中高职贯通培养三二分段（中职阶段）新能源汽车检测与维修专业课程体系

PAGEPAGE2中高职贯通培养三二分段（中职阶段）新能源汽车检测与维修专业课程体系培养目标与规格（一）专业名称及代码新能源汽车检测与维修0435-4（二）学制学制三年（三）招生对象初中毕业生或具有同等及以上学历者（四）培养目标主要培养面向新能源汽车售后技术服务，在生产、服务一线能从事新能源汽车检测、维修、管理等工作，具有良好的职业道德素质，能独立学习与职业相关的新能技术、新知识，融入课程思政教育，培养对社会、企业和客户有较强的责任意识，培养“会保养、能维修、善检测、精诊断、懂营销”的中级技能人才。（五）人才培养特色1．了解新能源汽车企业的生产过程，掌握新能源汽车检测与维修、保养与维护的质量标准和安全要求，具有初步组织生产的能力；2．能分析和解决本专业的一般技术问题，具有计划、组织、实施和评价能力；3．有一定的独立工作的能力，有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；4．有安全生产、环境保护以及新能源汽车检测与维修等法规的相关知识和技能。5.有汽车营销、二手车评估与交易、汽车维修接待等方面的相关知识和基本技能6.专业课程融入思政教育。（六）专业知识、技能和要求1、知识结构及要求1)掌握本专业所需的思想政治、语文、数学、外语等文化基础知识。2)机械制图、机械基础、新能源汽车概论、电工电子基础、等专业基础知识。3)掌握新能源汽车结构、原理、检测与维修的知识，掌握新能源汽车底盘构造、性能、维护修理、故障诊断的知识，掌握汽车电气构造、性能、维护修理、故障诊断的知识。4)掌握纯电动汽车、混合动力汽车的维护、故障诊断与排除5)掌握新能源汽车企业管理、汽车检测与诊断技术在本专业的应用。6)熟悉交通工程基础知识和交通法规知识。7)具有计算机使用方面的基本知识。2、能力结构及要求1)具备遵纪守法、爱岗敬业、会学习、追求上进的能力2)具备正确使用工具、量具的习惯3)具有使用、检测、维修传统汽车和高档现代汽车的能力。4)具有使用、维护汽车检测仪器和设备的能力。5)具有识图的能力。6)具有汽车运输及修理企业的管理能力。7)从劳动管理部门考取中级汽车维修工等级证书。8)具有使用计算机和上网能力。9)具有一定的体育知识和技能，达到国家规定的体育锻炼标准，自觉坚持体育锻炼，具有健康的体魄和心理。（七）毕业要求（一）完成所有课程学习及考核合格（二）综合素质合格（三）至少获得中级汽车维修工资业资格证（四）顶岗实习考核合格（八）就业范围与就业方向主要从事汽车维修、新能源汽车检测与维修、新能源汽车生产制造、新能源汽车营销与服务、二手车评估、汽车维修接待等方向工作二、核心职业活动描述能运用专业知识制订待维修车辆的工作计划并组织实施，对车辆技术性能进行基本检查和判断，能规范完成车辆的维修作业，运用汽车维修资料、设备仪器对车辆常见故障进行诊断和排除故障，熟悉工作流程并能对工作过程与工作质量有自我的认识与评价，工作中有良好的交流、沟通能力、团队合作和客户服务的意识，具有良好的职业道德和综合职业能力。三、课程设置与教学安排（一）“2+1”课程模式(1)教学进度表专业：新能源汽车检测与维修学制：3年适用年级：2021级修订日期：2021.5新能源汽车检测与维修专业课程设置及教学计划表课程模块序课程号课程学年学年学期学期周课时周课时ⅠⅡ备注一二三四五六理论实习理论实习理论实习理论实习1610141411161018公共基础课1体育22222思政22223语文（应用文写作）※24英语25数学※26心理健康教育27职业指导2专业基础课1机械基础22机械制图23汽车材料24钳工实训5汽车文化26电工与电子技术基础2岗位专业技术课1汽车发动机构造与维修262汽车电气设备构造与维修43汽车电控发动机224汽车自动变速器25汽车空调226汽车维护47汽车维修工中级2448新能源汽车概论29新能源汽车底盘构造与维修※2410新能源汽车构造原理与维修※2411新能源汽车维护与故障诊断※6职业选修课1汽车营销222汽车维修接待23汽车评估445周课时26282726学期所学课程总数99910课时总计(20周)总课时560560560560实践200280320360顶岗实习※为转段考核课程。(2)学时比例分配表课程类别小计备注学时比例%公共基础课程52223.0专业基础课程32014.1岗位专业技术课程122454.0职业选修课程2028.9合计2268100其中理论教学108041.5不含（理论+实践）课中的实践课时实践教学152058.5所有实践课课时（二）教学安排说明及建议1.本方案课程设置及教学安排既适合学年制教学管理。2.