小学信息技术第三册下 第1课 走进LOGO王国 3教案 泰山版

小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国3教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第1课走进LOGO王国3教案泰山版教学内容本节课的教学内容来源于泰山版小学信息技术第三册下的第1课“走进LOGO王国”。本节课的主要内容是让学生初步了解并掌握LOGO语言的基本命令和编程思想。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用LOGO语言绘制简单的图形，并培养其逻辑思维能力。

具体内容包括：

1.LOGO语言的基本命令：如前进、后退、左转、右转等。

2.LOGO语言的绘图命令：如画线、画圆等。

3.LOGO语言的编程思想：如何利用循环和条件语句实现复杂的图形绘制。

教学过程中，我将引导学生通过实际操作来掌握这些命令和概念，并鼓励他们进行创新性的图形设计。同时，我会注重培养学生的团队合作意识，让他们在编程过程中相互交流、协作，共同完成任务。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对LOGO语言及其应用的兴趣，让学生能够主动关注并了解信息技术的发展。

2.计算思维：通过学习LOGO语言的基本命令和绘图命令，培养学生运用计算思维解决问题的方式，提高他们的逻辑分析能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用LOGO语言进行创新性的图形设计，培养学生利用信息技术进行创作的意识和能力。

4.信息社会责任：在团队合作过程中，培养学生遵守网络规则、共享资源、互相尊重和合作的意识，增强他们的信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）LOGO语言的基本命令：前进、后退、左转、右转等。

（2）LOGO语言的绘图命令：画线、画圆等。

（3）LOGO语言的编程思想：如何利用循环和条件语句实现复杂的图形绘制。

（4）学生在实际操作中能够灵活运用所学知识，创作出具有创新性的图形。

2.教学难点：

（1）LOGO语言的基本命令和绘图命令的运用：学生需要掌握各个命令的用法，并在实际操作中熟练运用。

（2）编程思想的培养：学生需要理解并掌握循环和条件语句的使用，以便于实现复杂的图形绘制。

（3）学生在实际操作中创新性地运用所学知识：学生需要将所学知识运用到实际绘图中，创作出具有个性和创新性的图形。

（4）团队合作：学生在团队合作中需要学会资源共享、互相尊重和协作，以完成共同的任务。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重命令的讲解和示范，让学生在实际操作中掌握命令的用法；通过案例分析和实践，引导学生理解和运用编程思想；鼓励学生在实际操作中发挥创意，培养他们的创新意识；同时，教师还需关注学生的团队合作情况，引导他们学会协作和沟通，以提高团队效率。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师对LOGO语言的基本命令、绘图命令以及编程思想进行讲解，让学生掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，运用LOGO语言进行图形绘制，巩固所学知识。

（3）案例分析法：教师展示典型案例，引导学生分析并模仿，培养学生解决问题的能力。

（4）团队合作法：学生分组进行合作，共同完成图形设计任务，培养团队协作能力。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：教师通过趣味性的案例，引发学生对LOGO语言的兴趣，激发学习动机。

（2）知识讲解：教师运用PPT、视频等教学媒体，生动形象地讲解LOGO语言的基本命令和绘图命令。

（3）实践操作：学生分组进行LOGO语言的实际操作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

（4）案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析并模仿，培养学生解决问题的能力。

（5）团队合作：学生分组进行图形设计比赛，鼓励团队合作，共同完成创新性图形设计。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示LOGO语言的基本命令、绘图命令和案例分析。

（2）视频：教师选取相关视频，为学生提供直观的学习资源。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线LOGO语言编程平台，进行实际操作和交流。

（4）案例库：教师整理并提供丰富的案例库，供学生模仿和参考。

（5）网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解LOGO语言在实际应用中的广泛性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走进LOGO王国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用图形来表达想法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索LOGO语言的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解LOGO语言的基本概念。LOGO语言是一种图形编程语言，它可以帮助我们通过编程来控制绘图笔进行图形绘制。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了LOGO语言在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调LOGO语言的基本命令和绘图命令这两个重点。对于编程思想的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与LOGO语言相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示LOGO语言的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“LOGO语言在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了LOGO语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对LOGO语言的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要内容是让学生初步了解并掌握LOGO语言的基本命令、绘图命令以及编程思想。具体知识点如下：

1.LOGO语言的基本概念：让学生了解LOGO语言是一种图形编程语言，通过编程控制绘图笔进行图形绘制。

2.LOGO语言的基本命令：前进、后退、左转、右转等。这些命令是LOGO语言的基础，学生需要熟练掌握它们的用法。

3.LOGO语言的绘图命令：画线、画圆等。这些命令可以帮助学生在屏幕上绘制各种图形。

4.LOGO语言的编程思想：循环和条件语句。学生需要理解并掌握这些编程思想，以便于实现复杂的图形绘制。

5.图形设计技巧：让学生了解并掌握一些图形设计技巧，如如何绘制对称图形、如何利用循环和条件语句实现复杂的图形等。

6.团队合作：在实践活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成图形设计任务。

7.创新思维：鼓励学生在图形设计中发挥创新思维，创作出具有个性和创新性的图形。教学反思今天这节课，我带着学生们走进了LOGO王国，初步领略了LOGO语言的魅力。在教学过程中，我努力让学生们掌握LOGO语言的基本命令和绘图命令，引导他们理解编程思想，并鼓励他们进行创新性的图形设计。

回顾这节课，我觉得在教学方法上我还是做得不错的。我采用了讲授法、实践操作法、案例分析法和团队合作法等多种教学方法，让学生们能够在理论知识与实际操作中不断巩固所学知识。特别是在实践环节，我让学生们分组讨论并实际操作，这样可以更好地培养他们的团队合作意识和创新思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是教学内容的深度和广度问题。虽然我尽量让教学内容贴近学生的实际生活，但在一些知识点上可能还是过于深入，导致学生们理解起来有些困难。因此，在今后的教学中，我需要根据学生的认知水平适当调整教学内容的深度和广度。

其次，在教学过程中，我发现有些学生对团队合作的效果并不满意。他们更愿意独自思考和操作，这可能是因为他们还没有完全适应团队合作的学习方式。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生团队合作意识的培养，可以通过设计更多有趣的团队合作活动来提高他们的参与度。

此外，我也意识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况。有些学生在课堂上可能没有完全跟上教学进度，这需要我在课后进行针对性的辅导，确保他们能够掌握所学知识。课后作业1.使用LOGO语言绘制一个正方形，要求边长为100个单位。

2.使用LOGO语言绘制一个正三角形，要求边长为100个单位。

3.使用LOGO语言绘制一个圆形，要求半径为100个单位。

4.使用LOGO语言绘制一个心形图案，要求大小适中。

5.使用LOGO语言编写一个程序，实现绘制10个大小相同的圆形，每个圆形的中心坐标为（100,100），半径为50个单位。内容逻辑关系1.重点知识点：

①LOGO语言的基本概念

②LOGO语言的基本命令：前进、后退、左转、右转等

③LOGO语言的绘图命令：画线、画圆等

④LOGO语言的编程思想：循环和条件语句

⑤图形设计技巧

⑥团队合作

2.词句：

①LOGO语言是一种图形编程语言，通过编程控制绘图笔进行图形绘制。

②前进命令可以让