12 清贫（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

12清贫（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版，主要涉及《清贫》这篇课文。课文内容主要讲述了作者童年时的一次经历，通过回忆小时候与家人一起去山上采摘清明时节的植物，从而表达了对家乡、对亲人的怀念之情，以及对清贫生活中美好品质的赞美。

教学重点为帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并能够运用课文中的描写方法进行写作练习。教学难点在于引导学生深入理解课文中所体现的美好品质，并能够联系自己的生活实际进行思考和表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《清贫》这篇课文，学生能够运用课文中的描写方法进行写作练习，提升语言运用能力；通过分析课文中的情感表达，发展学生的思维能力，提升思维的深刻性；通过欣赏课文中的美好情感，培养学生的审美情趣，提升审美鉴赏能力；通过理解课文中的家乡情怀，加深对传统文化的认识，提升文化理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《清贫》这篇课文的主要内容，体会作者对家乡、亲人的怀念之情以及对清贫生活中美好品质的赞美。

（2）掌握课文中的描写方法，学会运用描绘手法来表达自己的情感和感受。

（3）通过课文学习，培养学生的审美情趣、文化理解和思维发展。

2.教学难点

（1）深刻理解课文中所体现的美好品质，如坚韧、乐观、互助等，并能够联系自己的生活实际进行思考和表达。

（2）学会分析课文中的情感表达，理解作者通过对清贫生活的描绘来表达对家乡和亲人的怀念之情。

（3）运用课文中的描写方法进行写作练习，提升学生的写作能力。

（4）引导学生从课文中发现和体会家乡情怀，提升对传统文化的认识和理解。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，引导学生理解课文内容和情感表达。

-互动讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维发展和表达能力提升。

-案例研究：分析课文中的具体案例，让学生深入理解美好品质的体现。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来体验情感表达和描写方法。

-写作练习：学生模仿课文中的描写方法，创作自己的短文，培养写作能力。

-小组合作：学生分组进行讨论和分析，共同完成对课文的理解和思考。

3.确定教学媒体使用：

-图片和影像资料：展示课文中所描述的自然景色和人物形象，帮助学生形象理解。

-音频资料：播放与课文相关的音乐或语音，增强学生的情感体验。

-课件和教学道具：使用课件和教学道具辅助讲解，提高学生的参与度和兴趣。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于清贫的课文，它讲述了作者童年时的一次难忘的经历。让我们一起走进这个故事，感受其中的温暖和情感吧！

2.快速阅读课文（10分钟）

-请大家快速阅读课文《清贫》，一边读一边圈画出自己不理解或者感兴趣的词语和句子。读完后，我们来分享一下你的发现和问题。

3.深入学习课文内容（20分钟）

-我们来仔细阅读课文，分析课文中的描写方法和情感表达。请大家注意作者是如何通过细节描写来表现清贫生活中的美好品质。我们可以选取一些段落进行深入分析，讨论其中的情感和含义。

4.小组合作讨论（10分钟）

-现在，请大家分成小组，讨论课文中的难点内容。每个小组选择一个难点，共同思考和解答。讨论结束后，我们来分享一下你们的成果和理解。

5.写作练习（10分钟）

-现在，请大家运用课文中的描写方法，写一段关于自己生活中清贫时刻的短文。可以选取一个细节，通过描写来表达自己的情感和感受。写完后，我们来互相分享和交流。

6.总结与反思（5分钟）

-通过学习《清贫》，我们感受到了清贫生活中的美好品质和家乡情怀。希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，珍惜所拥有的，感恩身边的人们。让我们一起总结一下今天的收获和感悟吧！

7.课后作业布置

-请大家回去后，复习课文《清贫》，并完成课后作业：写一篇关于自己家乡的短文，运用课文中的描写方法，表达自己对家乡的热爱和怀念之情。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：提供一些与清贫主题相关的文学作品，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等，让学生进一步了解清贫生活中的各种人物形象和情感表达。

（2）电影和纪录片：推荐一些与清贫主题相关的电影和纪录片，如《活着》、《千与千寻》等，让学生通过视觉影像感受清贫生活中的情感和人物。

（3）新闻报道：收集一些关于清贫生活中的真实故事和新闻报道，让学生了解现实生活中的清贫现象和人们的奋斗精神。

2.拓展建议

（1）阅读延伸：鼓励学生在课外阅读一些与清贫主题相关的文学作品，通过自主阅读提高文学素养，并引导学生思考和讨论作品中的清贫生活和人物形象。

（2）观看讨论：组织学生观看与清贫主题相关的电影和纪录片，鼓励学生在观看后进行讨论和分享，引导学生从视觉影像中感受清贫生活中的情感和人物。

（3）实践调研：鼓励学生进行实地调研，了解周围社区或农村的清贫现象，采访一些生活在清贫中的人们，了解他们的生活状况和奋斗故事，从而培养学生的社会实践能力和同理心。