根据人才培养规格要求和本专业教学特点，可把文化课、专业通用课放在第一学年完成，第二学年按就业方向安排专业技术课和技能训练，第五、六学期按“2+1”课程模式进行教学的，可安排企业岗位实习。3.本专业专门化方向课采用一体化教学模式，可把本课程中的专业理论与实训教学结合起来，集中理论教学和分组实训操作训练，以提高教学效果。4.学校可根据学生个性发展、就业岗位需要以及学校办学条件，任选课除计划内安排的时间外，若学校需增加任选课课时,由学校另行安排时间完成。5.技能训练与考证:由学生根据自身情况，在完成首选专业专门化方向课程训练并取得相关的中级职业资格证的基础上，可继续强化本专业专门化方向的技能训练，考取相关的中级职业资格证或其它证书。6.本教学计划从2021级开始执行，在执行过程中，可根据实际情况的变化作局部调整。7.本教学计划参照广东省教育厅《中等职业技术学校汽车运用与维修专业教学指导方案》并结合本校实际制定。四、课程教学要求（一）文化基础课1.思政课初步学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点和方法，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成科学的思维方式，形成良好的思想政治素质和职业道德素养，积极投身和参与社会经济建设和民主政治生活。学习我国宪法和相关法律，履行法律规定的义务，维护合法权益；树立法制观念，提高明辨是非的能力，遵守校纪校规和职业岗位规范。遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，加强学生思想教育的针对性和实效性。加强以敬业和诚信为重点内容的职业道德教育和创业教育，引导学生树立正确的就业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。通过职业生涯设计，引导学生规划个人未来职业发展历程，激发学生对专业技能学习的积极性和主动性，使之学会生存、学会发展。加强学生心理健康教育，使之具有健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会与人进行良好的交流与沟通，建立和谐的人际关系；学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。2.体育学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，培养学生从事未来职业所必需的体能和自觉锻炼的习惯；注重学生的特性与体育特长的发展；培养自主锻炼，自我保健和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。课程融入思政教育。3.语文（应用文写作）在现有语文知识与语文能力的基础上掌握专业学习和终身发展所必备的语言基础知识，进行必要的语文基础训练，使学生能够正确理解和运用祖国的语言文字，全面提升语文素养，培养健康的审美情趣和健全的人格。逐步提高现代文的阅读能力、口语交际能力、社会生活和工作必需的应用文写作能力，使学生养成自学和运用语文的良好习惯。提高科技应用文阅读理解水平，加强信息搜集、整理与运用能力的训练；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，为学生的就业和职业生涯发展提供必要的语言文字基础准备。课程融入思政教育。4.数学在初中数学的基础上，掌握好现代社会工作与生活必备的数学常识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、思维能力和简单的应用能力。通过本课程的学习，提高学生的综合素质，并为学生学习专业课程以及可持续发展打下基础。本课程的必修内容为：集合与逻辑用语、不等式、函数（幂函数、指数函数、三角函数）、数列、向量、立体几何、概率与统计初步等数学知识。课程融入思政教育。5.英语在初中英语的基础上，巩固学生的基础词汇和基础语法，使学生掌握一定的语言基本知识和听、说、读、写的基本技能，获得初步运用英语进行交际的能力。在此基础上，学生能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语进行简单的口头交流，能读懂简单应用文，能理解并仿照范例书写常用的书信、便条、通知、说明等应用性文字材料，并能使用工具书自主学习，为可持续发展打下基础。课程融入思政教育。6.心理健康教育本课程是一种非专业性的教育，其核心是涵养和充实心理健康精神，最终目的是要通过自我体悟与心灵觉解达到人性境界的提升。通过学习心理健康知识，系统地对学生进行心理健康教育，促进学生人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现。