6校园里的号令（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

6校园里的号令（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教材分析“6校园里的号令”是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的一章节。本章主要围绕校园生活中的规则和秩序展开，通过生活中的实例让学生理解并遵守校园规则，培养良好的行为习惯。内容涉及排队、保持安静、不打闹等方面。此章节旨在引导学生了解校园生活中的基本规则，培养他们的自律意识，形成良好的校园氛围。核心素养目标本章节旨在培养学生的社会适应能力和良好道德品质。通过学习校园规则，使学生具备遵守公共秩序的自觉性，培养自律意识。同时，提高学生的人际沟通技巧，使他们能够和谐相处，共同营造良好的校园氛围。此外，本章节还旨在培养学生对法治观念的认识，使他们理解规则的重要性，并能够自觉遵守。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的社会规则和道德观念，例如排队、分享、不打闹等。他们对于在校园中应该做什么、不应该做什么有一定的认识。此外，学生在生活中也已经有了一些基本的独立思考和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的活动和实际操作比较感兴趣。他们喜欢通过图片、故事、游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生正处于认知发展的关键期，他们善于观察、模仿，并且具备一定的语言表达和沟通能力。在学习风格上，学生偏爱互动式和参与式的学习方式，希望能够积极参与到课堂活动中去。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节的过程中，学生可能会对一些抽象的概念和规则难以理解，例如“校园里的号令”是什么意思，为什么要遵守规则等。此外，学生在生活中可能已经形成了一些不良的行为习惯，如上课说话、打闹等，改正这些习惯需要一定的时间和耐心。同时，学生可能对于如何与同学和谐相处、如何表达自己的需求和情感等方面存在困惑。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过模拟校园生活中的具体场景，让学生在实际情境中体验和理解校园规则。

（2）互动讨论法：引导学生分组讨论，分享对校园规则的理解和看法，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例分析法：通过分析具体的校园案例，让学生学会分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等媒体资源，以图文并茂的形式呈现校园规则，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如答题、小游戏等，提高学生的参与度和学习积极性。

（3）实物道具：使用队列模型、纪律棒等实物道具，帮助学生更直观地理解和体验校园规则。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供校园规则的PPT、视频和文档，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“你在校园里遇到过哪些号令？为什么需要遵守它们？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，了解校园规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握校园规则，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个校园内遵守规则的短视频引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细解释校园规则的重要性，并举例说明。

-组织课堂活动：学生分组讨论如何维持课堂秩序，并角色扮演不同角色。

-解答疑问：教师回答学生的疑问，提供即时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对校园规则进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行交流和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地理解校园规则。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生实际体验规则的应用。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对校园规则有全面深入的理解。

-通过实践活动提升学生的实际应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关校园规则的实践作业，如制定个人遵守的规则。

-提供拓展资源：推荐有关校园文化和规则的书籍和视频。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，将所学规则应用到实际生活中。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步探索校园规则的深层含义。

-反思总结：学生回顾本节课所学，思考如何在生活中更好地遵守规则。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主探索。

-反思总结法：学生通过反思总结，巩固学习成果，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，并通过作业应用到实际生活中。

-通过拓展资源，拓宽学生的知识视野，激发他们的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，培养他们的批判性思维能力。知识点梳理本节课的主题是“6校园里的号令”，内容主要围绕校园生活中的规则和秩序展开，通过生活中的实例让学生理解并遵守校园规则，培养良好的行为习惯。以下是本节课需要重点梳理的知识点：

1.校园规则的概念与重要性：让学生理解校园规则是什么，为什么需要遵守校园规则，以及遵守校园规则的重要性。

2.不同场景下的校园规则：讲解在校园的不同场景中，如教室、食堂、操场等，需要遵守的规则。

3.遵守校园规则的方法与技巧：教授学生如何遵守校园规则，包括自我约束、互相监督、积极参与等方面。

4.违规行为的后果：让学生了解违规行为的后果，以及如何避免违规行为的发生。

5.良好行为习惯的培养：引导学生养成良好的行为习惯，如排队、保持安静、不打闹等。

6.校园秩序的维护：讲解如何维护校园秩序，包括个人行为、集体活动等方面。

7.尊重他人：让学生理解尊重他人的重要性，以及如何在校园生活中体现尊重他人。

8.合作与分享：教授学生如何与他人合作、分享，以及合作与分享的重要性。

9.自我管理与自律：培养学生自我管理的能力，让学生明白自律的重要性。

10.积极向上的校园文化：让学生了解积极向上的校园文化的重要性，以及如何为校园文化做出贡献。课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师将根据学生的回答、讨论和表现来了解他们的学习情况。在课堂上，教师会观察学生对校园规则的理解程度，以及他们是否能积极参与讨论和活动。此外，教师还可通过小测试或练习题来评估学生对校园规则的掌握情况。对于发现的问题，教师会及时进行解决，确保每位学生都能跟上课程进度。

2.作业评价：

教师将对学生的作业进行认真批改和点评。对于作业中的错误和不足，教师会给予具体的修改建议和指导。同时，教师会及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。在作业评价中，教师会关注学生的理解能力、应用能力和创新能力。对于表现优秀的学生，教师会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的学习态度。