（4）写作训练：引导学生结合自己的生活经历，写一些关于清贫时刻的短文，通过描写来表达自己的情感和感受，提高学生的写作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，积极主动性，以及对课文内容的理解和表达。注意学生是否能够运用课文中的描写方法进行写作练习，以及他们的写作能力和创造力表现。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、思考深度和表达能力。注意学生是否能够深入理解课文中的美好品质，并能够联系自己的生活实际进行思考和表达。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对课文内容的理解和记忆。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以检查学生对课文主旨和情感表达的掌握程度。

4.写作练习：

-评估学生的写作练习，注意他们的语言表达能力、描写方法和情感表达。评价学生的写作内容是否符合题目要求，是否能够清晰地表达自己的感受和思考。

5.教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和写作练习进行综合评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和改进之处。同时，提出针对性的建议，帮助学生进一步提高理解和表达能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中尝试了通过情境创设来引导学生深入理解课文内容，比如通过角色扮演和写作练习，让学生更好地体会作者的情感。

2.合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和分析中互相启发，提高了他们的思维能力和表达能力。

3.情感教育：我注重对学生进行情感教育，通过课文的学习，引导学生发现和体会生活中的美好品质，培养他们的审美情趣和文化理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。需要我更好地管理课堂，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生对课文内容的理解仍然存在困难。我需要针对这些学生的情况，调整教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：我在评价学生的写作练习时，发现部分评价标准不够细化，可能导致学生的写作方向不准确。需要我在评价时更加具体和细致，给出针对性的建议。

（三）改进措施

1.课堂管理：我将更加注重课堂管理，通过设置明确的小组任务和讨论规则，提高学生的参与度，确保每个学生都能在小组合作中发挥作用。

2.教学调整：我将针对学生的实际情况，对教学方法进行调整。对于理解有困难的学生，我可以适当放慢教学节奏，通过更多实例和讲解帮助他们理解课文内容。

3.评价细化：我将完善写作练习的评价标准，通过具体和细致的点评，帮助学生明确写作方向，提高他们的写作能力。同时，我也会鼓励学生多进行自我评价和互相评价，提高他们的自我意识和表达能力。课后作业为了巩固《清贫》这篇课文的学习，我布置了以下课后作业，要求学生认真完成：

1.写作练习：请以“我心中的清贫”为主题，写一篇短文。要求运用课文中的描写方法，表达自己对清贫生活中美好品质的理解和感受。

2.拓展阅读：请阅读一本与清贫主题相关的文学作品，如《骆驼祥子》等。阅读后，写一篇读书笔记，总结自己在阅读过程中的感悟和收获。

3.小组讨论：与同学一起讨论课文中的难点内容，如清贫生活中的美好品质等。每人整理出一份讨论记录，相互分享自己的观点和理解。

4.收集资料：上网或查阅书籍，了解一些现实生活中清贫人物的感人事迹。选择一位你认为最感人的人物，写一份介绍材料，包括人物的事迹、品质等。

5.制作海报：以“清贫中的美好”为主题，制作一份海报。可以运用图片、文字等元素，展示清贫生活中的美好品质。

下面是对这些题型的详细补充和说明：

1.写作练习：通过以“我心中的清贫”为主题的写作练习，学生可以运用课文中的描写方法，表达自己对清贫生活中美好品质的理解和感受。这有助于提高学生的写作能力和创造力。

2.拓展阅读：通过阅读与清贫主题相关的文学作品，学生可以更深入地理解清贫生活中的各种人物形象和情感表达。阅读后写读书笔记，有助于培养学生的批判性思维和总结能力。

3.小组讨论：通过与同学一起讨论课文中的难点内容，学生可以互相启发，提高自己的思维能力和表达能力。每人整理出一份讨论记录，有助于培养学生的合作意识和沟通技巧。

4.收集资料：通过上网或查阅书籍，学生可以了解一些现实生活中清贫人物的感人事迹。选择一位最感人的人物，写一份介绍材料，有助于培养学生的信息检索能力和写作能力。

5.制作海报：通过制作以“清贫中的美好”为主题的海报，学生可以运用图片、文字等元素，展示清贫生活中的美好品质。这有助于培养学生的美术素养和创造力。

请同学们在完成作业时，注意结合课文内容，联系自己的实际生活，认真思考和表达。希望你们在完成作业的过程中，能够进一步深化对课文的理解和感悟。内容逻辑关系①课文内容重点：

-课文《清贫》讲述了作者童年时的一次经历，通过回忆小时候与家人一起去山上采摘清明时节的植物，从而表达了对家乡、对亲人的怀念之情，以及对清贫生活中美好品质的赞美。

-教学重点在于帮助学生理解课文内容，体会作者的情感，并能够运用课文中的描写方法进行写作练习。

②关键词语：

-清贫：课文的主题，表达了作者对家乡、亲人的怀念之情，以及对清贫生