三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2《不一样的你我他》教案 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2《不一样的你我他》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析1.法律意识：通过本节课的学习，使学生能够理解并尊重他人的权利和义务，培养学生的法律意识。

2.社会责任：帮助学生认识到作为社会成员的责任，学会关爱他人，培养良好的社会责任感和公民素养。

3.道德观念：引导学生树立正确的道德观念，学会尊重、理解和包容他人，培养良好的道德品质。

4.问题解决：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

5.沟通协作：通过小组合作、讨论等活动，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解每个人的独特性和不同特点。

（2）认识并尊重他人的权利和义务。

（3）学会与人沟通、协作，培养团队精神。

（4）树立正确的道德观念，培养良好的道德品质。

（5）运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）理解每个人独特的性格、兴趣和才能，以及如何与人相处。

（2）培养学生尊重他人、包容他人的态度，特别是在面对不同意见和观点时。

（3）如何引导学生将道德观念和法律意识融入到日常生活中，形成良好的行为习惯。

（4）培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，特别是对于一些复杂的社会现象和法律问题。

（5）如何有效地进行小组讨论和案例分析，提高学生的沟通协作能力。

详细列明每个细节：

1.针对重点内容，可以采用以下教学方法：

（1）采用生动的故事、案例等形式，引导学生理解每个人的独特性和不同特点。

（2）通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验并认识尊重他人权利的重要性。

（3）组织团队活动、小组合作等，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

（4）开展道德讨论、价值观澄清等，帮助学生树立正确的道德观念。

（5）提供实际案例、问题等，引导学生运用法治思维分析问题、解决问题。

2.针对难点内容，可以采取以下教学策略：

（1）对于理解每个人独特的性格、兴趣和才能，可以采用小组讨论、分享经验等方式，让学生互相了解并尊重彼此的差异。

（2）培养学生尊重他人、包容他人的态度，可以设计一些情境模拟、角色扮演等互动活动，让学生在实际操作中学会尊重他人。

（3）将道德观念和法律意识融入到日常生活中，可以引导学生关注社会现象、新闻事件等，进行道德和法律分析，并提出自己的观点和建议。

（4）对于培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，可以提供一些复杂的社会案例、法律问题等，引导学生进行小组讨论、案例分析等，提高他们的法治思维能力。

（5）为了提高学生的沟通协作能力，可以组织一些小组活动、讨论等，鼓励学生积极参与、表达自己的观点，并学会与他人合作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如不同人物的图片，用以展示每个人的独特性和不同特点。

b.准备图表，用以表示权利和义务的关系，帮助学生理解和认识尊重他人权利的重要性。

c.收集一些关于团队合作、沟通协作的视频资料，用以引导学生更好地理解和掌握相关技能。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置若干个讨论小组，以便于学生进行小组讨论和分享。

b.准备实验操作台，以便于进行实验演示和指导学生进行实验操作。

c.在教室内设置展示区，用以展示学生的作品、成果等，鼓励学生积极参与和展示自己的学习成果。

d.布置教室环境，营造轻松、愉悦的学习氛围，使学生能够更好地投入学习中。

在教学资源准备过程中，教师要充分了解教学内容，确保所准备的资源与教学内容紧密相关，并能够有效地辅助教学，提高教学效果。同时，要关注资源的安全性，确保学生在使用资源的过程中不会产生不安全因素。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“不一样的你我他”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于不同特点的人的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解每个人的独特性和不同特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与人沟通、协作的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与人沟通、协作的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握与人沟通、协作的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.法律意识：学生能够理解并尊重他人的权利和义务，提高了法律意识。他们学会了在日常生活中学法、守法、用法，知道如何运用法律来保护自己的权益。

2.社会责任：学生认识并关注社会问题，增强了社会责任感和公民素养。他们学会了关爱他人，愿意为社会发展和进步贡献自己的力量。

3.道德观念：学生树立了正确的道德观念，学会了尊重、理解和包容他人。他们能够在日常生活中做到诚实守信，助人为乐，形成了良好的道德品质。

4.问题解决：学生培养了运用法治思维分析问题、解决问题的能力。他们能够对一些复杂的社会现象和法律问题进行理性思考，并提出自己的观点和建议。

5.沟通协作：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了沟通协作能力，形成了团队精神。他们学会了倾听他人意见，与他人协商，共同完成任务。