3.综合评价：

除了课堂评价和作业评价，教师还会进行综合评价。这包括对学生课堂表现、作业完成情况、参与度等方面的全面考虑。教师会根据学生的表现，给予适当的鼓励和建议，帮助他们不断提高。

4.持续关注：

教师会持续关注学生的学习进展，及时了解他们在校园生活中的表现。对于遇到问题的学生，教师会给予个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习能力。

5.家长沟通：

教师会与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进步。在家长沟通中，教师会关注学生的学习态度、行为习惯等方面，与家长共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系-重点知识点：校园规则

-词：遵守、规范、行为

-句：校园规则是学校为维护校园秩序、保障学生安全而制定的行为规范。

2.不同场景下的校园规则：

-重点知识点：教室、食堂、操场、宿舍等场景下的规则

-词：场景、规则、行为

-句：在教室里要保持安静，在食堂要排队打饭，在操场上要遵守体育活动规则。

3.遵守校园规则的方法与技巧：

-重点知识点：自我约束、互相监督、积极参与

-词：遵守、方法、技巧

-句：遵守校园规则需要自我约束，互相监督，积极参与。

4.违规行为的后果：

-重点知识点：后果、影响、改正

-词：违规、后果、改正

-句：违规行为会带来不良后果，需要认真改正。

5.良好行为习惯的培养：

-重点知识点：排队、保持安静、不打闹

-词：习惯、行为、培养

-句：培养良好的行为习惯，如排队、保持安静、不打闹。

6.校园秩序的维护：

-重点知识点：个人行为、集体活动

-词：秩序、维护、行为

-句：维护校园秩序需要个人行为的自律和集体活动的秩序。

7.尊重他人：

-重点知识点：尊重、他人、礼貌

-词：尊重、他人、礼貌

-句：尊重他人是校园生活中重要的品质，需要用礼貌的语言和行为对待他人。

8.合作与分享：

-重点知识点：合作、分享、团队

-词：合作、分享、团队

-句：在校园生活中，合作与分享是重要的，能够帮助团队更好地完成任务。

9.自我管理与自律：

-重点知识点：自我管理、自律、能力

-词：自我管理、自律、能力

-句：自我管理与自律是重要的能力，能够帮助我们在校园生活中更好地遵守规则。

10.积极向上的校园文化：

-重点知识点：校园文化、积极向上、贡献

-词：校园文化、积极向上、贡献

-句：积极向上的校园文化能够为学校带来正面的影响，我们每个人都有责任为校园文化的建设做出贡献。典型例题讲解1.题目：请举例说明在校园生活中遵守规则的重要性。

答案：遵守规则在校园生活中非常重要。例如，在食堂排队打饭时，遵守排队规则可以确保每个人都能公平地获得食物，避免拥挤和混乱。在操场上遵守体育活动规则可以确保运动安全，避免受伤。在教室里保持安静，遵守课堂规则可以确保老师能够顺利进行教学，学生能够专注地学习。

2.题目：请描述在教室里保持安静的重要性。

答案：在教室里保持安静非常重要。安静的环境有助于学生集中注意力，更好地听讲和学习。如果教室里很吵闹，学生就很难听清老师的讲解，影响学习效果。同时，安静的环境也有助于营造良好的学习氛围，让学生更愿意投入到学习中。

3.题目：请举例说明在操场上遵守体育活动规则的重要性。

答案：在操场上遵守体育活动规则非常重要。例如，在踢足球时，遵守规则可以确保比赛公平、公正，避免冲突和伤害。在玩滑板时，遵守交通规则可以确保安全，避免与其他同学发生碰撞。遵守规则还可以让同学们更好地享受体育活动，提高运动技能。

4.题目：请描述在食堂排队打饭时遵守规则的重要性。

答案：在食堂排队打饭时遵守规则非常重要。遵守排队规则可以确保每个人都能公平地获得食物，避免拥挤和混乱。同时，遵守规则也有助于营造良好的用餐环境，让同学们更愉快地用餐。如果不遵守排队规则，可能会导致食堂秩序混乱，甚至发生争执。

5.题目：请举例说明尊重他人的重要性。

答案：尊重他人在校园生活中非常重要。例如，在课堂上，尊重老师可以表现为认真听讲、遵守纪律，让老师能够顺利进行教学。在与同学相处时，尊重他人可以表现为礼貌待人、倾听他人意见，促进友好相处。尊重他人还有助于营造和谐的校园氛围，让同学们更好地相处。教学反思与改进首先，我意识到在课堂讲解中，我应该更加注重学生的参与和互动。在讲解不同场景下的校园规则时，我可以通过提问和讨论的方式，让学生分享他们对于这些规则的理解和看法。这样可以激发学生的思考，提高他们的参与度，同时也能够帮助我更好地了解学生的学习情况。

其次，我发现在组织课堂活动时，我应该更加注重活动的多样性和趣味性。例如，在讲解遵守校园规则的方法与技巧时，我可以通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生在实际情境中体验和练习这些技巧。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握这些知识。

再次，我意识到在作业评价中，我应该更加注重反馈的及时性和具体性。在批改学生的作业时，我应该及时给出反馈，指出他们的错误和不足，并提供具体的修改建议。同时，我应该鼓励学生提问和讨论，