13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教材分析《人物描写一组》是2023-2024学年统编版语文五年级下册的一篇文章，主要通过一组人物描写来展示不同人物的性格特点和形象特征。文章内容丰富，语言生动，易于学生理解和接受。本篇文章旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，同时帮助学生掌握人物描写的技巧，提升写作能力。

本节课的教学目标是通过分析文章中的人物描写，使学生能够理解并描述人物的性格特点和形象特征。同时，通过小组讨论和写作练习，培养学生运用人物描写技巧进行创作的能力。

教学重点是分析文章中的人物描写手法，引导学生通过观察和思考，把握人物的性格特点和形象特征。教学难点是运用人物描写技巧进行实际写作，培养学生的人物描写能力。

教学过程中，我将采用问题引导、小组讨论、写作练习等教学方法，引导学生主动参与，积极思考，通过分析文章中的人物描写，掌握人物描写技巧，并能够运用到实际写作中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过分析《人物描写一组》中的语言表达和人物形象，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过小组讨论和写作练习，提升学生的创新思维和写作技巧，培养学生的文学创作能力。此外，通过学习人物描写技巧，使学生能够更好地理解和传承我国优秀的文学传统，培养学生的文化认同感和文化自信。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作基础，对于人物描写这类文章，他们能够理解人物的性格特点和形象特征。然而，在分析人物描写手法和创作人物描写方面，学生的能力和素质参差不齐。部分学生对人物描写的理解和运用较浅，难以准确表达人物的性格和形象。此外，学生的写作技巧和创造力也有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但对写作练习的热情不高，部分学生存在一定的抵触情绪。针对这一情况，教师需要在教学中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的写作积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作技巧，特别是人物描写的能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生设置不同的教学目标和练习任务，使他们在原有基础上得到提升。通过激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和审美鉴赏能力，使学生在语文学习中获得全面的发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、文具等。

2.课程平台：暂无特定平台，使用学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、在线阅读材料、人物描写模板等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、写作练习、同伴评价、反馈与指导等。

5.辅助工具：板书、挂图、人物描写案例、评价量表等。

教学资源的选择和利用需根据教学目标、内容以及学生的实际情况进行合理安排，以提高教学效果和学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段电视剧或电影片段，展示生动的人物描写场景，引发学生对人物描写的兴趣。

问题提出：观看片段后，教师提问：“你们注意到片段中的人物有什么特点吗？他们是怎样通过语言、动作、表情等来展现自己的？”

学生回答：引导学生关注人物的性格特点和形象特征，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍《人物描写一组》的文章背景和作者，然后围绕教学目标和教学重点进行讲解。

教学重点：分析文章中的人物描写手法，引导学生通过观察和思考，把握人物的性格特点和形象特征。

教学难点：运用人物描写技巧进行实际写作，培养学生的人物描写能力。

教师讲解：详细讲解文章中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写等，并引导学生思考如何通过这些描写手法展现人物性格特点和形象特征。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的人物描写进行分析讨论，总结人物的性格特点和形象特征。

讨论过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

写作练习：让学生选取一个熟悉的人物，运用学到的描写手法进行写作练习。

学生写作过程中，教师个别指导，帮助学生解决写作中的问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容和学生写作练习进行提问，检验学生对人物描写的理解和掌握程度。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调人物描写的重要性和技巧。

拓展任务：布置课后作业，要求学生选取一个人物，运用人物描写手法进行写作练习，提高学生的写作能力。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人物描写的技巧和重要性。

学生分享学习收获，表达对人物描写的认识和感悟。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。教学双边互动，创新教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕《人物描写一组》这篇文章展开，包括以下几个方面：

1.人物描写的基本概念：人物描写是指通过语言、动作、表情、外貌等方式，对人物的性格特点和形象特征进行描绘和刻画。

2.人物描写的手法：包括外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。这些描写手法可以帮助我们更准确地表达人物的性格和形象。

