2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（Grammar focus-3c）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（Grammarfocus-3c）。本节课主要内容是让学生掌握比较级和最高级的结构以及用法，通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，培养学生的语言运用能力。

教学重点为：1.掌握形容词比较级和最高级的结构，即在形容词后面加上-er构成比较级，加上-est构成最高级；2.能够运用比较级和最高级描述人和事物的特征；3.熟练运用本课核心句型介绍自己和他人，并进行简单的比较。

教学难点为：1.形容词比较级和最高级的用法；2.如何在实际语境中灵活运用比较级和最高级。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用比较级和最高级描述人和事物的特征的能力，加强学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解和尊重不同人的性格特点，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过比较级和最高级的运用，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学生的学习效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握形容词比较级和最高级的结构及用法。具体包括以下几点：

（1）形容词比较级的结构：在形容词后面加上-er构成比较级。例如：tall→taller。

（2）形容词最高级的结构：在形容词后面加上-est构成最高级。例如：tall→tallest。

（3）形容词比较级和最高级的用法：用来描述人和事物的特征，表示比较和程度。例如：Sheistallerthanhersister.（她比她妹妹高。）Heisthetallestinourclass.（他是我们班最高的。）

（4）运用比较级和最高级进行人物介绍：I'mmoreoutgoingthanmysister.（我比我的姐姐更外向。）

2.教学难点

本节课的难点在于学生对形容词比较级和最高级的理解和运用。具体包括以下几点：

（1）理解形容词比较级和最高级的结构：学生需要掌握如何在形容词后面正确地加上-er和-est来形成比较级和最高级。

（2）掌握形容词比较级和最高级的用法：学生需要学会如何在实际语境中运用比较级和最高级来描述人和事物的特征。

（3）灵活运用比较级和最高级：学生需要能够在不同的情境中，灵活地运用比较级和最高级进行人物介绍和比较。

（4）听力理解：学生需要能够听懂并理解使用比较级和最高级的句子，从而提高听力理解能力。

（5）口语表达：学生需要能够在口语交流中正确地使用比较级和最高级，提高口语表达能力。

（6）阅读理解：学生需要能够识别并理解文本中的比较级和最高级，提高阅读理解能力。

（7）写作运用：学生需要能够在写作中正确地使用比较级和最高级，提高写作能力。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过举例和练习，让学生熟练掌握形容词比较级和最高级的结构。

（2）创设真实语境，让学生在实际交流中运用比较级和最高级。

（3）设计听力、口语、阅读和写作等多种练习，让学生全面掌握比较级和最高级的用法。

（4）组织小组讨论和互动，让学生在合作学习中提高比较级和最高级的运用能力。

（5）给予学生充足的练习机会，及时纠正错误，指导学生正确使用比较级和最高级。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、投影仪、音响设备、白板、教学黑板、粉笔、学生作业本、教师教材、教辅材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语教学资源库。

3.信息化资源：英语电子教材、在线英语学习网站、英语学习APP、英语教学视频、英语听力素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、阅读理解、写作练习、互动游戏、PPT演示、视频观看。

5.教学辅助工具：教学卡片、挂图、流程图、思维导图、图表、图片、音频素材。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形容词比较级和最高级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道形容词比较级和最高级是什么吗？它们在英语学习中有什么重要性？”

展示一些关于形容词比较级和最高级的图片或视频片段，让学生初步感受它们的应用场景。

简短介绍形容词比较级和最高级的基本概念和用法，为接下来的学习打下基础。

2.形容词比较级和最高级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形容词比较级和最高级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形容词比较级和最高级的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍形容词比较级和最高级的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.形容词比较级和最高级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形容词比较级和最高级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形容词比较级和最高级案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形容词比较级和最高级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用形容词比较级和最高级解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形容词比较级和最高级的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形容词比较级和最高级相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形容词比较级和最高级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形容词比较级和最高级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形容词比较级和最高级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形容词比较级和最高级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形容词比较级和最高级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形容词比较级和最高级的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语语法大全》：详细介绍英语语法的各个方面，包括形容词比较级和最高级的用法。

-《英语比较级和最高级手册》：专门讲解比较级和最高级的用法和练习题。

-《英语词汇用法词典》：提供大量词汇的用法示例，帮助学生更好地理解和应用形容词比较级和最高级。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，加深对形容词比较级和最高级的理解。

-引导学生进行课后练习，通过完成练习题和写作任务，巩固所学知识。

-鼓励学生进行小组讨论或研究项目，深入探讨形容词比较级和最高级的应用和意义。

-建议学生查找在线资源，如英语学习网站和视频教程，进一步学习和掌握形容词比较级和最高级的用法。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，实际应用所学知识进行交流和表达。内容逻辑关系-形容词比较级和最高级的结构及其用法

-形容词比较级和最高级的构成规则

-形容词比较级和最高级的运用场景和注意事项

2.板书设计：

-标题：形容词比较级和最高级

-①结构：形容词+er(比较级),形容词+est(最高级)

-②构成规则：单音节形容词直接加上-er或-est；多音节形容词先去掉词尾-end，再加-er或-est

-③用法场景：描述人物特征、比较人物特征、表达喜好和偏好等

-④注意事项：注意形容词比较级和最高级的用法和搭配，避免混淆和错误

3.教学难点知识点：

-形容词比较级和最高级的理解和运用

-形容词比较级和最高级的正确使用和表达

-形容词比较级和最高级在实际语境中的灵活运用

4.板书设计：

-标题：形容词比较级和最高级难点

-①理解运用：正确理解形容词比较级和最高级的含义和用法

-②正确使用：准确使用形容词比较级和最高级进行描述和比较

-③灵活运用：在实际语境中灵活运用形容词比较级和最高级，表达准确、自然

5.教学拓展知识点：

-形容词比较级和最高级的额外练习和应用

-形容词比较级和最高级在不同语境中的运用和表达

-形容词比较级和最高级与其他语法结构的结合和运用

6.板书设计：

-标题：形容词比较级和最高级拓展

-①额外练习：提供更多的练习题和练习材料，巩固所学知识

-②不同语境：举例说明形容词比较级和最高级在不同语境中的运用

-③其他语法结构：介绍形容词比较级和最高级与其他语法结构的结合和运用教学反思与总结首先，我感到本节课在教学方法上取得了一定的成功。我采用了多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和参与热情。同时，我注重将理论与实践相结合，让学生在实际操作中理解和掌握形容词比较级和最高级的用法，这有助于提高学生的学习效果。

然而，我也意识到在教学管理方面存在一些不足。例如，在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。此外，在课堂展示环节，个别学生展示时间过长，导致其他学生展示时间不足。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识掌握方面取得了明显的进步，能够熟练运用形容词比较级和最高级进行描述和比较。在技能方面，学生的听力、口语、阅读和写作能力得到了提高，能够运用形容词比较级和最高级