Module 12 听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

Module12听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module12听说应用教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为Module12听说应用教学设计，涉及话题为日常生活，主要内容包括日常交际用语以及与日常生活相关的词汇和表达。具体内容包括：

1.学习日常问候语和介绍自己的方式，如"Hello,mynameis..."，"Nicetomeetyou."等。

2.学习如何询问对方的名字、年龄、学校和喜欢的科目，如"What'syourname?"，"Howoldareyou?"，"Whatschooldoyougoto?"，"What'syourfavoritesubject?"等。

3.学习如何表达自己的喜好和兴趣，如"Ilike...""Ienjoy..."等。

4.学习如何询问对方的喜好和兴趣，如"Doyoulike...?"，"Doyouenjoy..."等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语，如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，同时也学会了自我介绍的方式，如"Mynameis..."，"Iam..."等。在此基础上，本节课将进一步学习更具体的日常交际用语，帮助学生更好地运用英语进行日常交流。同时，学生也将学习到与日常生活相关的词汇，如"friend","family","school"等，以便在实际交流中能够更准确地表达自己的意思。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用日常交际用语，如问候语、介绍自己的方式以及询问对方的姓名、年龄、学校和喜欢的科目等。同时，学生还将能够表达自己的喜好和兴趣，并询问对方的喜好和兴趣。

2.文化意识：通过学习日常交际用语和相关的词汇，学生将能够更好地理解英语国家的文化背景和交际习惯，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在学习过程中，学生将通过回答问题、进行对话和小组讨论等方式，培养自己的思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高自己的学习能力，学会学习方法和策略，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍的方式，如"Hello","Goodmorning","Mynameis..."等。同时，学生也应该具备了一定的听力理解和口语表达能力，能够理解和使用简单的日常交际用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语学习通常保持着积极的态度和兴趣，尤其是对于日常生活中的实际应用。在学习能力方面，学生应该具备了一定的语法基础和词汇量，能够进行简单的听、说、读、写操作。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实际操作来学习，希望能够通过真实的语境和实践机会来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一些新的词汇和表达不够熟悉，需要时间来记忆和理解。其次，学生在进行听力理解时可能会遇到一些口音和语速的问题，需要进一步提高听力技巧。此外，学生在进行口语表达时可能会感到紧张和不自信，需要更多的练习和鼓励。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的辅导和练习机会，帮助学生克服这些困难和挑战。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的交际任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中的场景，进行实际对话。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队协作能力。例如，让学生分组进行对话练习，相互提问和回答，共同完成任务。

3.引导发现法：教师引导学生发现和总结语言规律，激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。例如，教师提出问题，引导学生思考和探讨日常交际用语的用法和规则。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，生动形象地展示日常交际场景，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放英语动画视频，让学生跟读和模仿对话。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展听力、口语练习等活动，提供即时反馈，帮助学生巩固所学知识。例如，使用教学软件进行听力训练，让学生听懂并回答问题。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实际语境，拓宽学生的视野，提高学生的跨文化交际能力。例如，引导学生浏览英语新闻网站，了解英语国家的日常生活和文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常交际用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常交际用语是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常交际场景的图片或视频片段，让学生初步感受日常交际用语的魅力或特点。

简短介绍日常交际用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常交际用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交际用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常交际用语的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候语、介绍自己的方式等。

详细介绍日常交际用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常交际用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交际用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常交际用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常交际用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常交际用语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常交际用语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常交际用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交际用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常交际用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常交际用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常交际用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常交际用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常交际用语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语日常交际用语手册：提供各种日常交际场景下的常用表达方式和交际策略，方便学生随时查阅和模仿。

(2)跨文化交际案例集：收录了多个不同文化背景下的日常交际实例，旨在帮助学生更好地理解和应对各种跨文化交际情境。

(3)日常交际用语听力练习：包含了大量的日常交际场景音频材料，供学生进行听力训练和模仿练习。

(4)日常交际用语口语交际游戏：设计了一系列有趣的口语交际游戏，旨在提高学生的口语交际能力和交际兴趣。

(5)日常交际用语学习网站：提供了丰富的日常交际用语学习资源，包括视频教程、在线练习、交流论坛等，方便学生进行自主学习和交流。

2.拓展建议：

(1)让学生利用课余时间阅读英语日常交际用语手册，了解不同日常交际场景下的常用表达方式和交际策略，提高自己的日常交际能力。

(2)引导学生观看跨文化交际案例集，了解不同文化背景下的日常交际特点和差异，增强自己的跨文化交际意识。

(3)让学生定期进行日常交际用语听力练习，提高自己的听力理解和模仿能力。

(4)组织学生进行日常交际用语口语交际游戏，激发学生的口语交际兴趣，提高口语交际能力和团队协作能力。

(5)鼓励学生登录日常交际用语学习网站，进行自主学习和交流，拓宽自己的视野，提高自己的日常交际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了日常交际用语的基本概念、组成部分和用法。通过具体的案例分析，我们了解了日常交际用语在现实生活或学习中的价值和作用。学生们分组讨论了日常交际用语的未来发展或改进方向，并提出了一些创新性的想法或建议。

当堂检测：

下面是对本节课内容的当堂检测，请同学们认真完成。

1.选择题：

(1)以下哪个是日常交际用语的一部分？

A.问候语

B.学科名称

C.国家名称

D.颜色名称

(2)当我们想要询问对方的姓名时，我们通常会说什么？

A.What'syourname?

B.Howoldareyou?

C.Whereareyoufrom?

D.Whatschooldoyougoto?

(3)以下哪个问题是用来询问对方的喜好和兴趣的？

A.Doyoulike...?

B.Doyouenjoy...?

C.What'syourfavoritesubject?

D.Howaboutyourfavoritefood?

2.简答题：

(1)请简述日常交际用语的基本概念和重要性。

(2)请举例说明日常交际用语在现实生活中的应用。

3.连线题：

请将下列日常交际用语与其对应的场景进行连线。

1.Howareyou?-----A.遇到朋友时

2.What'syourname?-----B.介绍自己的朋友时

3.Ilikewatchingmovies.-----C.谈论兴趣爱好时

4.Nicetomeetyou.-----D.参加聚会时

4.角色扮演题：

请同学之间进行角色扮演，模拟以下日常交际场景：

场景：在学校的图书馆里，两个同学相遇。

A:Hi,nicetomeetyou.MynameisTom.What'syourname?

B:Nicetomeetyoutoo.MynameisLily.

A:Howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Whatareyoudoinghere?

A:I'mlookingforabookaboutscience.Doyoulikescience?

B:Yes,Ido.Myfavoritesubjectisbiology.Whataboutyou?

A:Ilikemaththemost.Haveyoufoundanyinterestingbookssofar?

B:Yes,Ifoundabookaboutancienthistorythatlooksinteresting.

A:Oh,I'llcheckitouttoo.Thanksforrecommendingit.

请同学们根据以上场景，进行角色扮演练习，注意使用正确的日常交际用语。

希望通过以上的课堂小结和当堂检测，同学们能够巩固本节课所学内容，并提高自己的日常交际能力。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《日常交际用语手册》：提供各种日常交际场景下的常用表达方式和交际策略，方便学生随时查阅和模仿。

2.视频资源：《日常交际用语听力