7《纳米技术就在我们身边》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

7《纳米技术就在我们身边》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《纳米技术就在我们身边》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册教学内容《纳米技术就在我们身边》选自2023-2024学年统编版语文四年级下册第七单元。教学内容主要包括：认识纳米技术，了解纳米技术在日常生活中的应用，通过课文学习，激发学生对科学技术的兴趣。具体内容包括：1.学习纳米的定义和基本概念；2.掌握纳米技术在医学、电子、能源等领域的应用；3.分析纳米技术给生活带来的便利和挑战；4.阅读理解文章，提高学生的语文素养。核心素养目标《纳米技术就在我们身边》课程的核心素养目标为：1.培养学生的科学素养，通过了解纳米技术的基本概念和应用，提高学生对科学技术的认识和理解；2.培养学生的思辨创新能力，引导学生探讨纳米技术对生活的影响，激发学生对未来科技发展的思考；3.提高学生的语文素养，通过阅读理解，培养学生提取信息、概括总结、表达能力；4.培养学生的团队协作能力，组织课堂讨论，鼓励学生分享观点，增进交流与合作。教学难点与重点1.教学重点

-纳米技术的基本概念：包括纳米尺度的定义，纳米材料的特性等，使学生理解纳米技术的基本原理。

-纳米技术的应用：通过实例介绍纳米技术在医学、电子、能源等领域的具体应用，强化学生对此类应用的认知。

-阅读理解能力：指导学生理解课文内容，提取关键信息，学会用课文中的语言描述纳米技术。

2.教学难点

-纳米尺度的概念理解：四年级学生对于微观世界的认识有限，理解纳米级别的尺寸对他们是挑战。

-纳米技术应用的理解：纳米技术的应用领域广泛且抽象，学生可能难以将理论与实际生活联系起来，需要通过具体实例进行解释。

-信息整合与表达：学生在阅读理解后，需要能够整合所学信息，用自己的话进行表达，这对于语言组织和逻辑思维能力是一大考验。教学资源-硬件资源：纳米技术相关图片、模型、实物展示。

-软件资源：多媒体课件，包含纳米技术动画、应用实例视频。

-课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

-信息化资源：电子白板，网络资源（科学网站、教育APP）。

-教学手段：小组合作、课堂讨论、互动问答、实验演示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的纳米技术产品，如纳米防水衣物、纳米空气净化器等，引发学生对纳米技术的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这些产品为什么这么神奇吗？它们与我们今天要学习的纳米技术有什么关系呢？”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍纳米技术的基本概念，包括纳米尺度的定义、纳米材料的特性等，结合图片和模型进行讲解。

-讲解纳米技术在医学、电子、能源等领域的应用，通过实例分析，使学生理解纳米技术的实际价值。

-阅读课文，指导学生提取关键信息，学会用课文中的语言描述纳米技术。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论纳米技术在生活中还有哪些应用，每组派代表进行分享。

-课堂提问：针对纳米技术的基本概念和应用，教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

4.创新教学（5分钟）

-实验演示：进行简单的纳米材料实验，如纳米银线导电实验，让学生直观地感受纳米技术的神奇。

-师生互动：邀请学生上台参与实验，观察实验现象，激发学生的探究欲望。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的教学重点和难点，强调纳米技术的应用价值。

-鼓励学生课后继续关注纳米技术的发展，并尝试将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于纳米技术应用的短文，提高学生的信息整合与表达能力。

-提交作业：通过学校教学平台提交作业，教师在线批改并给予反馈。

总用时：45分钟

在教学过程中，教师需关注学生的学习反馈，灵活调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握纳米技术的基本概念和应用。同时，注重培养学生的思辨创新能力，提高学生的语文素养和团队协作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读与纳米技术相关的科普图书，如《神奇的纳米世界》、《纳米技术改变生活》等，以加深对纳米技术的了解。

-视频资源：引导学生观看纳米技术相关的科普视频，如中央电视台《走近科学》等节目中的纳米技术专题。

-实地考察：组织学生参观科技馆、科研机构等，实地了解纳米技术的研究和应用。

-科普文章：推荐学生阅读科技杂志、科普网站上的纳米技术相关文章，了解纳米技术最新动态。

2.拓展建议

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，主动收集与纳米技术相关的资料，进行自主学习。

-组织学生开展小组讨论，分享各自了解到的纳米技术知识，拓宽视野。

-建议学生尝试将所学纳米技术知识运用到实际生活中，发现生活中的纳米技术应用。

-鼓励学生参与科技创新活动，如科技小制作、小发明等，培养创新精神和动手能力。

-与家长共同探讨纳米技术在家居、医疗等领域的应用，增进亲子互动，提高学生学以致用的能力。教学反思在本次《纳米技术就在我们身边》的教学过程中，我发现学生们对纳米技术表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示生活中的纳米产品，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我尽量用通俗易懂的语言解释纳米技术的基本概念和应用，并通过图片、模型等辅助教学手段，帮助学生更好地理解。

课堂互动环节，学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。尤其是分组讨论和课堂提问，学生们积极思考，主动表达自己的观点。这让我感到很欣慰，也证明了教学方法的适用性。然而，我也注意到部分学生在理解纳米技术的一些难点上仍存在困难，如纳米尺度的概念和纳米材料的应用原理。

在巩固练习和创新教学环节，实验演示和师生互动取得了较好的效果，让学生们更直观地感受到了纳米技术的神奇。但同时，我也意识到实验操作过程中，安全教育和注意事项的强调还不够，以后需要加以改进。

此外，课后作业的布置和提交方式也得到了学生的认可。通过学校教学平台，我能及时了解学生的学习情况，并给予针对性的反馈，有助于提高教学效果。

但在教学过程中，我也发现了以下几点需要反思和改进：

1.讲解纳米技术的基本概念时，语言表达需要更加简练、生动，以便学生更容易理解和记忆。

2.针对教学难点，需要设计更具针对性的教学活动，帮助学生突破难点。

3.在课堂互动中，要关注到每一位学生，鼓励他们大胆提问，充分表达自己的观点。

4.教学资源的拓展方面，可以结合学生的兴趣和需求，提供更多元化的学习资源，以便学生进行自主学习。

5.课后作业的设计和批改过程中，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，提高作业质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与课堂讨论，互动问答环节回应积极，表现出对纳米技术的新奇和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论纳米技术应用时，能够结合生活实际提出实例，展示了对纳米技术应用的深入理解和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂小测验，大部分学生能够正确回答关于纳米技术基本概念和应用的问题，表明学生对课堂内容的掌握情况良好。

4.课后作业：学生提交的作业中，能够看到他们对课堂所学内容的消化吸收，以及尝试运用到实际生活中的努力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师应及时给予正面评价和鼓励，同时对学生在理解上的不足