6.自主学习：学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，主动探索，积极完成作业和拓展学习。

7.反思总结：学生学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升。他们能够发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解并尊重他人的权利和义务，提高了法律意识。他们学会了在日常生活中学法、守法、用法，知道如何运用法律来保护自己的权益。

2.学生认识并关注社会问题，增强了社会责任感和公民素养。他们学会了关爱他人，愿意为社会发展和进步贡献自己的力量。

3.学生树立了正确的道德观念，学会了尊重、理解和包容他人。他们能够在日常生活中做到诚实守信，助人为乐，形成了良好的道德品质。

4.学生培养了运用法治思维分析问题、解决问题的能力。他们能够对一些复杂的社会现象和法律问题进行理性思考，并提出自己的观点和建议。

5.学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了沟通协作能力，形成了团队精神。他们学会了倾听他人意见，与他人协商，共同完成任务。

6.学生养成了自主学习的习惯，提高了自主学习能力。他们能够独立思考，主动探索，积极完成作业和拓展学习。

7.学生学会了对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出了改进建议，促进了自我提升。他们能够发现自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。

当堂检测：

1.请学生举例说明在日常生活中如何运用法律保护自己的权益。

2.请学生谈谈自己对社会责任感和公民素养的理解，并举例说明。

3.请学生描述一下自己是如何树立正确的道德观念的，并举例说明。

4.请学生分析一个复杂的社会现象或法律问题，并提出自己的观点和建议。

5.请学生分享自己在小组讨论、角色扮演等活动中是如何提高沟通协作能力的，并举例说明。

6.请学生谈谈自己是如何养成了自主学习的习惯的，并举例说明。

7.请学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，并提出改进建议。八、重点题型整理1.请学生举例说明如何在日常生活中尊重他人的权利和义务。

答案：例如，在公共场合遵守秩序，不侵犯他人的隐私权，尊重他人的言论自由等。

2.请学生分析一个社会问题，并提出自己的解决建议。

答案：例如，针对校园欺凌问题，建议学校加强管理，提高学生的法治意识，加强心理辅导等。

3.请学生描述一下自己是如何树立正确的道德观念的。

答案：例如，通过阅读道德故事、参与公益活动等方式，树立正确的道德观念。

4.请学生分析一个复杂的社会现象或法律问题，并提出自己的观点和建议。

答案：例如，针对网络暴力问题，建议加强网络监管，提高网民的法律意识，加强网络道德教育等。

5.请学生分享自己在小组讨论、角色扮演等活动中是如何提高沟通协作能力的。

答案：例如，通过积极参与讨论、倾听他人意见、与他人协商等方式，提高沟通协作能力。教学反思今天上了一节《不一样的你我他》的课，总体上感觉课堂氛围活跃，学生参与度较高。在课前自主探索环节，我发现大部分学生能够按照预习任务的要求，自主阅读教材和观看视频，并提出了一些有深度的问题。这让我感到非常欣慰，说明学生们具备了一定的自主学习能力。

在课中强化技能环节，我通过讲故事、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解每个人的独特性和不同特点，以及如何与人沟通、协作。在这个过程中，我发现学生们非常愿意分享自己的观点和经验，能够积极参与课堂活动。同时，我也注意到，在解答学生疑问的过程中，我需要更加耐心和细致，确保每个学生都能理解知识点。

课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。通过批改作业和与学生的交流，我发现学生们能够认真完成作业，并在拓展学习中提出了一些有见地的问题。这表明学生们能够将课堂上学到的知识运用到实际生活中，进行深入思考。

最后，我要感谢学生们对我的支持和配合，也感谢他们的积极参与。我相信，在今后的教学中，我们共同努力，一定能够取得更好的教学效果。板书设计①每个知识点用简洁的词语或句子表示，便于学生理解和记忆。

②知识点之间用清晰