小学校园欺凌班会教学反馈

小学校园欺凌班会教学反馈科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学校园欺凌班会教学反馈教学内容分析本节课的主题是“小学校园欺凌班会”，主要针对小学高年级学生，以人教版《道德与法治》五年级下册第四单元“尊重与关爱”中的相关内容为依托。教学内容主要包括：1.欺凌行为的表现和危害；2.学生如何防范和应对欺凌；3.如何构建和谐校园，倡导文明礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了尊重他人、关爱他人的重要性，本节课将在这一基础上，进一步引导学生认识欺凌行为的表现和危害，以及如何在日常生活中防范和应对欺凌。同时，结合课本中关于文明礼仪的内容，教育学生从小事做起，养成良好的行为习惯，共同营造和谐校园氛围。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的法治意识，使学生理解法律对于维护社会秩序的重要性，并能在日常生活中自觉遵守法律，尊重他人的合法权益；2.培养学生正确的价值观，使学生认识到欺凌行为的严重危害，树立关爱他人、和谐共处的理念；3.提高学生的自我保护能力，使学生掌握防范和应对欺凌的方法，能够在遇到问题时勇敢、智慧地保护自己；4.提升学生的沟通协作能力，使学生在团队活动中能够积极参与、相互支持，共同完成任务，促进班级团结。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于尊重他人、关爱他人的重要性，对文明礼仪有一定的了解。同时，他们已经学习了如何与他人进行有效沟通，具备一定的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活相关的话题较为感兴趣，特别是那些能够直接影响到他们日常生活的知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够主动思考和探索问题。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于理论知识的学习可能需要通过实际案例和情景模拟来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对欺凌行为的表现和危害理解不够深入，难以识别和判断欺凌行为。此外，学生可能对于如何正确应对欺凌，如何在困境中保护自己存在困惑。同时，学生可能对于法律意识的重要性认识不足，不知道如何在日常生活中遵守法律，尊重他人的合法权益。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、学习卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》五年级下册教材、教学PPT、相关案例资料等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、图片、文章等），用于辅助教学和提供额外学习材料。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析、角色扮演、互动问答、小组竞赛等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们一起来学习《小学校园欺凌班会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在学校生活中有没有遇到过欺凌的情况呢？比如，有的同学可能会被其他同学嘲笑、欺负，甚至被排挤。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索如何预防和应对校园欺凌。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位、人数等优势，对他人实施恶意攻击、排挤、嘲笑等行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者自身的发展产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的校园欺凌案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何伤害到受害者。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防和应对校园欺凌的重要性。对于如何预防和应对校园欺凌这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如：如何识别校园欺凌？遇到校园欺凌时应该如何应对？

2.情景模拟：为了加深理解，我们将进行一个情景模拟。这个模拟将演示预防和应对校园欺凌的基本方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景模拟的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建一个无欺凌的校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：为什么会出现校园欺凌现象？我们应该怎样做才能减少校园欺凌的发生？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害以及如何预防和应对。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个问题的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《校园欺凌零容忍：预防和应对策略》等图书，帮助学生深入了解校园欺凌的成因、危害及预防措施。

（2）影视资源：推荐学生观看电影《少年的你》，让学生从角色扮演中感受校园欺凌的真实面貌，提高对校园欺凌的认识。

（3）线上资源：鼓励学生阅读教育部、联合国儿童基金会等官方网站发布的关于校园欺凌预防和应对的文章、报告，了解校园欺凌问题的最新动态和政策法规。

2.拓展建议：

（1）开展家庭亲子活动：家长可以和学生一起参加关于尊重和关爱的亲子活动，如观看相关电影、讨论案例等，共同营造和谐家庭氛围。

（2）参观法治教育展览：组织学生参观法治教育展览，让学生在实际场景中感受法律的重要性，提高法治意识。

（3）开展志愿者活动：鼓励学生参与志愿者活动，如支教、关爱留守儿童等，让学生在实践中学会关爱他人，提高人际交往能力。

（4）举办校园欺凌主题班会：定期举办校园欺凌主题班会，让学生分享自己的经历和感受，提高班级团结和凝聚力。

（5）邀请专家讲座：邀请法律专家、心理专家等为学生讲解校园欺凌的预防和应对策略，提高学生的自我保护能力。

（6）创作校园欺凌题材的艺术作品：鼓励学生创作校园欺凌题材的绘画、剧本等艺术作品，用以表达自己对校园欺凌的看法和情感。内容逻辑关系①.教学内容的导入环节通过提问引导学生回顾已知的尊重和关爱他人的知识，激发学生对校园欺凌话题的兴趣。

②.新课讲授环节首先介绍了校园欺凌的基本概念，然后通过案例分析使学生理解校园欺凌的具体表现和危害，接着对预防和应对校园欺凌的方法进行讲解，最后通过实践活动让学生在实际操作中巩固所学知识。

③.学生小组讨论环节以讨论主题引导学生深入思考，通过成果分享使学生互相学习和借鉴，从而提高整个班级对校园欺凌问题的认识和应对能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《校园欺凌的预防与应对》、《青少年法治教育读本》等书籍，加深对校园欺凌问题的理解。

（2）影视资源：推荐学生观看《少年的你》、《欺凌者》等影视作品，让学生从不同角度了解校园欺凌的产生和影响。

（3）在线资源：指导学生浏览教育部、联合国儿童基金会等官方网站，了解校园欺凌的相关政策和研究报告。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主完成拓展阅读，并撰写读后感或读书笔记，分享自己的心得体会。

（2）鼓励学生针对拓展影视资源进行小组讨论，探讨影视作品中校园欺凌问题的处理方式及其现实意义。

（3）学生应在教师的指导下，充分利用网络资源，了解校园欺凌的最新动态和相关政策，提高自身的法治意识。

（4）学生可结合自身经历或身边实例，进行课后小组研究，分析校园欺凌的成因、危害及预防措施，并向全班汇报研究成果。

（5）鼓励学生参加学校举办的各类法治教育活动，如法治知识竞赛、主题班会等，增强自己的法治观念。

（6）学生应在课后时间，与家长、老师沟通交流自己在校园生活中的经历，寻求解决问题的方法，共同营造和谐校园环境。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《校园欺凌的预防与应对》或《青少年法治教育读本》等书籍，并撰写读后感或读书笔记。

2.观看《少年的你》或《欺凌者》等影视作品，并撰写观后感，分析影视作品中校园欺凌问题的处理方式及其现实意义。

3.结合自身经历或身边实例，分析校园欺凌的成因、危害及预防措施，并撰写研究报告。

4.参与学校举办的法治教育活动，如法治知识竞赛、主题班会等，并记录活动心得体会。

作业反馈：

1.教师将对学生的读后感、观后感、研究报告等进行批改，指出存