Module 1 Unit 2 We bought ice creams （教学设计） -2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

Module1Unit2Weboughticecreams（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module1Unit2Weboughticecreams，涉及词汇、句型及对话。学生将学习与夏天相关的词汇，如icecream、hotdog等，并能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。此外，学生还需掌握如何询问和描述过去某一天的天气，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的日常对话交流，能够用英语进行自我介绍和简单问答，为本节课的对话学习打下基础。同时，学生也将进一步学习一般过去时态，与之前学习的现在时态相区分。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module1Unit2Weboughticecreams，学生将能够准确地运用一般过去时态描述过去发生的事情，并能在实际情景中运用所学词汇和句型进行交流。同时，通过讨论夏天的活动和文化，学生能够增强对英语国家文化的了解，提高文化意识。此外，学生将通过小组合作和互动交流，培养团队协作能力和语言表达能力。通过自主学习和任务驱动，学生将提升自主学习能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是掌握与夏天相关的词汇和短语，如"icecream"、"hotdog"、"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。教师需要引导学生通过图片、实物等直观方式学习和记忆这些词汇。

-一般过去时态的运用：学生需要能够运用一般过去时态描述过去发生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。教师可以通过例句、练习和互动交流等方式，帮助学生理解和掌握一般过去时态的构成和用法。

2.教学难点：

-一般过去时态的运用：对于一些学生来说，理解和运用一般过去时态可能会有一定的难度。教师可以通过创设情境、角色扮演、互动交流等方式，帮助学生练习和巩固一般过去时态的运用。

-听力理解和口语表达：在听力练习和口语交流中，学生可能会遇到一些困难，如听不懂录音、不敢开口表达等。教师可以通过重复播放录音、鼓励学生积极参与口语交流、分组讨论等方式，帮助学生提高听力理解和口语表达能力。

教师需要根据学生的实际情况和需求，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。同时，教师也需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设夏天活动的情境，如购买冰淇淋的场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，如角色扮演和对话练习，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

3.交际式教学法：通过问答、讨论和互动交流，激发学生的思维和表达能力，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示夏天相关的图片和场景，增强学生的感官体验和兴趣。

2.电子白板互动：利用电子白板的互动功能，进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和积极性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供听力练习和口语交流的机会，方便学生自主学习和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module1Unit2的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module1Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示夏天活动的图片或视频等方式，引出Module1Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module1Unit2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去发生事情的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述过去发生事情的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module1Unit2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去发生事情的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module1Unit2的知识点，掌握描述过去发生事情的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module1Unit2课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module1Unit2课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module1Unit2知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为Module1Unit2Weboughticecreams，涉及词汇、句型及对话。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇学习：

-学生将学习与夏天相关的词汇，如icecream、hotdog、sunny、cloudy等。

-学生将通过图片、实物等直观方式学习和记忆这些词汇。

2.句型学习：

-学生将学习一般过去时态的构成和用法，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。

-学生将通过例句、练习和互动交流等方式，理解和掌握一般过去时态的运用。

3.对话学习：

-学生将学习如何询问和描述过去某一天的天气，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。

-学生将通过角色扮演和对话练习，培养团队协作能力和语言表达能力。

4.文化意识：

-学生将通过讨论夏天的活动和文化，增强对英语国家文化的了解，提高文化意识。

5.自主学习：

-学生将通过自主阅读预习资料，理解Module1Unit2的知识点。

-学生将通过小组合作和互动交流，培养团队协作能力和语言表达能力。

6.学习方法：

-学生将通过听力练习和口语交流，提高听力理解和口语表达能力。

-学生将通过在线学习平台，提供听力练习和口语交流的机会，方便学生自主学习和互动交流。课堂小结，当堂检测本节课的主要教学内容为Module1Unit2Weboughticecreams，学生学习了与夏天相关的词汇、句型和对话，并掌握了如何运用一般过去时态描述过去发生的事情。为了巩固所学知识，进行以下课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括词汇、句型和对话。

-学生分享自己在课堂上的学习感受和收获，提出疑问和困惑。

-教师针对学生的疑问和困惑进行解答，帮助学生巩固知识点。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测试卷，包括词汇填空、句型转换和对话问答等题型。

-学生独立完成试卷，检测自己对本节课知识的掌握程度。

-教师收取试卷，进行批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。

3.作业布置：

-教师根据学生的课堂表现和当堂检测结果，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-作业包括词汇练习、句型练习和对话练习等，要求学生认真完成，并提交至教师处。

4.课堂小结和当堂检测的目的：

-帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的学习效果。

-及时了解学生的学习情况，为教师提供反馈，调整教学方法和策略。

-培养学生的自主学习和自我检测能力，激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地掌握Module1Unit2Weboughticecreams的主要内容，包括词汇、句型和对话。

2.结构清晰：板书设计分为以下几个部分：

-词汇部分：列出与夏天相关的词汇，如icecream、hotdog等，以及一般过去时态的构成和用法。

-句型部分：展示如何运用一般过去时态描述过去发生的事情，如"Weboughticecreams."和"Theyweredelicious."。

-对话部分：展示如何询问和描述过去某一天的天气，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Itwassunnyyesterday."。

3.简洁明了：板书设计突出重点，准确精炼，概括性强。例如，在词汇部分，只列出关键词汇，避免冗余信息。在句型部分，只展示关键句型，避免复杂的语法结构。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用生动的插图、颜色和字体变化等元素，使板书更具吸引力。

5.板书设计实例：

-词汇部分：

-icecream

-hotdog

-sunny

-cloudy

-bought

-were

-句型部分：

-Weboughticecreams.

-Theyweredelicious.

-对话部分：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Itwassunnyyesterday.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于夏天的英文文章或故事，如"ASummerDay"或"MyFavoriteSummerMemory"。

-视频资源：建议学生观看关于夏天的英文短片或电影，如"SummerVacation"或"ADayattheBeach"。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语阅读和听力能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成阅读或观看后，进行思考和总结，写下自己的理解和感受。

-学生可与他人分享自己的拓展成果，如与同学讨论或向老师提问。教学反思与总结首先，在词汇学习方面，我通过图片和实物的方式帮助学生理解和记忆词汇。大多数学生能够积极参与，通过观察和思考，快速掌握词汇。然而，对于一些基础较弱的学生，词汇记忆仍然存在一定困难。因此，我需要更加关注这部分学生，采用更加生动和形象的教学手段，帮助他们更好地理解和记忆词汇。

其次，在句型学习方面，我通过例句、练习和互动交流的方式，帮助学生理解和掌握一般过去时态的运用。大多数学生能够跟上教学进度，通过实际操作和练习，熟练运用一般过去时态。然而，在实际应用中，一些学生仍然会出现时态混淆的问题。因此，我需要加强对一般过去时态的讲解和练习，通过更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态的运用。

再次，在对话学习方面，我通过角色扮演和对话练习的方式，培养学生的团队协作能力和语