《小猫钓鱼》教学设计

人教版小学音乐二年级上册歌表演《小猫钓鱼》教学设计许昌市南关村小学李艳华一、教材分析：这是一首叙事性的童话歌曲，曲调诙谐风趣，情绪活泼欢快，充满童趣，它以生动鲜明的音乐形象，通俗易懂的语言，向孩子们讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐中受到潜移默化的教育。歌曲用跳进音程，描绘出一个手拿钓竿、天真可爱的小猫形象。用弱起节奏，将贪玩、稚气的小猫形象刻画得淋漓尽致。这首歌曲的结构打破了一般儿童歌曲常见的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味感，充分表现了愉快、乐观的生活情趣。二、教学目标：1．用活泼、欢快的声音学唱《小猫钓鱼》，启发学生感受音乐，丰富和发展学生的审美情趣。2.鼓励学生积极参与音乐童话剧表演活动，发展学生个性，培养学生自信，大胆的心理素质对学生进行创新意识，创造能力的培养。教学重点：1.通过创设情境和音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。2.通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的音乐表现力和创造力。四、教学难点：歌曲中装饰音的用法本课的难点所在。五、教具准备：电子琴、多媒体课件、小动物的头饰教学过程：（一）故事导入：小朋友们都见过小花猫，谁愿意模仿一下可爱的小花猫？（生表演）由教师或者学生讲述《小猫钓鱼》的故事情节，讲述者要表现得生动有趣，用故事的形式抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。（二）初听歌曲：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）（三）聆听《小猫钓鱼》第一段：1.聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？2.大屏幕出示歌词，学生看清歌词内容后回答问题。3.师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真让我们为它感到遗憾。4.再次聆听歌曲的第一段。老师提问：哪一句话让你听到小猫没钓到鱼？5.抽出“哎呀呀，哎呀呀，三心二意的小花猫，一条小鱼也没钓着，唉！也没钓着。”让学生感受力度及情绪的变化。用对比的教学方法，通过教师演示、对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。6.编创动作表现三心二意的小猫。学生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。（四）聆听《小猫钓鱼》第二段：1.师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（学生发言）师总结：对!你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的建议，我们听听它有没有钓到鱼？好，我们一起来听歌曲。2.听歌曲第二段：体会“嘿呀呀，嘿呀呀，一心一意的小花猫，一条大鱼上钩了，嘿！上呀上钩了！”一句力度的变化。学生自己体会用强、弱不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可以用这一句与第一段的情绪进行对比）3.创编动作：表现一心一意，专心致志的小猫。（五）学唱歌曲：1.教师钢琴弹奏歌曲旋律，学生随琴轻声哼唱。教师应注意指导学生休止符的停顿以及怎样唱好下滑音。2.反复学唱，哪一句存在问题，请同学互相帮助解决问题。3.教师引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪：风趣、着急、伤心、自信、高兴。（六）表现歌曲：1.学生依据前边的设计和联系再次进行动作编创与表演。2.根据歌曲内容设计好表演角色故事情节讨论表演所需道具。3.发挥想象，认真排练，教师启发学生动作、表情要