3.人物描写的技巧：如何通过细节描写展现人物的性格特点和形象特征，如何运用修辞手法增强描写的表现力等。

4.人物描写的实践：如何在自己的写作中运用人物描写手法，如何通过人物描写来塑造人物形象，以及如何进行有效的自我修改和提升。

在教学过程中，我们将通过讲解、讨论、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些知识点，提高他们的写作能力。典型例题讲解1.例题一：分析文章中的人物描写手法，并描述人物的性格特点和形象特征。

解答：以文章中的一个人物为例，引导学生观察和分析其外貌、动作、语言等方面的描写，从而得出该人物的性格特点和形象特征。

2.例题二：运用人物描写手法，描写一个你熟悉的人物。

解答：让学生选取一个熟悉的人物，运用外貌描写、动作描写、语言描写等手法，进行人物描写练习，展现该人物的性格特点和形象特征。

3.例题三：分析并修改下列句子中的人物描写部分，使其更加生动形象。

解答：提供一组句子，让学生分析其人物描写的不足之处，并进行修改，提高描写的效果和表现力。

4.例题四：比较下列两个人物描写的片段，分析其异同点。

解答：提供两个人物描写的片段，让学生比较分析其描写手法、人物性格特点等方面的异同点，加深对人物描写的理解和运用。

5.例题五：结合自己的生活经验，创作一个具有鲜明个性的人物描写片段。

解答：让学生结合自己的生活经验，创作一个具有鲜明个性的人物描写片段，锻炼学生的写作能力和创造力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、分析能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文章内容、人物描写手法和创作技巧的掌握程度。

4.写作练习：评价学生的写作练习，关注他们的描写手法、人物塑造和表达能力，以及他们对写作的热情和努力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，给予具体的评价和反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方，提供建设性的建议，促进学生的进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，我发现通过播放电视剧或电影片段能够有效激发学生的学习兴趣。今后，我将继续运用多媒体资源，创设更多生动情境，让学生在真实的语境中感受语言的魅力。

2.小组讨论：小组讨论充分调动了学生的积极性，提高了他们的分析能力和创新思维。未来，我会更多地运用小组讨论的方式，引导学生主动参与，培养他们的合作精神。

3.写作练习：在写作练习环节，我注重让学生运用人物描写手法，锻炼他们的写作能力。今后，我会继续加强对学生写作的指导，关注个体差异，提高他们的写作水平。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生在讨论时过于热烈，影响了其他学生的学习。今后，我需要更好地控制课堂节奏，确保教学活动有序进行。

2.教学组织：在组织小组讨论时，我发现部分小组的合作效果不佳，学生之间的互动较少。今后，我将加强对小组讨论的指导，提高学生的合作效率。

3.教学方法：虽然我运用了讲授、讨论、写作等多种教学方法，但部分学生对人物描写的理解和掌握仍然不足。今后，我需要针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将改进课堂管理策略，引导学生在讨论时保持适当音量，不影响其他同学。同时，加强对课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。

2.提升合作效果：为了提高小组讨论的合作效果，我将对学生进行分组指导，确保每个小组成员都能积极参与讨论，提高他们的合作能力。

3.加强写作指导：针对学生对人物描写理解和掌握不足的问题，我将加强对学生写作过程的指导，通过一对一辅导、修改作业等方式，帮助学生提高写作水平。

4.调整教学方法：根据学生的实际情况，我将灵活运用多种教学方法，如案例分析、角色扮演等，以提高学生对人物描写的理解和掌握。同时，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。内容逻辑关系2.人物描写的手法：详细介绍人物描写的手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。这些描写手法可以帮助我们更准确地表达人物的性格和形象特征。

3.人物描写的技巧：介绍如何通过细节描写展现人物的性格特点和形象特征，如何运用修辞手法增强描写的表现力等。

4.人物描写的实践：介绍如何在自己的写作中运用人物描写手