六年级品德与社会下册 守望碧水蓝天 1教案 科教版

六年级品德与社会下册守望碧水蓝天1教案科教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《守望碧水蓝天》是科教版六年级品德与社会下册的一课，本章节内容旨在引导学生关注环境保护，了解水与空气对人类生存的重要性。教材通过生动实例和图表数据，阐述了我国水资源与空气质量现状，以及人类活动对环境的影响，促使学生认识到保护环境、节约资源的紧迫性。课程与课本紧密关联，以培养学生的环保意识和实践能力为目标，引导学生从自身做起，为碧水蓝天贡献自己的力量。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生形成环保意识、责任担当及问题解决能力。通过学习《守望碧水蓝天》，学生将深刻理解环境保护的重要性，提升对自然资源的尊重与珍惜。培养学生在实际生活中，能自觉承担起保护环境的责任，通过观察、思考、探究，分析水资源与空气质量问题的成因及解决办法，增强其社会责任感和创新实践能力，实现知行合一，助力可持续发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于自然资源的初步知识，了解了水循环和空气污染的基本概念，通过之前的学习，他们对环境保护有了一定的认识。

2.六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对环保话题有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过小组合作、探究讨论等方式进行学习。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解水与空气污染的复杂成因、掌握环保措施的实用性以及如何在生活中践行环保理念。此外，对于如何将理论知识与实际操作相结合，学生可能感到困惑。

四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的实例和图表数据，讲解水资源与空气质量的重要性，引导学生深入理解环保意义。

2.讨论法：组织学生就环境保护问题展开小组讨论，鼓励发表观点，提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.实践法：设计环保实践活动，如节水小窍门、低碳生活实践，让学生在实际操作中体验环保，培养环保行为。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示水资源与空气质量的现状，增强学生的视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用互动软件开展环保知识问答、小组竞赛，激发学生学习积极性，巩固知识点。

3.网络资源：引导学生查找和分享环保资料，拓宽知识视野，培养信息素养。五、教学过程第一环节：导入新课（10分钟）

1.老师：同学们，我们都知道水是生命之源，空气是生命之气。今天我们要学习的内容就是与我们的生存息息相关的水资源和空气质量。请大家回想一下，我们之前学过哪些关于自然资源和环境保护的知识？

（学生回答，老师总结）

2.老师：很好，大家已经掌握了一些基础知识。现在，让我们一起来《守望碧水蓝天》，探讨如何保护我们赖以生存的环境。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师：请同学们翻到教材第XX页，阅读课文内容，思考以下问题：

a.水资源和空气质量对我们的生存有什么重要性？

b.为什么我们要保护水资源和空气质量？

c.课文提到的环保措施有哪些？

2.学生：阅读课文，小组讨论，回答老师提出的问题。

3.老师：请各小组汇报你们的讨论成果。

（学生汇报，老师点评，总结课文主旨）

第三环节：实例分析（15分钟）

1.老师：下面我们来分析一个实例。请大家看PPT上的图片和数据，这是我国某地区的水资源和空气质量现状。通过这个实例，你们认为该地区存在哪些问题？这些问题可能带来哪些后果？

2.学生：观察图片和数据，小组讨论，回答问题。

3.老师：同学们分析得很好。那么，针对这些问题，我们应该如何采取措施来保护水资源和空气质量呢？

（学生回答，老师点评）

第四环节：实践活动（15分钟）

1.老师：下面我们来做一个实践活动。请大家分组讨论，设计一个节水或减排的小方案，并分享给你们身边的同学和家人。

2.学生：小组讨论，设计方案，分享成果。

3.老师：请大家来说说你们的方案，以及实施这些方案可能带来的好处。

（学生分享，老师点评，总结实践活动的意义）

第五环节：总结与反思（10分钟）

1.老师：通过今天的学习，我们知道了水资源和空气质量对我们的重要性，也了解到了环保措施的必要性。那么，作为一名小学生，我们应该如何从自身做起，为保护环境贡献自己的力量呢？

2.学生：思考并回答问题。

3.老师：请大家谈谈自己的感悟，以及今后如何在生活中践行环保理念。

（学生发言，老师总结）

第六环节：课后作业（5分钟）

1.老师：今天的课后作业有两个：

a.撰写一篇关于环保的作文，题目为《我为碧水蓝天做什么》。

b.调查一下家里的用水用电情况，提出合理的节约建议，并与家人分享。

2.学生：认真完成课后作业。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读：《地球生命力报告》、《我们的家园——地球》等环保主题书籍，帮助学生更深入地了解环境保护的重要性。

b.视频资料：观看关于水资源和空气污染的纪录片，如《难以忽视的真相》、《水问》等，通过真实的画面和数据，让学生更加直观地感受环境问题的严峻性。

c.实地考察：组织学生参观当地的水源地、污水处理厂、空气质量监测站等，使他们在实际环境中了解环保措施的实施情况。

2.拓展建议：

a.鼓励学生开展家庭环保调查，了解家庭用水、用电、垃圾分类等情况，提出改进措施，并在家庭中推广实施。

b.组织学生参加社区环保活动，如植树、清洁河流等，让学生在实践中体验环保，培养环保责任感。

c.引导学生关注国家环保政策，了解我国在环境保护方面的法律法规，培养学生的法治意识和环保意识。

d.提倡学生进行跨学科学习，结合科学、语文、美术等学科，开展环保主题的研究性学习，提高学生的综合素养。

e.鼓励学生将所学环保知识分享给身边的人，成为环保宣传小使者，扩大环保影响力。七、典型例题讲解例题一：

题目：请简述水循环的过程，并说明人类活动对水循环的影响。

答案：水循环过程包括蒸发、凝结、降水、地表径流和地下径流等环节。人类活动如过度抽取地下水、污染河流湖泊、破坏湿地等，会影响水循环的正常进行，导致水资源短缺、水质恶化等问题。

例题二：

题目：空气污染的主要来源有哪些？请至少列举三种，并简要说明其对环境和人类健康的影响。

答案：空气污染的主要来源包括工业排放、汽车尾气和燃烧化石燃料等。这些污染源会释放出二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等有害气体和微粒，导致酸雨、雾霾、呼吸系统疾病等问题。

例题三：

题目：请举例说明日常生活中如何节约用水。

答案：例如，刷牙时关闭水龙头、洗澡时尽量缩短时间、洗菜水可以用来浇花或冲厕所、洗衣机尽量满载运行等。

例题四：

题目：简述节能减排的重要性，并列举一个家庭节能减排的实例。

答案：节能减排有助于减少对环境的负担，降低温室气体排放，减缓全球气候变化。例如，家庭中可以采用节能灯泡、合理规划用电高峰、使用太阳能热水器等。

例题五：

题目：结合教材内容，谈谈你对保护水资源和空气质量的认识，以及你认为小学生应该怎样做。

答案：保护水资源和空气质量是关系到人类生存和发展的重大问题。作为小学生，我们应该从自身做起，如节约用水、减少一次性用品使用、鼓励家人使用公共交通、参加环保活动等，为保护环境贡献自己的力量。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将环保理念与现实生活紧密结合，通过实践活动和实例分析，让学生在体验中学习，提高他们的环保意识和实践能力。

2.利用多媒体手段和互动软件，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣，提高了教学效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配上还存在一定的问题，有时讨论环节时间过长，导致后续环节略显紧张。

2.教学评价方面，对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性和具体性，不利于学生明确自己的不