《C语言程序设计》课程标准_第1页
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文档简介

表格1：考核标准。2、《程序设计》课程过程考核说明1.理论知识的掌握以试卷形式考核，题型包括单选、判断、简答、分析等；2.考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率；3.作业是指每个教学单元中要求学生完成的作业。以完成的数量和质量给予成绩；4.操作技能评定是指教师在授课过程中，根据学生掌握的技能情况或者实践情况评定。表格SEQ表格\*ARABIC1：考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1形成性考核考勤根据学生上课的出勤情况评分：旷课1次扣2分，旷课5次此项0分；迟到、早退2次各扣1分，课堂违纪被老师点名批评2次扣1分102课堂提问回答问题的积极性、准确性、深度103作业完成情况、质量，不交作业1次扣2分，5次不交不得分104总结性考核理论知识考核405操作技能考核现场提问、实际操作30合计100表格SEQ表格\*ARABIC2：总结性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例(%)1结构化程序设计基础数据类型、运算符、表达式、程序基本结构、流程图302批量数据处理一维数组、二维数组、字符串数组203模块化程序设计子函数定义和调用，参数传递204*链表设计与操作变量指针定义和调用105*记录型数据处理结构体的类型定义、变量定义、初始化和应用156*数据存储与文件管理文件打开与关闭、文件的读写5合计100表格SEQ表格\*ARABIC3：技能考核点序号考核项目考核内容成绩比例(%)1程序设计方法能够运用顺序、选择、循环三种程序设计方法编写程序解决实际应用问题502数组能够运用一维数组、二维数组、字符数组编写程序153*函数能够编写有参函数、无参函数，调用函数以简化程序的编写，增强程序的可读性204*指针能够运用指针、指针函数等编写程序解决实际应用问题15合计100五、实施建议1、授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及电子大类岗位国家职业标准和电子大类专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。授课资料应该邀请企业人员参与编写，特别是实践部分。2、教学方法建议1)在教学内容的组织上应由易到难，循序渐近的教学原则，使学生入门容易，并用实验加深和巩固学生所学的知识。2)在讲解中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象的理论问题映射到学生熟悉的生活情境，将重点理论问题通过动画演示等手段，让学生对熟悉事物的认知来理解理论知识，使所学知识落到实处。3)注重培养学生编写实际应用中的问题，提高学生综合素质。六、教材及其它教学资源教材：使用教材：《C语言程序设计基础》，童建中主编，

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