医学专题-儿童少年行为和情绪障碍

人民卫生出版社

儿童(értóng)少年行为和情绪障碍荆州市精神(jīngshén)卫生中心聂艳

2014-07-08第一页，共八十三页。编辑课件概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪(qíngxù)障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症授课(shòukè)提纲第二页，共八十三页。编辑课件儿童少年（childandadolescent）身体(shēntǐ)生长和心理发展成熟之前(18岁前)儿童少年期精神障碍分类起病于任何年龄，与成人相同起病于儿童少年期，以行为和情绪异常为主要临床表现（本节讲授内容）概述第三页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板(kèbǎn)性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第四页，共八十三页。编辑课件定义以注意不集中和注意持续时间短暂活动过多和冲动为主要临床表现造成患者学业困难和人际关系(rénjìɡuānxì)不良常见行为障碍注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第五页，共八十三页。编辑课件注意(zhùyì)缺陷与多动障碍患病率国外学龄儿童3％～5％国内1.5％～10％男：女患者性别比4～9：1第六页，共八十三页。编辑课件病因(bìngyīn)和病理机制中枢神经(zhōngshūshénjīng)系统NE,DA,5-HT水平不足大脑抑制(yìzhì)功能不足，难以过滤无关刺激患者对外来刺激不加选择地作出反应注意缺陷、冲动多动NE：去甲肾上腺素DA：多巴胺注意缺陷与多动障碍第七页，共八十三页。编辑课件临床表现病例男，10岁，3年级学生幼儿：活动多，喜欢追逐打闹(dǎnào)，欺负同学，不能安静听老师讲故事小学：上课不专心听讲、与同学讲话、玩弄文具、下座位，作业马虎，学习成绩差经常激惹同学，发生纠纷，不受大家欢迎,经常遗失书本和其他学习用具;不合心意时大吵大闹家庭作业边做边玩，必须家长督促韦氏智力测验:全智商102(言语109，操作89)注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第八页，共八十三页。编辑课件

ADHD的共患疾病(jíbìng)对立违抗障碍40%心境障碍25%品行障碍14%11%单纯ADHD

31%抽动障碍焦虑障碍28%注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第九页，共八十三页。编辑课件ADHD诊断(zhěnduàn)要点起病(qǐbìnɡ)年龄？7岁前严重程度？成绩(chéngjì)差人际关系差表现一致？居家、教室公共场所确切症状？注意缺陷多动冲动第十页，共八十三页。编辑课件鉴别诊断精神发育迟滞(chízhì)

品行障碍心境障碍儿童孤独症注意(zhùyì)缺陷与多动障碍第十一页，共八十三页。编辑课件病程(bìngchéng)和预后注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第十二页，共八十三页。编辑课件第十三页，共八十三页。编辑课件治疗(zhìliáo)—心理治疗(zhìliáo)行为治疗认知(rènzhī)行为治疗心理社会干预（家庭、学校）注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第十四页，共八十三页。编辑课件治疗药物中枢兴奋剂—哌甲酯短效剂、长效控释剂增加去甲肾上腺素、多巴胺中枢兴奋剂—托莫西汀增加去甲肾上腺素、5-HT效果：促进认知活动和注意(zhùyì)集中注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍第十五页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪(qíngxù)障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第十六页，共八十三页。编辑课件品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

