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文档简介

1一年级上学期道德与法治期末无纸笔监测质量分析星数统计表人数五星级四星级三星级二星级一星级46442000监测活动分析（一）诊断分析道德与法治课程应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活;在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人;在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力.负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。所以本次诊断测试安排了以下内容：以一年级道德与法治教材为主，结合我校开展的活动、校规校级、班级公约、公共场所文明礼仪等命题，让一年级小学生养成良好的生活、卫生习惯、基本的文明行为习惯。（二）错题分析从整体来看，失分较多的是最后一题：大多数学生会因题目很长因而产生畏难情绪。其次是在说话的时候不善于表达，知道但表达不出来。还有的答非所问，不知道题目的含义。其次是活动一的问题三：如果好朋友不开心了，我要怎么做？有的可能才来一个学期，还没有交到要好的朋友，更没经历过好朋友不开心时的场景，回答起来就有点不知所措了。最后是活动二中的第二题：吃饭时要注意哪些卫生习惯呢？个别学生就只知道要洗手，其它就不知道了。三、监测存在的问题1、学生的表达能力还有待加强。2、个别学生不适应这样的诊断测试。3、在表达上还不够简练，说不到重点。4、学生的养成习惯还是要抓，平时我都不注重一些小细节，所以导致学生在生活或者学习中也没有注意小细节。5、学生的普通话还需要再练习。四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、上好道德与法治课，让学生真正弄清弄懂道德与法治课本上的知识，并能运用到平时的学习生活中。2、在平时教学中，我们要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。3、在课堂上积极创设情境，多让学生主动表达自己的想法，多让学生发表意见和看法，锻炼他们的说话能力。4、在教学中多关注学困生，多关注学习不积极的学生。加强学困生的辅导工作。对这部分学生更有所偏爱，及时给予查缺补漏。5、改进教学策略，注重学生良好习惯的培养。总之，今后在工作中，我会不断的实践、反思、再实践。课堂教学中，我会将校规校级、班级公约、公共场所文明礼仪等更好地渗透到所教授的知识中，让一年级小学生养成良好的生活、卫生习惯、基本的文明行为习惯。真正让孩子明白道德与法

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