课程融入思政教育。7.职业指导了解当前的就业形势，各专业就业特点，具备良好的职业道德；掌握面试准备及技巧，从业要求，树立热爱专业、忠诚企业、积极工作、乐于奉献的精神。课程融入思政教育。（二）专业基础课8.机械制图学习正投影的基本原理、图示方法和国家制图标准。使学生具有一定的空间想象能力，能正确阅读中等复杂程度的零件图和装配图，能够绘制简单的零件图，具有使用常用绘图工具绘制草图的基本技能。课程融入思政教育。9.电工与电子技术基础学习与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机、电动机和控制电路等电工、电子技术基本知识。懂得继电器、保险丝、汽车常见开关、电容、电阻、二极管及三极管等电器元件的工作原理，能对继电器、保险丝、汽车常见开关、电容、电阻、二极管及三极管等电器元件进行故障检测。课程融入思政教育。10.机械基础学习构件的受力分析、基本变形形式；了解常用汽车材料的种类、性能和应用；认识常见机构的组成；知道机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；懂得液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。课程融入思政教育。11.汽车文化学习汽车发展史、汽车外型与色彩、汽车公司与品牌、车标、汽车名人、汽车运动、汽车燃料、汽车公害（废气、噪音、交通事故）、汽车新技术与未来汽车等知识，拓展学生的知识面，培养学生对汽车的兴趣和爱好，提高对汽车的鉴赏能力。课程融入思政教育。12.汽车材料学习汽车燃料、汽车润滑材料、汽车工作液、汽车金属材料、汽车非金属材料、汽车美容材料的使用性能、注意事项及选用。培养学生对汽车材料的了解，提高对汽车各部位的使用性能。课程融入思政教育。13.新能源汽车概论学习新能源汽车的基本概念、发展、行业环境分析，混合动力电动汽车基础知识、结构、能量管理、关键技术、实例介绍，纯电动汽车基础知识、结构、关键技术、实例介绍，燃料电池汽车基础知识、原理与结构、实例介绍，天然气及其他新能源汽车基础知识，新能源汽车的使用、维护及标准化。课程融入思政教育。专业技术核心课14.新能源汽车结构原理与维修主要学习纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、燃气汽车、太阳能汽车、醇燃料汽车、二甲醚燃料汽车等汽车的结构和工作原理，根据学校本身的实训设备制定可行的6大项目14个任务实训，通过理论和实操的一体化教学，使学生懂得新能源汽车的结构原理、电路检测诊断程序、仪器使用方法和故障分析思路，能够选择相应仪器设备对新能源汽车的一般故障进行诊断与排除。15.新能源汽车底盘构造与维修学习新能源汽车的分类、新能源汽车底盘概述、传统汽车底盘结构与检修、新能源汽车底盘结构与检修，本课程设置了16个实训任务。让学生系统掌握传统汽车底盘各系统（传动系、行驶系、转向系、制动系）、各总成的功用、结构和基本工作原理、检修，掌握新能源汽车底盘各系统、各总成的功用、结构和基本工作原理、检修，初步具有汽车底盘拆装、故障诊断与排除、零件损耗分析与检验分类、合理维护与修理的基本能技；培养学生分析问题的能力以及从事汽车运用与维修岗位的职业能力，增强适应职业变化的能力和创新能力，为培养新型的汽车行业的专业人才打下良好的基础。课程融入思政教育。16.汽车发动机构造与维修学习汽车发动机机体与曲柄连杆机构、配气机构、冷却系统、润滑系统的结构、原理及主要零部件的检修；使学生懂得汽车发动机机械各部分的组成、学习汽车发动机燃油供给系统、点火控制系统、进气控制系统、怠速控制系统、排放控制系统和自诊断系统的结构、原理和检测；学习各传感器、电控单元和执行器的工作原理及检测要点会对汽车发动机机械部分进行维护及常见故障进行诊断与排除。课程融入思政教育。17.汽车电气设备构造与维修学习汽车电源系和起动系的工作原理、结构、使用与维修、检测与调试、故障诊断与排除方法，学习汽车电路基础和识读汽车电路图，正确分析汽车照明与信号电路、仪表板、辅助电器电路等电路的工作原理。使学生知道汽车电源系、起动系、照明与信号电路、仪表板、辅助电器电路等的组成、工作原理、使用维护、故障诊断和修理方法，会对汽车电子和电气系统进行维护及常见故障进行诊断和排除。课程融入思政教育。18.汽车空调学习汽车普通空调的作用、基本结构、工作原理和维修检测方法，学习汽车自动空调的构成和基本控制原理。使学生知道汽车空调的构成、工作原理和检修方法，会对汽车空调进行维护及常见故障进行诊断和排除。课程融入思政教育。19.新能源汽车维护与故障排除学习新能源汽车维护、新能源汽车故障诊断技术基础、纯电动汽车故障诊断与排除、混合动力汽车故障诊断与排除、其他新能源汽车故障诊断与排除。