定义儿童少年持久性违反与其年龄相应的社会道德规范和行为规则侵犯(qīnfàn)他人或公众利益的行为第十七页，共八十三页。编辑课件流行病学国内调查(diàochá)患病率1.45％～7.35％男女之比为9：1患病高峰年龄13岁品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第十八页，共八十三页。编辑课件病因及发病机制生物学因素遗传：同病率单卵双生子高于双卵双生子雄性激素环境因素不良家庭(jiātíng)因素、社会因素品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第十九页，共八十三页。编辑课件临床表现:病例男,15岁，初三学生从小十分调皮，喜欢恶作剧，经常欺负小朋友父母认为孩子欺负别人说明有能力，当众表扬夸奖他能干、聪明、心眼多，勇敢老师对家长说孩子是问题儿童,希望家长多加管教，但家长都未重视初一开始经常逃学去网吧撒谎(sāhuǎng)说同学过生日，学校要交钱等骗取父母的钱，不给则大发脾气，砸家具偷父母的钱，抢小朋友的零花钱离家出走，夜不归宿，多次被找回后遭父亲严厉惩罚，均不见效品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第二十页，共八十三页。编辑课件诊断依据反社会性行为、攻击性行为、对立违抗性行为持续(chíxù)半年以上明显影响同伴、师生、亲子关系或学业不是心理发育障碍、其他精神障碍或神经系统疾病所致品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第二十一页，共八十三页。编辑课件鉴别诊断注意缺陷与多动障碍精神发育(fāyù)迟滞心境障碍品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第二十二页，共八十三页。编辑课件预后少数患者预后较好，多数预后不良尽早发现行为问题、及时(jíshí)干预者预后良好干预原则：心理社会干预为主心理治疗：家庭治疗、行为治疗、认知治疗品行(pǐnxíng)障碍(conductdisorder)

第二十三页，共八十三页。编辑课件概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离(fēnlí)性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症授课(shòukè)提纲第二十四页，共八十三页。编辑课件抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）定义(dìngyì)主要起病于儿童期以运动肌肉和发声肌肉抽动为临床表现一组行为障碍第二十五页，共八十三页。编辑课件临床类型短暂性抽动障碍(zhàngài)：<1年(transientticdisorder)慢性运动或发声抽动障碍：>1年

（chronicmotororvocalticdisorder）发声与多种运动联合抽动障碍(Tourette’ssyndrome,TS)抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第二十六页，共八十三页。编辑课件流行病学国外：学龄儿童患病率12％～16％短暂性抽动障碍(zhàngài)4％～20％慢性抽动障碍1％～2％TS4/万～5/万国内：8岁～12岁患病率2.42‰，男女患者比3～4：1抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第二十七页，共八十三页。编辑课件病因和病理机制病因不清生物学因素：遗传是TS、慢性抽动(chōudònɡ)障碍的主要原因心理因素：诱发或加重症状中枢多巴胺、去甲肾上腺素功能亢进抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第二十八页，共八十三页。编辑课件临床表现

运动抽动 发声抽动 简单 眨眼 清嗓声 耸鼻 吼叫声 噘嘴 嗤鼻子

耸肩、斜肩 犬吠声

复杂 蹦跳(bènɡtiào) 重复语言 下蹲 模仿语言 拍打动作 秽语 抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第二十九页，共八十三页。编辑课件抽动障碍(zhàngài)主要症状不随意，仅能短时控制重复、刻板心理因素、情绪紧张、躯体疾病时症状加重睡眠时减轻或消失抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十页，共八十三页。编辑课件短暂性抽动障碍症状18岁前起病单个或多个运动抽动或发声抽动抽动每天发生多次，持续2周以上不超过12个月排除TS、小舞蹈症、神经系统其他(qítā)疾病或药物所致抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十一页，共八十三页。编辑课件慢性运动或发声抽动障碍症状18岁前起病运动抽动或发声抽动运动抽动和发声抽动不同时存在病程1年以上，但症状缓解期<2个月排除(páichú)TS、小舞蹈症、神经系统其他疾病或药物所致抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十二页，共八十三页。编辑课件发声与多种运动联合抽动障碍症状(zhèngzhuàng)18岁前起病多种运动抽动和一种或多种发声抽动运动和发声抽动同时存在病程1年以上，但症状缓解期<2个月社会功能明显受损，患者感到十分痛苦排除其他疾病所致抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十三页，共八十三页。编辑课件鉴别诊断神经系统疾病：小舞蹈症、肝豆状核性、癫癎性肌阵挛强迫障碍儿童分离(fēnlí)（转换）性障碍急性肌张力障碍抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十四页，共八十三页。编辑课件病程与预后多数起病于学龄前期或学龄期可自发缓解短暂性抽动障碍预后良好慢性抽动病程迁延，多数在少年期缓解TS在少年后期症状减轻或消失，少数患者(huànzhě)的症状可持续到成年期抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十五页，共八十三页。编辑课件治疗原则

