四年级语文下册 第五单元 17 记金华的双龙洞第1课时教案 新人教版

四年级语文下册第五单元17记金华的双龙洞第1课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》，新人教版。课程内容包括课文阅读、字词学习、句段理解以及书写练习。具体涉及以下几个方面：

1.课文阅读：学生通过自读、齐读等方式，整体感知课文内容，理解作者描绘的双龙洞景色及游览经历。

2.字词学习：学生学习并掌握生字词，如“蜿蜒”、“宽敞”、“清澈”等，并能正确书写。

3.句段理解：学生通过教师的引导，理解课文中的关键句和难句，领会作者的表达技巧。

4.书写练习：学生根据课文内容进行书写练习，如仿写描写自然景色的句子等。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的语文知识紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读、写作技巧，对本节课的字词学习、句段理解等方面有较好的基础。同时，本节课的内容描绘了美丽的自然景色，能够激发学生对自然的热爱和欣赏能力，为提高学生的语文素养奠定基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文，学生能够掌握关键信息，领会作者的表达意图，并能运用所学知识进行口语表达和书写。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的描述和描绘，培养形象思维、逻辑思维和创新思维，提升思维品质和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中美丽的自然景色，学生能够培养审美情感，提高审美鉴赏能力，并能够创造性地进行写作表达。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国的文化传统，增强文化自信，同时能够理解和尊重不同文化。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够理解作者对双龙洞的描绘，把握课文的主要信息。

2.生字词学习：学生能够正确认读和书写本课的生字词。

3.写作技巧：学生能够领会并仿写课文中精彩的描写句子。

难点：

1.课文长句理解：学生对于课文中的长句子理解和表达存在困难。

2.修辞手法分析：学生对于课文中的修辞手法如比喻、拟人等的理解和运用不够熟练。

3.写作创意表达：学生对于如何将所学知识创新性地运用到写作中存在难题。

解决办法：

1.针对课文内容理解的重点，教师可以通过分段阅读、讨论交流等方式，帮助学生把握课文的主要信息。

2.对于生字词学习，教师可以采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固记忆。

3.针对写作技巧的重点，教师可以进行示范写作，引导学生进行仿写练习，提高学生的写作能力。

针对难点，教师可以采取以下策略：

1.对于长句子理解，教师可以引导学生进行句子分解、替换等方式，帮助学生理解句子的含义。

2.对于修辞手法的难点，教师可以进行具体案例分析，让学生通过观察和讨论，掌握修辞手法的运用。

3.对于写作创意表达的难点，教师可以鼓励学生进行想象和创造，提供一些创意写作的素材和示例，帮助学生克服困难，提高写作水平。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级语文下册第五单元第17课<记金华的双龙洞>》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如双龙洞的自然风光图片、地图、相关的历史文化介绍等，以丰富学生的学习体验，增强直观感受，并帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如观察水的流动、模拟洞穴环境等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供明确的实验操作指南和注意事项，确保实验过程的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和充足的学习空间，以便学生能够在讨论和交流中深入思考和分享意见；如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，配备必要的实验设备和材料，为学生提供一个安全、有序的实验环境。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包括课文内容填空、问题思考、小组讨论等环节，帮助学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

6.评价量表：准备一份针对学生课堂表现和作业完成情况的评价量表，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

7.教学PPT：制作一份教学PPT，呈现课文内容、生字词、重点句子等，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

8.作业布置：根据本节课的学习内容，设计一份有针对性的作业，如抄写生字词、仿写描写句子等，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

9.教学指导用书：教师准备相应的教学指导用书，以便在教学过程中能够及时查阅和参考相关的教学建议和策略，提高教学质量。

10.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师能够及时调整教学方法和策略，提高教学效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键句和难句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》，新人教版。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.课文内容理解：学生需要理解作者对双龙洞的描绘，把握课文的主要信息，包括双龙洞的自然景观、历史文化和作者的游览经历。

2.生字词学习：学生需要正确认读和书写本课的生字词，如“蜿蜒”、“宽敞”、“清澈”等，并能正确运用到实际情景中。

3.句段理解：学生需要能够理解课文中的关键句和难句，领会作者的表达技巧，并能够进行适当的推理和分析。

4.写作技巧：学生需要掌握课文中精彩的描写句子，并能够仿写类似的句子，运用到自己的写作中。

5.文化传承与理解：学生需要了解和传承我国的文化传统，增强文化自信，同时能够理解和尊重不同文化。七、反思改进措施1.课文内容理解：学生需要理解作者对双龙洞的描绘，把握课文的主要信息，包括双龙洞的自然景观、历史文化和作者的游览经历。

2.生字词学习：学生需要正确认读和书写本课的生字词，如“蜿蜒”、“宽敞”、“清澈”等，并能正确运用到实际情景中。

3.句段理解：学生需要能够理解课文中的关键句和难句，领会作者的表达技巧，并能够进行适当的推理和分析。

4.写作技巧：学生需要掌握课文中精彩的描写句子，并能够仿写类似的句子，运用到自己的写作中。

5.文化传承与理解：学生需要了解和传承我国的文化传统，增强文化自信，同时能够理解和尊重不同文化。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，使学生更直观地感受双龙洞的自然景观和文化内涵，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.情境教学法：创设双龙洞游览的情境，让学生身临其境地感受课文内容，加深对课文的理解和记忆。

3.合作学习：组织小组讨论，让学生在合作中交流思想，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，确保每位学生都能专注于学习，避免学生分心或干扰他人。

2.教学方法：在讲解生字词和句段理解时，需要更加注重学生的实际操作和参与，避免过于依赖教师的讲解。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，除了考试成绩外，还应关注学生的课堂表现、作业完成情况等，以全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，提醒学生保持安静，积极参与课堂活动，确保课堂秩序。

2.提高学生的参与度：通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动思考和表达，提高学生的学习积极性。

3.多元化评价：结合学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面因素，进行全面、客观的评价。八、板书设计1.课文内容概括：双龙洞的景观特点和历史文化。

2.生字词展示：列举本课的生字词，如“蜿蜒”、“宽敞”、“清澈”等。

3.句子解析：挑选课文中精彩的描写句子，进行解析和分析。

4.写作技巧展示：展示课文中精彩的写作技巧，如比喻、拟人等。

5.文化传承与理解：展示我国的文化传统和双龙洞的历史文化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括讨论的深度、广度以及学生的参与程度。

3.随堂测试：通过随堂测试评价学生对