四年级品德与社会上册 家庭小账本 1教案 人教新课标版

四年级品德与社会上册家庭小账本1教案人教新课标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会上册家庭小账本1教案人教新课标版教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标版四年级品德与社会上册第二章《家庭小账本》。本章节主要围绕家庭消费、理财和节俭等内容展开，旨在培养学生的理财意识和良好消费习惯。

具体内容包括：

1.了解家庭成员的消费项目，如食品、衣物、住房、交通等。

2.学会记录和分析家庭消费，培养学生的数据处理能力。

3.认识储蓄、投资等理财方式，了解理财的意义。

4.引导学生树立节俭观念，学会合理消费。

5.通过对家庭小账本的制作和分析，培养学生的责任感和独立性。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.理财素养：通过分析家庭消费和制作小账本，让学生了解和掌握基本的理财知识，培养学生的理财意识和能力。

2.数据素养：学会记录、整理和分析家庭消费数据，提高学生的数据处理和信息提取能力。

3.自主学习素养：在教师的引导下，学生能够自主探究家庭消费和理财知识，培养独立思考和解决问题的能力。

4.责任感：通过家庭小账本的学习，让学生认识到自己在家庭中的责任，树立家庭责任感。

5.节俭素养：引导学生树立节俭观念，学会合理消费，培养良好的消费习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的数学知识，如加减乘除、数据统计等，这为本章节的家庭小账本学习奠定了基础。此外，学生在品德与社会课程中已经了解了家庭成员之间的相互关系，对家庭有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活中的实际问题感兴趣，尤其是与家庭相关的议题。他们在学习过程中善于观察、讨论，具备一定的自主学习能力和合作精神。在学习风格上，学生们喜欢通过实践活动来掌握知识，对于动手操作和小组讨论的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭消费和理财知识方面可能存在一定的困难，特别是对于储蓄、投资等概念。此外，在制作家庭小账本的过程中，学生可能对数据的记录、整理和分析能力有所欠缺。此外，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性，需要教师引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《家庭小账本》这一章节的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与家庭消费、理财相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：准备模拟家庭消费的道具，如玩具钞票、记账本等，让学生在实践中学习理财知识。

4.教室布置：将教室布置成家庭场景，设置不同的消费项目区域，便于学生进行小组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张家庭消费的图片，如购物场景，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道家庭消费都包括哪些项目吗？”，“你们有没有尝试过记录家庭的消费呢？”

学生回答问题后，教师总结并引出本节课的主题《家庭小账本》。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕家庭消费、理财和节俭等内容进行讲解，重点讲解家庭消费的分类、记录和分析方法，以及储蓄、投资等理财方式。

在讲解过程中，教师通过提问、举例等方式引导学生积极参与，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“谁能来说说你们家的消费项目都有哪些？”，“你们知道家庭的消费应该如何记录和分析吗？”，引导学生进行讨论和分享。

学生回答问题后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

4.实践操作环节（10分钟）

教师分发模拟家庭消费的道具，如玩具钞票、记账本等，让学生在小组内进行实践操作，模拟家庭消费和制作小账本。

在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确掌握理财知识。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师提出练习题目，如“请根据你们小组的模拟消费，制作一份家庭小账本”，“请分析你们小组的消费数据，看看哪一项消费最多？”等。

学生完成练习后，教师进行点评和指导，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

6.总结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固家庭消费、理财和节俭等知识，并提出要求：“希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个懂得理财和节俭的好孩子。”

学生表示认同，课堂结束。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、实践操作、巩固练习和总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握家庭小账本的相关知识。同时，通过实践操作和课堂讨论，培养学生的理财意识、数据处理能力和合作精神，提高学生的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《理财启蒙》：一本介绍基本理财知识的书籍，帮助学生了解更多关于储蓄、投资和消费的知识。

《家庭财务管理》：一本介绍家庭财务管理方法的书籍，包含预算制定、消费控制和理财规划等内容。

《节俭生活指南》：一本介绍节俭生活方法和技巧的书籍，帮助学生学会合理消费和节约资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中尝试制作一份家庭小账本，记录家庭的日常消费，并分析消费数据，了解家庭的消费状况。

(2)学生可以进一步研究不同的理财方式，如储蓄、投资等，了解它们的优缺点和适用场景。

(3)学生可以调查身边的亲朋好友，了解他们的消费习惯和理财方式，对比自己的家庭情况，思考如何改进和优化家庭的消费和理财。

(4)学生可以阅读相关的书籍和文章，深入了解家庭理财和节俭生活的方法和技巧，提升自己的理财素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂中的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。重点关注学生在讨论和实践操作环节的积极主动性和合作精神，以及对家庭消费、理财和节俭知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

各小组在课堂上展示他们在实践操作环节中制作的家庭小账本，并分享他们的消费数据分析结果。评价学生对家庭消费项目的分类、记录和分析方法的掌握情况，以及他们的理财观念和节俭意识。

3.随堂测试：

在课堂结束前进行随堂测试，测试学生对本节课家庭消费、理财和节俭知识的掌握情况。通过测试结果了解学生的学习效果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

4.学生自我评价：

鼓励学生在课后进行自我评价，反思他们在课堂中的学习表现和收获，以及他们在家庭小账本制作和理财实践中的体会和成长。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生自我评价，教师进行综合评价和反馈。针对学生的优点和不足，给予鼓励和指导，提出改进建议，促进学生的持续发展和提高。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家庭小账本的相关知识，激发他们的学习兴趣。板书设计如下：

1.家庭消费项目分类

-食品

-衣物

-住房

-交通

-其他

2.家庭消费记录与分析

-记录消费金额和项目

-分析消费趋势和必要性

-寻找节约消费的途径

3.理财方式

-储蓄：定期存款、活期存款

-投资：股票、债券、基金

4.节俭观念

-理性消费，避免浪费

-比较价格，选择性价比高的商品

-重视自然资源的节约使用

5.家庭小账本制作步骤

-选择合适的记账本或电子表格

-记录每月的家庭消费

-定期查看和分析消费数据

-根据分析结果调整消费习惯

板书设计简洁明了，突出重点，通过关键词和图示的形式，帮助学生直观地理解和记忆家庭消费分类、记录与分析方法、理财方式和节俭观念等相关知识。同时，通过色彩和布局的艺术性处理，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过创设家庭消费的情境，让学生在模拟实践中学习和掌握理财知识，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作，增强了课堂的互动性。

3.个性化评价：我在评价学生的学习成果时，注重关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的评价和反馈，帮助他们认识到自己的优点和需要改进的地方。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂实践中，我发现一些学生在小组讨论时偏离主题，讨论内容与理财知识关联不大。需要我更好地管理课堂，引导学生在讨论中紧扣主题。

2.教学方法：虽然我尝试了情境模拟和小组讨论等教学方法，但部分学生对这些方法不太适应，学习效果不佳。我需要针对不同学生的学习风格，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

3.教学评价：在随堂测试中，我发现部分学生对于家庭消费项目的分类和理财方式的掌握不够扎实。我需要加强对学生的学习评价，及时发现和解决他们在学习中的问题。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在小组讨论时能够紧扣主题，提高讨论的效率。同时，我会及时给予学生反馈，引导他们回归主题，保证教学活动的顺利进行。

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