心理治疗药物治疗短暂性、症状(zhèngzhuàng)轻 +-慢性、症状重 ++Tourette综合征 +++（氟哌啶醇、硫必利)抽动(chōudònɡ)障碍（ticdisorders）第三十六页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行障碍抽动(chōudònɡ)障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第三十七页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍定义起病于儿童期以随意、重复、刻板、无意义的运动或行为为主要临床表现的一组行为障碍影响儿童的日常生活、学习和人际交往，或者对身体造成(zàochénɡ)伤害第三十八页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍临床表现症状：咬指甲或手指、修剪指甲、瘙抓皮肤，舔手 掌或舔口唇、弹指、撞头、咬手或咬唇特点：重复、刻板、无意义动作或行为程度：导致疼痛，皮肤红肿、破损、疤痕患者知道行为对自己有害，但不主动克制孤独、不良(bùliáng)心理因素、焦虑时频率增加第三十九页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍

——舔嘴唇第四十页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍：咬指甲第四十一页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍诊断要点刻板性动作或行为持续一个月以上影响患者日常生活、学习和人际交往，或者对身体造成伤害并非其他(qítā)精神障碍的临床表现若患者合并精神发育迟滞时，需做出两种障碍的诊断第四十二页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍鉴别诊断强迫障碍广泛性发育障碍精神(jīngshén)发育迟滞第四十三页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍病程和预后首次发生在学龄期前和学龄期慢性病程，病情反复迁延多数随年龄(niánlíng)增长而逐渐减轻或消失少数症状可能持续到少年或成年第四十四页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)性运动障碍治疗原则心理治疗：支持性心理治疗、行为治疗、认知行为治疗、家庭治疗等方式药物治疗：可用SSRIs、抗精神病药治疗，效果不确定。防护(fánghù)：预防症状对身体的损害第四十五页，共八十三页。编辑课件拔毛癖定义儿童少年较常见的一种行为障碍长期、反复(fǎnfù)、不自主地拔除毛发的行为导致局部毛发缺失ICD－10归属于习惯与冲动控制障碍(trichotillomania)第四十六页，共八十三页。编辑课件拔毛癖临床表现拔毛发行为慢性、反复发作、冲动性拔除(báchú)毛发行为最常见前额、颞侧；其次枕、顶部；眉毛、睫毛、腋毛、阴毛明知行为造成自身损伤，但却无法克制毛发缺失：受累区毛发稀疏、完全缺失第四十七页，共八十三页。编辑课件拔毛癖(trichotillomania)

第四十八页，共八十三页。编辑课件拔头发(tóufa)的动作第四十九页，共八十三页。编辑课件拔毛癖共病抽动(chōudònɡ)障碍、ADHD女，9岁第五十页，共八十三页。编辑课件拔毛癖诊断要点反复拔掉毛发的冲动和行为导致引人注目的毛发缺失并非皮肤疾病或由于幻觉妄想(wàngxiǎng)等其他精神障碍所引起第五十一页，共八十三页。编辑课件刻板(kèbǎn)行为障碍鉴别诊断强迫障碍广泛性发育障碍精神发育迟滞(chízhì)

