2023六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part A 第一课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第一课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA第一课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语上册Unit3MyweekendplanPartA

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit3的主题"Myweekendplan"，通过PartA的学习，让学生掌握有关周末计划的词汇和句型，如："Whatareyougoingtodothisweekend?""I'mgoingto..."，并通过小组活动培养学生的口语表达和听力理解能力，结合课本内容进行实际运用。核心素养目标分析本节课聚焦英语学科核心素养，培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3"Myweekendplan"，学生能够运用目标词汇和句型描述自己的周末计划，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过小组讨论和分享，增强跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的生活习惯。此外，课程活动设计旨在激发学生思考，培养其逻辑思维和创新思维能力，提高解决问题的能力，为学生的终身学习奠定基础。重点难点及解决办法1.重点：掌握描述周末计划的词汇和句型，如："gotothepark","visitmygrandparents","Whatareyougoingtodothisweekend?""I'mgoingto..."。

解决办法：通过图片展示、角色扮演和重复练习，帮助学生记忆并运用目标词汇和句型。

2.难点：正确使用将来时态表达未来的计划。

突破策略：利用课本中的示例对话，引导学生观察和分析将来时态的结构，通过填空、改写句子等练习，加强学生对将来时态的理解和运用。

3.难点：在实际情景中进行流畅的口语交流。

解决办法：设计小组活动，让学生在小组内讨论并分享各自的周末计划，提供语言实践的机会，教师在旁听并进行个别指导，帮助学生克服交流障碍。教学方法与策略1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授、讨论和小组合作学习，激发学生的主动性和合作精神。

2.教学活动：设计角色扮演、小组讨论和分享周末计划等互动活动，让学生在实际语境中运用目标语言，提高口语表达能力。

-角色扮演：学生模拟周末活动场景，进行对话练习。

-小组讨论：学生分组讨论周末计划，促进合作和思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体课件、图片和课本资源，为学生提供丰富的视觉和听觉学习材料，增强课堂趣味性和直观性。同时，运用班级互动平台，促进学生课后交流与分享。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张公园图片，提出问题：“Whatdoyouusuallydointhepark?”引发学生思考。

-师生互动：邀请几名学生分享他们的公园活动经历，激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-引入主题：通过课本中的对话，引入本节课的主题“Myweekendplan”。

-讲解重点：详细讲解描述周末计划的词汇和句型，如：“gotothepark”,“visitmygrandparents”等，以及将来时态的用法。

-师生互动：教师提问，学生回答，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，运用目标词汇和句型讨论并分享自己的周末计划。

-课堂提问：教师随机抽取小组，让他们展示讨论成果，巩固新知识。

4.创新教学（10分钟）

-角色扮演：学生模拟周末活动场景，进行对话练习，提高口语表达能力。

-教学双边互动：教师观察学生的表现，给予及时反馈和指导，解决学生在语言运用中的问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：讨论不同国家的周末活动，了解文化差异，培养学生的文化意识。

-思维品质培养：引导学生思考如何合理安排周末时间，提高解决问题的能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

-学生反馈：邀请学生分享学习收获，了解教学效果。

7.课后作业（5分钟）

-设计作业：要求学生用英语写一篇关于自己周末计划的短文，巩固所学知识。

-提交与反馈：学生课后完成作业，教师在线批改并给予反馈。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。知识点梳理1.词汇：

-gotothepark

-visitmygrandparents

-haveapicnic

-playfootball

-dohomework

-readabook

-goshopping

-gotothezoo

2.句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingto...

-Let's...

