八年级道德与法治上册 第三单元 我们的经济生活 第二节 我们的财产权利教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利教学设计湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第二节我们的财产权利教学设计湘教版教材分析《八年级道德与法治上册》第三单元“我们的经济生活”旨在引导学生认识和理解我国的基本经济制度以及公民的经济权益。第二节“我们的财产权利”以湘教版教材为蓝本，通过本课的学习，学生将深入探讨财产权的概念、法律保护以及财产权的合理运用等知识点。课程内容紧密联系实际，以案例分析、小组讨论等形式，帮助学生认识到财产权利在生活中的重要性，培养其尊重他人财产、合理使用自身财产权利的法治观念。核心素养目标分析本节课以培养学生法治意识、社会责任感和经济理性为核心素养目标。通过学习财产权利的相关知识，使学生能够理解并尊重财产权的法律意义，提升法治意识；在探讨财产权利的社会价值中，引导学生承担起社会责任，珍惜公共资源，养成良好的社会公德；同时，通过案例分析，培养学生合理规划和管理个人财产的经济理性，为其未来理性参与社会经济生活打下基础。学情分析八年级学生在知识层面，已具备初步的法律意识和公民素养，但对于财产权利的认识尚处于朦胧阶段，需要通过具体案例和深入讲解来深化理解。在能力方面，他们具有一定的信息收集和处理能力，能够通过小组合作进行问题探究，但独立分析和解决问题的能力还有待提高。素质方面，学生普遍具有较强的正义感和社会责任感，但自我管理和约束能力参差不齐，这对学习财产权利相关知识可能产生影响。

在行为习惯上，学生中存在一定程度的对个人物品的随意处置和对公共财产的不够爱护现象，这需要通过课程教学引导他们树立正确的财产权利观念。此外，部分学生对经济生活的理解和参与度不高，可能会影响他们对财产权利重要性的认识。因此，本课程将结合学生的实际情况，通过互动讨论、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们形成正确的财产权利观念和良好的经济行为习惯。教学方法与策略1.采用案例研究法和讨论法，结合课本中的典型案例，引导学生深入剖析财产权利的内涵和实际应用，通过小组合作探讨，增进理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同财产权争议情景，增强法治观念和解决问题的能力。

3.利用互动式多媒体教学，如PPT、视频等，展示财产权利相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.实施项目导向学习，让学生围绕财产权利主题开展实地调查或研究，培养其独立思考和综合实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于财产权利的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的财产权利”，设计问题如“什么是财产权？它包括哪些内容？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解财产权的概念。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，记录自己的理解与疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触财产权利知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对法治概念的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于财产权争议的案例视频，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解财产权的定义、法律保护及其在社会生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中涉及的财产权利问题。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解财产权的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对财产权的重要性进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表观点，分析案例中的财产权利问题。

-提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解财产权利的内涵。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深对财产权利知识的理解，掌握分析案例的能力。

-培养学生的合作精神和解决问题的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如案例分析、小论文撰写等。

-提供拓展资源：推荐相关法律文献、新闻报道等，供学生课后深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索财产权利相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。

作用与目的：

-巩固财产权利知识，提高学生的法治素养。

-通过反思总结，帮助学生认识到自身的不足，促进学习方法的改进和个人能力的提升。学生学习效果1.知识与理解：

-明确财产权的概念，了解财产权的内容和种类。

-认识到财产权的法律保护，了解相关法律法规。

-理解财产权在社会经济生活中的重要作用，认识到尊重和保护财产权的意义。

2.能力与技能：

-掌握分析财产权争议案例的方法，能够运用所学知识解决实际问题。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，提升沟通能力、合作能力和解决问题的能力。

-学会利用网络资源和信息技术手段，进行自主学习和拓展学习。

3.情感与价值观：

-增强法治意识，尊重和遵守法律法规，珍惜个人和他人的财产权利。

-培养社会责任感，关心社会公共财产，具有良好的社会公德。

-形成正确的消费观念，合理使用个人财产，为未来的经济生活打下基础。

4.应用与实践：

-在日常生活中，能够运用所学知识，正确处理个人与他人的财产权益关系。

-面对财产权争议时，能够理性分析问题，寻求合适的解决途径。

-结合实际案例，为家庭、学校和社会提供财产权方面的法律咨询和帮助。

具体表现如下：

1.学生能够准确描述财产权的定义，举例说明财产权的种类，如物权、债权等。

2.学生通过案例分析和课堂讨论，掌握了财产权法律保护的基本原则，如平等保护、自愿交易等。

3.学生能够运用所学知识，分析现实生活中的财产权争议案例，提出合理的解决方案。

4.学生在小组合作中，发挥团队精神，共同探讨问题，提高了沟通和协作能力。

5.学生通过课后拓展学习，对财产权利有了更深入的了解，能够关注社会热点问题，提高法治素养。

6.学生在反思总结中，认识到自己在学习财产权利知识方面的不足，积极寻求改进方法，提高自主学习能力。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析以下案例中涉及的财产权利问题。

案例：小明发现自己的自行车被邻居小华擅自借给了别人。

答案：此案例中涉及了小明的物权（自行车所有权）和小华的债权（借用车子的权利）。小明作为自行车的所有者，拥有对自行车的使用、处置等权利。小华在未经小明同意的情况下将自行车借给他人，侵犯了小明的物权。此外，小华也有责任确保借用过程中自行车的安全。

2.讨论题：请谈谈你对财产权法律保护的理解，并结合实际案例说明。

答案：财产权法律保护是指国家通过法律手段，保障公民合法的财产权益不受侵犯。例如，在合同法中，双方当事人的财产权益受到法律保护，任何一方违约都要承担相应的法律责任。在实际案例中，如房屋买卖合同纠纷，法律规定了买方和卖方的权利义务，确保双方的财产权益得到维护。

3.解决问题题：如果你遇到以下财产权争议，请提出合理的解决方案。

案例：小红的手机在公交车上被偷，但她没有购买保险。

答案：小红可以采取以下措施：首先，立即报警，以便警方介入调查；其次，联系公交公司，了解是否有监控录像，以便找到线索；最后，向亲朋好友寻求帮助，看是否有人捡到手机。虽然小红没有购买保险，但可以通过法律途径，如起诉盗窃者，维护自己的财产权益。

4.论述题：请结合教材内容，论述财产权在我国社会经济生活中的作用。

答案：财产权在我国社会经济生活中具有重要作用。首先，财产权有助于维护市场经济的秩序，保障公民的合法权益；其次，财产权激发了公民创造财富的积极性，促进社会财富的积累；最后，财产权有利于社会公平正义，通过法律手段调节财产分配，缩小贫富差距。

5.实践题：请结合所学知识，为以下情况提出法律建议。

案例：某小区业主委员会发现物业公司擅自提高了物业管理费。

答案：业主委员会可以采取以下措施：首先，收集证据，如物业公司的通知、收费依据等；其次，与物业公司进行沟通，了解其收费依据，要求其提供相关文件；最后，如果物业公司无法提供合理依据，业主委员会可以代表业主向有关部门投诉，或依法起诉物业公司，维护业主的财产权益。板书设计我们的财产权