躯体疾病第五十二页，共八十三页。编辑课件拔毛癖病程和预后起病(qǐbìnɡ)于儿童或少年期多数慢性波动病程患者不良情绪和心理因素增加拔毛发行为频率和严重程度无共病者预后较好第五十三页，共八十三页。编辑课件拔毛癖治疗(zhìliáo)原则心理治疗：支持性心理治疗、行为治疗、认知行为治疗、家庭治疗药物治疗：效果不确定，可选用SSRIs对症治疗：局部损伤的躯体治疗第五十四页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍(zhàngài)品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第五十五页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍定义患者与依恋对象分离(fēnlí)后产生过度焦虑情绪影响患者正常生活、人际交往和学习第五十六页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍流行病学国外社区样本患病率7～11岁3%～4%女性(nǚxìng)4.3%，男性2.7%就诊年龄平均10.3岁国内患病率男性0.5%，女性2.5%第五十七页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍病因及病理机制遗传(yíchuán)12%患者有家族史教养环境和心理因素幼儿期形成不安全型、拒绝型依恋模式父母采用过度控制或过度保护教养方式上幼儿园、转学等负性生活事件第五十八页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍临床表现过度焦虑情绪(qíngxù)：与依恋对象分离前后出现过分担心、害怕躯体症状：胃痛、头痛、恶心、呕吐依恋对象：主要母亲，其次祖父母、父亲，或者其他亲密抚养者第五十九页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍共病率较高抑郁障碍30%恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍29%强迫障碍10%第六十页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍诊断要点起病(qǐbìnɡ)于18岁之前典型临床表现持续4周以上患者的正常家庭生活、幼儿园或学校活动受到严重干扰第六十一页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍鉴别诊断儿童正常的分离性焦虑儿童恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍第六十二页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍病程及预后首次发病于突然与父母分离(fēnlí)以后病程迁延随年龄增长症状逐渐减轻转学等生活常规变化时可复发大多数预后良好第六十三页，共八十三页。编辑课件分离(fēnlí)性焦虑障碍治疗原则根据患者心理发育水平(shuǐpíng)的个体化治疗方案心理治疗为主心理治疗认知行为治疗：最有效家庭治疗药物治疗：无任何药物具有适应证第六十四页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷与多动障碍品行(pǐnxíng)障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第六十五页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍定义持续、反复地对日常生活中某些客观物体事物和情境产生异常恐惧(kǒngjù)情绪竭力回避这些事物和情境恐惧超过了患者的心理发育年龄相当的程度使日常生活和社会功能严重受损第六十六页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍流行病学：国外调查儿童患病率2%～9%女性患病率高于男性随年龄增长(zēngzhǎng)患病率降低第六十七页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍病因遗传及素质一级亲属患病率是正常对照组3～6倍单卵双生子同病率高于双卵双生子胆怯、内向等先天素质社会心理因素遭受动物攻击、地震灾害等创伤性事件听恐怖故事、看恐怖书籍或影视节目父母(fùmǔ)反复强调某些动物危险第六十八页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍临床表现极度恐惧：蜘蛛、狗；雷电、风暴；高处、隧道、电梯；血液、受伤、注射回避行为：竭力回避恐惧的事物和情境严重(yánzhòng)程度：回避行为干扰正常生活、学习和社交活动第六十九页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍诊断要点患者对日常生活中的一般事物和情境产生过分的恐惧情绪出现回避、退缩行为症状严重影响患者生活、学习(xuéxí)和人际交往等社会功能，或为此而感到痛苦病程持续四周以上，或反复出现第七十页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍鉴别诊断精神分裂症惊恐(jīngkǒng)障碍第七十一页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍病程和预后7岁前发病随年龄增长逐渐减轻多数(duōshù)到少年期症状消失少数患者的症状延续到成人预后良好第七十二页，共八十三页。编辑课件恐惧(kǒngjù)性焦虑障碍治疗原则：心理治疗，少数(shǎoshù)合并药物治疗心理治疗行为治疗：系统脱敏、示范学习、阳性强化认知治疗：纠正对恐惧事物不恰当认知药物治疗:没有具有适应证的药物短暂、小剂量抗焦虑药物第七十三页，共八十三页。编辑课件授课(shòukè)提纲概述儿童少年期行为障碍注意缺陷(quēxiàn)与多动障碍品行障碍抽动障碍刻板性运动障碍、拔毛癖儿童少年期情绪障碍分离性焦虑障碍恐惧性焦虑障碍选择性缄默症第七十四页，共八十三页。编辑课件选择性缄默(jiānmò)症定义患者在某些场合（如学校）拒绝讲话，但在另外一些场合则能进行正常言语(yányǔ)交流ICD－10归属于起病于儿童少年期的社会功能障碍国外报道患病率0.