Unit 8 Lingling helps her parents Period 3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit8LinglinghelpsherparentsPeriod3

2.教学年级和班级：五年级，湘少版（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕Unit8Linglinghelpsherparents第三课时内容展开，通过故事、对话和活动，让学生掌握家务劳动相关词汇，了解日常生活中的家庭责任，并培养学生的家庭责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和实用性，结合五年级学生的知识深度，引导学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课时，学生能够掌握并运用描述家务劳动的词汇和句型，如"washthedishes"、"makethebed"等，提高英语表达能力。

2.文化意识：培养学生了解并尊重家庭成员间的责任与关爱，激发他们对家庭文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主、合作、探究的学习方法，提高学生的自主学习能力。学情分析五年级学生在语言知识、能力和素质方面已有一定基础，他们掌握了一定的词汇量和基本的语法结构，具备初步的英语听说读写能力。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习能力和探究精神上还有待提高。此外，学生在日常行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生积极主动，乐于参与课堂活动，而部分学生则相对内向，课堂参与度不高。

针对本课时内容，学生已学习过前两课时关于家庭和家务劳动的相关词汇和句型，这为他们学习本课时奠定了基础。然而，学生在实际运用中可能仍存在发音不准确、句型运用不熟练等问题。此外，学生在家庭责任感和实际参与家务劳动方面存在差异，这将对课程学习产生影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用分层教学和激励性评价，以提高学生的参与度和学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，引导学生学习家务劳动相关词汇和句型，强调语言点。

(2)情境教学法：创设生活化场景，进行角色扮演，激发学生学习兴趣，提高语言实际运用能力。

(3)小组讨论法：分组讨论家庭成员的责任，培养学生合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示家务劳动场景，帮助学生直观地学习词汇和句型。

(2)教学软件：利用互动式白板等软件，设计互动游戏，提高学生课堂参与度。

(3)实物展示：展示与家务劳动相关的实物，如清洁工具等，增强学生的实际体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务劳动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务劳动的图片或视频片段，让学生初步感受家务劳动的魅力和重要性。

简短介绍家务劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务劳动的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解家务劳动的定义，包括其主要内容和种类。

详细介绍家务劳动的组成部分，如清洁、做饭、洗衣等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家务劳动在实际生活中的应用和作用。

3.家务劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家务劳动案例进行分析，如Lingling帮助父母做家务的故事。

详细介绍每个案例的背景、过程和意义，让学生全面了解家务劳动的多样性和家庭责任感。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将家务劳动融入日常生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地参与家务劳动，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务劳动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务劳动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务劳动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务劳动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家务劳动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家务劳动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家务劳动的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家务劳动小能手》：介绍不同家务劳动的技巧和方法，以及如何高效地完成家务。

-《家庭责任分配指南》：探讨家庭成员如何合理分配家务，增进家庭和谐。

-《全球家务劳动观察报告》：了解全球范围内家务劳动的分布情况和趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究自己的家庭中家务劳动的分配情况，记录一周的家务劳动日志，分析家庭成员的参与度和责任意识。

-选择一个家务劳动项目，如烹饪、清洁等，深入了解其操作步骤、技巧和注意事项，制作成小册子或PPT，与同学分享。

-鼓励学生采访家人或朋友，了解他们对于家务劳动的看法和经验，撰写采访报告。

-带领学生参观社区中的家务劳动服务设施，如家政服务中心，了解家务劳动的社会化趋势和职业发展。

-组织一次家务劳动技能大赛，鼓励学生展示自己的家务技能，提高实践操作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能主动回答问题、参与角色扮演和小组讨论，以及他们展示出的语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论家务劳动主题时的表现，包括观点的深度、创新性和实用性。关注学生的表达能力和团队合作能力。

3.随堂测试：设计有关家务劳动词汇和句型的随堂测试，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况，包括词汇拼写、句型运用和语法正确性。

4.课后作业：评价学生完成的关于家务劳动的短文或报告，考察学生的写作能力和对课堂所学内容的理解深度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和课后作业完成情况，给予及时的反馈。指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步，提高英语综合运用能力。

在教学评价过程中，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，既要注重过程性评价，也要关注结果性评价。通过评价与反馈，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯和家务劳动意识。同时，教师应根据评价结果调整教学策略，以更好地促进学生的全面发展。课后作业1.句型练习：请运用本节课学习的句型，描述你在家中帮忙做的家务劳动。例如：

-Ihelpmyparentswashthedisheseveryevening.

-Mybrothermakeshisbedeverymorning.

2.短文写作：以“HelpingwithHousework”为主题，写一篇短文，介绍你常做的家务劳动，以及你对此的感受和看法。

答案示例：

HelpingwithHousework

Ioftenhelpmyfamilywithhousework.Everyweekend,Icleanmyroomandwashtheclothes.Ithinkdoinghouseworkisimportantbecauseitmakesourhomecleanandcomfortable.Italsomakesmefeelresponsibleandhelpful.

3.角色扮演：与家人一起进行角色扮演，模拟家庭成员分配家务劳动的情景，记录对话内容。

答案示例：

-Mom:Honey,canyouhelpmesetthetablefordinner?

-Son:Sure,Mom.I'lldoitrightaway.

-Dad:Afterdinner,let'sdividethechores.I'llwashthedishes,andyoucanhelpme,Son.

4.家务劳动日志：记录一周内你参与的家务劳动，包括日期、家务内容、所花时间等。

答案示例：

Monday:Vacuumedthelivingroomfor30minutes.

Wednesday:HelpedDadcookdinnerfor1hour.

Friday:WashedthefamilycarwithBrotherfor2hours.

5.采访报告：采访一位家人或朋友，了解他们对于家务劳动的看法和经验，并撰写一份采访报告。

答案示例：

InterviewReport

IinterviewedmyAun