苏教版一年级数学下册第五单元教案_第1页
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文档简介

3、学生通过积极参与学习活动，参与小组的交流，体验主发展主动学习、合作交流的意识；了解人民币在日常生活力币么？（钱）的钱叫做什么吗？（人民币）人民币，每张人民币面值大小不一，有几元的，题）1、4人小组合作：在自己面前的小银行板上，纸币正面朝上）分、1分。？（？（（出示图）板书：1角=10分（学生齐读一遍）（）()张2角可以换1张1元；（）3、积极参与学习活动，发展主动学习的意识，能主动与同学讨论、交（板书课题：认识元、角、分）二.合作交流，二.合作交流，4、完成“想想做做1”学生独立完成，集体交流5、完成“想想做做2”练习十进率进行单位间的简单换算，比较不同单位表示的钱数的大？（1角2分=（）分学生独立完成在课本上。交流结果，集体订正，小小商店教学2、学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注行购物活动谈话：现在小叮当想请一些同学到他店中当小售谈话：刚才我们看了一些小伙伴是怎样购物的，些问题或遇到了哪些问题，都是怎样解决的。让大家讨论一下这种解决问题的方法是不是最的。了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少活动，我们发现原来数学知识就在我们生活中，日课题单元自测通过测试，进一步了解学生对本单元知识的掌握情况，角（）角1元1元角（2）如果用一元钱去买一把直尺，要找回()角。？（商品，老板由于手头没有零钱，并找了顾客75教学反思相思相关资料链接日课题单元测试课题单元测试通课时进通过测试一步了解学生对本单元知识的掌握情况，以便针对性的进改（）。（）。（3）张可以换（）张（4）两个数相加，一个加数增加5，另一个加数减少50）=()＝()=()=()=()=()=()小组长组织本组同学进行练习）二、创设情境，2、指名口算，并说口算过程。2、师把算是呈现在黑板上：3、集体交流：④试一试（补充）4、优选方法，小结重点：(1)小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简(2)闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢(3)小结重点：像这类题，个位相加满10该(4)试一试。（独立计算，小组内交流算法）教学学反思2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，2．导入新课：上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，（都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，(1)出示第472）85）教学反思教学反思相相关资料链接教学教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。(1)出示第12题，指名说图意，说说这道题2．后面的方框中打“√”相相关资料链接一、创设情境，1.（计算机显示例题画面）引入：有三位小朋友引入新知。做了些画片，

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