5《七律·长征》（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

5《七律·长征》（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级上册语文《七律·长征》诗歌教学

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标重点难点及解决办法教学方法与手段1.教学方法

1.1互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

1.2情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和理解诗歌内容，提高学生的情感体验。

1.3案例分析法：分析《七律·长征》的历史背景和艺术特色，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示长征的历史场景，增强学生的直观感受。

2.2在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和交流讨论。

2.3小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生分享自己的理解和观点，培养学生的合作能力。教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

通过展示长征的视频资料，引导学生回顾长征的历史，激发学生对《七律·长征》的兴趣。同时，提出问题：“你们认为，长征最让人感动的地方在哪里？”鼓励学生发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

首先，对《七律·长征》的作者、背景进行简要介绍。然后，逐句解析诗歌内容，引导学生理解诗中的意象、情感和主题。在讲解过程中，重点关注诗歌的韵律、节奏和修辞手法，帮助学生深入领悟诗歌的美。

3.巩固练习（5分钟）

设计一些针对《七律·长征》的问题，让学生进行小组讨论。例如：“诗中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’两句，分别描绘了怎样的景象？”通过讨论，巩固学生对诗歌内容的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

邀请学生分享自己对《七律·长征》的理解和感受。教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨。

5.创新实践（5分钟）

让学生尝试自己创作一首关于长征的诗歌，或者用其他形式表达自己对长征的理解。可以分组进行，最后进行展示和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调《七律·长征》的历史意义和艺术价值。同时，布置课后作业，要求学生进一步研究长征历史，深入体会诗歌内涵。

整个教学过程设计共计45分钟，充分考虑了学生的实际需求和学科核心素养的培养。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生深入理解和掌握《七律·长征》这首诗歌。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括其他描写长征的诗歌、长征相关的文学作品、历史资料等。例如，《红星照耀中国》、《长征路上的故事》等。同时，推荐一些关于诗歌鉴赏的书籍和文章，帮助学生更深入地理解诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一首自己喜欢的关于长征的诗歌进行学习和分析，了解诗歌的主题、意象、情感等。此外，还可以让学生结合所学的历史知识，研究长征的历史背景和意义，进一步提高学生的综合素养。

3.组织一次课后实践活动，如参观长征主题的展览、开展长征主题的班会等，让学生在实践中感受长征的历史和精神。

4.鼓励学生参与长征主题的文学创作比赛，如写作、绘画、摄影等，激发学生的创造力和想象力，进一步巩固所学知识。

5.定期组织学生进行长征主题的讲座和研讨会，邀请专家学者或历史见证人分享长征的故事和感悟，让学生从不同角度了解长征，拓宽视野。板书设计1.本文重点知识点：

-诗歌的作者和背景

-诗歌的主题和情感

-诗歌的韵律和节奏

-诗歌中的意象和修辞手法

2.重点词、句：

-金沙水拍云崖暖

-大渡桥横铁索寒

-红军不怕远征难，万水千山只等闲

3.艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或板书贴纸，突出重点内容和关键词句

-设计诗歌的韵律和节奏图示，帮助学生理解和记忆

-绘制长征路线图，配合诗歌内容进行讲解，增强学生的直观感受

-设计一些与诗歌相关的趣味小游戏，如诗歌接龙、猜诗等，激发学生的学习兴趣作业布置与反馈1.作业布置

-要求学生选择一首关于长征的诗歌进行学习和分析，写一篇不少于300字的鉴赏文章，重点分析诗歌的主题、意象、情感等。

-设计一份长征主题的调查问卷，要求学生课后采访家人或朋友，了解他们对长征的了解和感悟，并将结果整理成一份报告。

-鼓励学生创作一幅关于长征的绘画或手工艺品，可以是对诗歌中的场景或情感的诠释，也可以是表达对长征的思考和感悟。

2.作业反馈

-在作业提交后，及时对学生的作业进行批改和反馈。对于学生的鉴赏文章，重点关注其对诗歌内容的理解和分析的深度，给出具体的改进建议。

-对于调查问卷报告，关注学生对长征历史知识的掌握和对长征精神的理解，提供改进意见。

-对于绘画或手工艺品，评价学生的创作思路和艺术表现力，给予鼓励和指导。

3.反馈方式

-采用书面反馈的方式，将批改后的作业和反馈意见交给学生，同时可以在课堂上进行简单的讨论和讲解，帮助学生理解和改进。

-结合学生的课堂表现，对作业完成情况进行口头评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

4.作业改进

-鼓励学生在下一次作业中根据反馈意见进行改进，提高作业质量。

-定期组织学生进行作业展示和交流，让学生分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。教学反思与改进1.设计反思活动

在每一次课程结束后，我会安排一次反思活动，让学生填写教学反馈表。表格中包括对本节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。这样可以帮助我了解学生的学习需求和教学效果，为改进教学提供依据。

同时，我还会与其他老师进行教学交流，分享教学经验和心得，从不同的角度评估和改进自己的教学方法。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据学生的教学反馈和自身的教学经验，我会认真分析存在的问题，并制定相应的改进措施。例如，如果学生反映某个教学环节过于枯燥，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣。

如果发现部分学生对某个知识点掌握不足，我会针对性地设计一些辅导资料或进行额外辅导，以帮助他们巩固知识。

我还会定期检查自己的教学进度和方法，确保教学内容与教材相符，并适应学生的学习需求。通过不断的反思和改进，我相信我的教学效果会不断提升，学生的学习成果也会更加显著。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.诗歌鉴赏：请选取一首您喜欢的关于长征的诗歌，分析其主题、意象、情感等方面，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

2.长征知识问答：请回答以下问题，并简要说明答案的依据。

（1）长征是何时开始的？

（2）长征的主要目的是什么？

（3）长征途中，红军经历了哪些重要的战役或事件？

3.绘制一幅关于长征的绘画作品，可以表现长征途中的某个场景、人物或情感，展示你对长征的理解和感悟。

4.编写一篇关于长征的短故事，可以从红军的角度或当地居民的角度出发，描述长征过程中发生的一段有趣的故事。

5.设计一份长征主题的调查问卷，采访家人、朋友或同学，了解他们对长征的了解和感悟，并将调查结果整理成一份报告。

作业要求：

-请确保作业内容完整、准确，并在规定时间内完成。

-作业中涉及到的问题或主题，请确保言之有理，有明确的答案依据。

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