四年级下学期信息技术第4课 完善班级课程表 教案

四年级下学期信息技术第4课完善班级课程表教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下学期信息技术第4课完善班级课程表教案课程基本信息1.课程名称：四年级下学期信息技术第4课完善班级课程表

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新能力和团队协作精神。通过完善班级课程表的活动，学生将提升运用信息技术解决实际问题的能力，培养对信息技术的兴趣和自信心，同时学会与他人合作，发展沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的信息技术课程中，已经学习了基本的计算机操作、网络使用、文档编辑等技能。他们对使用信息技术进行信息处理有一定的了解，掌握了如word、excel等软件的基本使用方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对电脑和互联网感兴趣的学生。他们中的大多数具有较强的动手操作能力和学习新事物的能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更偏好于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在完善班级课程表的过程中，学生们可能会遇到如何合理安排课程时间、如何设置课程表格式等实际问题。此外，部分学生可能在电脑操作速度和准确性上存在困难，需要个别指导。另外，如何把所学的信息技术知识应用到实际生活中，解决生活中的问题，也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术》教材第4课的相关内容。

2.辅助材料：准备班级课程表模板、相关软件操作指南图片和视频教程。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保其正常运行。

4.教室布置：将教室座位按照小组形式布置，便于学生合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供班级课程表模板和相关软件操作指南图片，要求学生预习如何合理安排课程时间和设置课程表格式。

-设计预习问题：提出问题，如“如何用Excel制作一个课程表？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的资源，了解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高学生的信息获取和处理能力。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个班级的实际课程表，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何使用Excel制作和调整课程表。

-组织课堂活动：学生分组，每组使用电脑和Excel软件制作一个班级课程表。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解Excel制作课程表的步骤和技巧。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，动手实践制作课程表。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的难题进行讨论，向教师请教。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解Excel的基本操作。

-实践活动法：通过动手制作课程表，让学生实际操作和体验。

-合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Excel制作课程表的技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中使用Excel制作一个个人课程表，并思考如何优化时间管理。

-提供拓展资源：推荐一些时间管理和课程规划的网站或应用。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中利用Excel制作个人课程表，并思考时间管理。

-拓展学习：学生查阅教师提供的拓展资源，了解更多时间管理技巧。

-反思总结：学生对自己的课程表制作过程和时间管理进行反思总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主完成作业，巩固所学技能。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习和时间管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Excel技能和时间管理知识。

-通过拓展学习，帮助学生将所学应用到实际生活中。

-通过反思总结，提升学生的自我提升和问题解决能力。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.课程表的概念和作用：课程表是学校或班级安排课程的表格，用于指导学生和教师每天的学习和教学活动。课程表可以帮助学生合理规划时间，提高学习效率。

2.Excel的基本操作：学生需要掌握Excel的基本操作，包括启动和退出Excel、创建新的工作簿、工作表的基本操作（如插入、删除、重命名）、单元格的基本操作（如选定、编辑、格式化）、输入和编辑数据（包括文本、数字、日期等）、保存和打开工作簿等。

3.课程表的制作步骤：学生需要了解并掌握制作课程表的步骤，包括设置表格标题、输入课程信息、设置课程时间、调整表格格式等。

4.时间管理的原则和方法：学生需要了解时间管理的重要性，掌握一些基本的时间管理原则和方法，如优先级原则、合理规划时间、避免拖延等。

5.优化课程表的方法：学生需要学会如何优化自己的课程表，以提高学习效率和时间利用率。这包括合理分配学习时间、设置学习目标和计划、避免时间浪费等。课后拓展1.拓展内容：

-学生可以阅读关于时间管理和课程规划的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《如何高效学习》等，以深入了解时间管理的重要性和方法。

-学生可以观看关于Excel技巧的教学视频，如如何在Excel中使用条件格式、如何创建数据透视表等，以提高自己在Excel操作上的技能水平。

-学生可以查找一些实际案例，了解其他人如何通过优化课程表和时间管理来提高学习和工作效率。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以在课后将自己的拓展学习成果进行分享，如写一篇读后感、制作一个关于时间管理的PPT等，以促进学生之间的交流和互相学习。教学反思今天上的四年级信息技术课，我教授了如何使用Excel制作班级课程表，并对学生进行了时间管理的指导。回顾这节课，我觉得整体上还是达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，值得我们反思和改进。

首先，我觉得课程的导入环节比较成功。我通过展示一个真实的班级课程表，引发了学生对课程表的兴趣，他们很好奇如何制作这样一个复杂的表格。然后，我讲解了Excel的基本操作，包括启动和退出Excel、创建新的工作簿、工作表的基本操作（如插入、删除、重命名）、单元格的基本操作（如选定、编辑、格式化）、输入和编辑数据（包括文本、数字、日期等）、保存和打开工作簿等。这部分内容是学生第一次接触，我觉得讲解得比较清晰，他们也都能跟上我的节奏，积极参与实践操作。

然而，在课程的实践环节，我发现一些学生对于如何合理安排课程时间和设置课程表格式还是有些困惑。这部分内容涉及到逻辑思考和问题解决能力，可能需要我更多的引导和示范。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导学生，帮助他们理清思路，逐步解决问题。

此外，在课后拓展环节，我发现学生对于时间管理的原则和方法了解不多。虽然我推荐了一些阅读材料和视频资源，但他们可能还需要更多的实际案例和操作练习来加深理解。因此，我计划在接下来的课程中，加入一些时间管理的实际案例分析和小练习，让学生能够更好地将理论知识应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。大多数学生能够跟上老师的讲解，积极参与课堂讨论和实践操作。他们在使用Excel制作课程表的过程中，能够按照老师的指导，逐步完成任务。然而，也有一部分学生在操作过程中遇到了困难，需要老师进行个别指导。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神和沟通表达能力。每个小组都能在规定的时间内完成课程表的制作，并且展示了自己的成果。在展示过程中，他们能够清晰地表达自己的思路和方法，也乐于接受其他小组的反馈和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够运用所学知识解决实际问题。大多数学生能够准确地完成测试题目，表现出对Excel操作和时间管理知识的掌握。然而，也有一部分学生在某些题目上存在困难，需要老师进行进一步的讲解和辅导。

4.学生作业：学生能够在课后完成老师布置的作业，并在规定的时间内提交。他们的作业能够反映出对课堂所学知识的掌握和应用，但也存在一些细节上的错误和不足。老师需要针对这