3.语法：一般将来时态

-结构：begoingto+动词原形

-用法：表示计划、打算或即将发生的事情

4.对话：

-学生能够运用目标词汇和句型，就周末计划进行简单的对话交流。

5.文化意识：

-了解不同国家的周末活动，尊重并欣赏文化差异。

6.口语表达：

-学生能够在实际情境中运用目标词汇和句型，流畅地表达自己的周末计划。

7.听力理解：

-学生能够理解并回应他人关于周末计划的提问。

8.写作：

-学生能够用英语写一篇关于自己周末计划的短文。

本节课的知识点梳理涵盖了课本中Unit3"Myweekendplan"的核心内容，旨在帮助学生全面掌握描述周末计划的词汇、句型和一般将来时态的用法，提高口语表达、听力理解和写作能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，为学生的英语学习奠定坚实基础。课后作业1.口语练习：录制一段视频，用英语介绍你的周末计划，包括至少三个活动，并使用本节课学到的句型和词汇。

举例：

-"Thisweekend,I'mgoingtovisitmygrandparentsonSaturdaymorning.Then,I'llhaveapicnicwithmyfriendsintheparkintheafternoon.OnSunday,Iplantoreadabookathome."

2.对话编写：编写一个关于两个人讨论周末计划的对话，要求至少包含五轮对话，使用目标句型和词汇。

举例：

-A:"Whatareyougoingtodothisweekend,Tom?"

-B:"I'mgoingtoplayfootballwithmyteammatesonSaturday."

-A:"Thatsoundsfun.AndwhataboutSunday?"

-B:"IthinkI'lldohomeworkandprepareforthemathtestnextweek."

-A:"Goodidea.I'mgoingtoreadabookandrelax."

3.写作练习：写一篇关于你的周末计划的短文，至少包含三个活动，并使用一般将来时态。

举例：

-Thisweekend,IwillgoshoppingwithmymotheronSaturdaymorning.Wearegoingtobuysomenewclothesfortheupcomingwinter.Intheafternoon,Iwillmeetmyfriendsandwewillhaveapicnicinthepark.Wearelookingforwardtoenjoyingtheniceweather.OnSunday,Iplantostayathomeandreadabook.Itwillbeapeacefulday.

4.创意绘图：画一幅关于你周末计划的画，并用英语标注每个活动的名称。

举例：

-画中可以包含公园、书本、足球等元素，旁边标注"Havingapicnicinthepark","Readingabook","Playingfootball"等。

5.家庭作业分享：与家人分享你学到的关于周末计划的英语表达，并让他们用英语询问你的计划，你用英语回答。

举例：

-Parent:"So,what'syourplanforthisweekend?"

-Student:"I'mgoingtovisitmygrandparentsandhelptheminthegarden."

-Parent:"That'snice.Willyoudoanythingelse?"

-Student:"Yes,I'llprobablygotothelibraryandborrowsomebooks."教学反思在本次教学过程中，我注意到学生在学习描述周末计划的词汇和句型时，表现出较高的积极性和兴趣。通过创设情境、角色扮演等教学活动，学生能够较自然地运用目标语言进行交流，这让我感到欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，部分学生在口语表达时仍显得有些紧张和拘谨，可能是因为他们对新学词汇的掌握不够熟练。在今后的教学中，我应加强学生的口语练习，提供更多机会让他们在课堂上展示自己，增强自信心。

其次，学生在编写对话和写作练习时，时态使用方面还存在一些问题。部分学生容易混淆一般将来时态和其他时态。针对这一点，我计划在下一节课中增加对一般将来时态的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这一语法点。

此外，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对课堂话题不感兴趣或学习动力不足。为了提高全体学生的参与度，我将在设计教学活动时，更多地考虑学生的兴趣和需求，尽量让每个学生都能在课堂上找到适合自己的角色。

在教学方法上，我尝试采用了任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用新知识。这种教学方法在很大程度上激发了学生的主动性和合作精神。但我也注意到，部分学生在小组活动中过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，引导他们独立思考，提高解决问题的能力。板书设计1.标题：MyWeekendPlan

-突出课程主题，明确学习内容。

2.词汇：

-gotothepark

-visitmygrandparents

-haveapicnic

-playfootball

-dohomework

-readabook

-goshopping

-gotothezoo

-用不同颜色或字体突出重点词汇，便于学生记忆。

3.句型：

-Whatareyougoingtodothisweekend?

-I'mgoingto...

-Let's...

-使用大号字