分5大实训项目12个任务。包括新能源汽车使用与检查、新能源汽车常规维护、新能源汽车基本故障诊断策略、诊断仪的使用与诊断数据分析、纯电动汽车电池系统故障诊断与排除、纯电动汽车电机及驱动系统故障诊断与排除、纯电动汽车整车故障诊断与排除、混合动力汽车电池系统故障诊断与排除、混合动力汽车电机及驱动系统故障诊断与排除、混合动力汽车整车故障诊断与排除、燃料电池汽车原理与维护诊断、燃气类汽车原理与维护诊断等，让学生懂得汽车典型故障诊断的方法及诊断仪器与设备的使用方法，会正确分析故障现象并按规范查找故障原因。课程融入思政教育。20.汽车营销学习汽车营销的基础知识，使学生懂得汽车营销的基本技能和基本方法，具备从事汽车营销活动的基本素质和能力。课程融入思政教育。21.汽车维修接待学习现代汽车维修企业业务管理及其相关知识，培养学生具有现代维修企业管理理念、认真负责的工作态度和敬业爱岗的职业素质。课程融入思政教育。22.二手车鉴定评估与贸易学习二手车贸易场所解析、二手车车辆信息调查、二手车技术状况鉴定、二手车价格评估、实施二手车贸易等。要求掌握国家有关政策、法规，掌握汽车相关的主要基础知识，掌握技术状况鉴定方法。了解二手车市场状况及二手车贸易的发展。课程融入思政教育。五、专业建设与教学建议（一）成立专业指导委员会，正确把握专业教学的总体方向。各职业学校应根据本地区人才市场需求情况和学生就业方向，结合本校的办学条件，在《指导方案》的基础上，制订实施性教学计划，优化课程设置；加强与企业、行业的联系，成立专业指导委员会，开展教学研讨与咨询活动。要以行业为依托，聘请新能源汽车维修企业、汽车制造企业的管理和技术人员参与教学计划的制订，教学过程的指导，毕业生就业工作的指导，保持学校与企业的密切联系，更好地培养符合企业需求的技能性人才。（二）采用先进的教学模式优化教学过程。要逐步地增加和优化教育资源，实现课堂教学与工作环境相融合，理论教学与实践教学相互融合的“一体化”教学模式，为学生提供体验“策划——实施——监控——改进”（PDCA过程）的完整工作过程，增强学生适应企业的实际工作过程和解决综合问题的能力。（三）推行“双证”制度，改革学生学业评价方式。要把学历教育与职业资格证书培训相结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的职业资格证书，要改革学生学业评价方式，实行纸笔考试与表现性评价相结合的评价方式，以利于学生综合职业能力的发展。（四）编写适应课程改革的形态多样的校本教材。本方案的专业核心课程采用了“模块化”课程，因此需要编写与之相适应的教材。校本教材的形态可以多样化，按照企业实际的工作任务、工作过程和工作情景组织课程，形成围绕工作过程的教学项目是其主要特征。校本教材要在使用过程中不断地修改。（五）建设一支高素质的“双师型”专业教师队伍。要鼓励和创设条件让专业教师定期到新能源汽车生产和维修企业实习，要聘请有丰富实践经验的技术人员到学校担任兼职教师，要支持教师积极参加职业教育的各级各类的教研活动和企业、行业协会举办的专业培训，更新专业知识，提高职业技能，建设一支高素质的“双师型”专业教师队伍。六、专业师资、实训设施设备配置标准实训基地建设序号实训室名称实训项目设备配置备注主要设备名称数量1新能源汽车实训室纯电动、混合动力、其他新能源汽车各系统、各总成的检测新能源汽车轮毂电机实训台、新能源汽车动力电机调试平台、新能源汽车驱动电机教学平台、新能源汽车充电桩教学平台、混合动力M1/M2驱动电机教学平台、油电混合动系统教学实验台、油电混合动力解剖教学平台、氢燃料电池教学平台、新能源汽车电池组教学平台、新能源汽车电池管理系统实训平台、新能源汽车能量回收系统实训平台、风能发电教学平台、太阳能发电教学平台、新能源汽车飞轮储能系统教学平台、超级电容实训台、新能源汽车高压系统教学平台、18台1个实训区2新能源汽车检测与维护实训室整车维护、故障诊断与排除丰田混动雷凌汽车、江淮汽车4台1个实训区1汽车发动机实训室发动机机械部件拆装、测量、检验发动机拆装台架402个实训区2汽车电控技术实训室发动机、底盘电子控制系统检测、测量、故障诊断排除大众、丰田、本田电控发动机台架、自动变速器台架、ABS台架、电控悬架系统、电控转向台架、CAN-BUS数据系统示教板、电控柴油机台架、解剖教具322个实训区3汽车底盘实训室手动、自动变速器检修、制动系统检修、转向系统检修、传动系统检修手动、自动变速器台架、离合器台架、制动台架、转向台架、后驱动桥总成及各系统总成1472个实训区4汽车电气实训室汽车电气各系统检测、测量、故障诊断排除启动系统示教板、充电系统示教板、点火系统示教板、照明与信号系统示教板、汽车电动座椅示教板、汽车车载影音系统、汽车中控与防盗系统示教板、车身控制系统示