大变革的时代说课稿 人教版

大变革的时代说课稿人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级下册第16课大变革的时代，主要包括了春秋战国时期的经济发展、政治变革和社会变革等方面的内容。具体包括以下几个方面：

1.经济发展：铁器和牛耕的使用，推动生产力的发展，井田制崩溃。

2.政治变革：周王室衰微，诸侯争霸。

3.社会变革：百家争鸣的出现，以及春秋战国时期的著名战役等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养和社会责任感。具体包括以下几个方面：

1.历史学科的核心素养：通过学习春秋战国时期的大变革，培养学生时空观念，让学生能够理解时代背景下的历史事件。同时，培养学生的历史解释能力，对春秋战国时期的经济发展、政治变革和社会变革等进行解释和理解。

2.文化素养：通过学习百家争鸣，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。同时，引导学生理解各家思想的现实意义，提高学生的人文素养。

3.社会责任感：通过学习春秋战国时期的争霸战争，让学生认识到战争给人民带来的灾难，培养学生的和平意识。同时，引导学生从历史的角度关注社会问题，提高学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了我国古代历史的一些基本知识，如夏商周的更替、春秋争霸等。他们对古代社会制度、经济发展、政治变革等方面有了一定的了解。此外，学生还学习过其他学派的思想，对儒家、道家、法家等思想有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史学科有着浓厚的兴趣，特别是在古代历史方面。他们喜欢探讨历史事件的原因和影响，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式获取知识，喜欢小组讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对百家争鸣的思想流派和各家思想的内涵产生困惑。此外，学生对于春秋战国时期的争霸战争和其对人民生活的影响的理解也可能存在困难。针对这些困难，教师需要采取合适的教学策略，如通过案例分析、图片展示等方式，帮助学生更好地理解历史事件和思想内涵。同时，教师还需关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设定春秋战国时期的历史情境，让学生身临其境地感受那个时代，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.2案例分析法：选取典型的历史事件，如商鞅变法、春秋争霸等，引导学生分析事件的原因、过程和影响，提高学生的史实分析和解释能力。

1.3小组合作学习法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体课件，展示春秋战国时期的地图、图片、文物等，丰富学生的视觉体验，帮助学生更好地理解历史背景和内容。

2.2网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线测试、讨论、分享等，提高学生的学习积极性和参与度。

2.3历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验历史人物和事件，增强学生的学习兴趣和实践能力。

2.4教学视频：播放相关的历史纪录片、短片等，让学生更直观地了解春秋战国时期的历史风貌，提高学生的学习效果。

2.5课后作业：布置具有针对性的课后作业，如论文、报告、绘画等，巩固学生所学知识，提高学生的实践能力。

2.6评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，对学生的学习情况进行全面评价，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《史记》：司马迁撰写的纪传体通史，详细记载了从黄帝到汉武帝的历史。学生可以通过阅读《史记》中与春秋战国时期相关的内容，深入了解这个时期的历史背景、人物和事件。

《论语》、《孟子》：儒家学派的代表性著作，记录了孔子、孟子的言行和思想。通过阅读这些经典著作，学生可以更深入地理解儒家思想在春秋战国时期的传播和影响。

《墨子》：墨子及其弟子的著作，反映了墨家学派的政治、伦理、逻辑等方面的思想。学生可以通过阅读《墨子》，了解墨家学派在春秋战国时期的地位和影响。

《老子》、《庄子》：道家学派的代表性著作，阐述了道家的哲学思想和宇宙观。通过阅读《老子》、《庄子》，学生可以更好地理解道家思想在春秋战国时期的传播和影响。

《韩非子》：韩非子的著作，代表了法家学派的思想。学生可以通过阅读《韩非子》，了解法家学派在春秋战国时期的理论和实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

春秋战国时期的文化艺术：学生可以通过查阅资料，了解春秋战国时期的音乐、绘画、雕塑等艺术形式，感受这个时期的文化魅力。

春秋战国时期的科学技术：学生可以了解春秋战国时期的科学技术发展，如农业技术、冶金技术、建筑技术等，认识这个时期的科技创新。

春秋战国时期的历史人物：学生可以选取一位或几位春秋战国时期的历史人物，深入了解他们的生平、事迹和思想，培养人物评价能力。

春秋战国时期的战争与和平：学生可以研究春秋战国时期的著名战役，了解战役的背景、过程和影响，思考战争与和平的关系。

春秋战国时期的变革与进步：学生可以探讨春秋战国时期的变革与进步，如政治制度、经济发展、社会风气等方面的变化，认识这个时期的历史意义。板书设计①春秋战国时期的大变革

-经济发展：铁器和牛耕的使用，推动生产力的发展，井田制崩溃。

-政治变革：周王室衰微，诸侯争霸。

-社会变革：百家争鸣的出现，以及春秋战国时期的著名战役等。

②儒家思想的核心

-仁爱：仁者爱人，强调人际关系的和谐。

-礼制：维护社会秩序，强调尊卑长幼的关系。

-君子：追求道德修养，以君子为目标。

③法家思想的主要观点

-法治：强调法律的权威和普遍适用性。

-重农抑商：重视农业发展，限制商人的活动。

-严刑峻法：实行严格的刑法，维护社会秩序。

④道家思想的基本原则

-道：道是宇宙的本源和规律。

-无为而治：主张无为而治，减少干预，让自然和社会自发发展。

-顺应自然：强调顺应自然规律，不要强求。

⑤春秋战国时期的著名战役

-城濮之战：晋楚两国之间的战役，晋国胜利，确立了霸主地位。

-桂陵之战：齐国与楚国之间的战役，齐国胜利，削弱了楚国的势力。

-马陵之战：赵国与魏国之间的战役，赵国胜利，提高了赵国的地位。

⑥春秋战国时期的文化艺术

-音乐：春秋战国时期的音乐发展，如《诗经》等。

-绘画：春秋战国时期的绘画艺术，如战国帛画等。

-雕塑：春秋战国时期的雕塑艺术，如兵马俑等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我将从以下几个方面进行课堂评价：

1.提问：在讲解每个知识点时，我会通过提问的方式了解学生的掌握情况。对于回答正确的学生，我会给予鼓励和肯定；对于回答错误的学生，我会耐心解答并引导他们思考，帮助他们理解并掌握知识点。

2.观察：在课堂中，我会观察学生的反应和参与情况。对于积极参与讨论、提出问题或分享观点的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也会关注学生的注意力集中程度，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些针对性的测试题，检查学生对课堂知识的掌握情况。对于答对题目的学生，我会给予肯定和鼓励；对于答错题目的学生，我会及时解答并指导他们改正，帮助他们巩固知识点。

八、作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈，通过认真批改和点评学生的作业，了解他们的学习情况，并及时反馈学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的教学过程中，我将从以下几个方面进行作业评价：

1.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括作业的整洁度、字迹清晰度、答题规范性等。对于完成得好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于完成得不好的学生，我会及时指出问题所在，并指导他们改进。

2.知识掌握情况：通过批改学生的作业，了解他们对课堂知识的掌握情况。对于答对题目的学生，我会给予肯定和鼓励；对于答错题目的学生，我会及时解答并指导他们改正，帮助他们巩固知识点。

3.思维拓展情况：鼓励学生在作业中提出自己的观点和思考，检查他们的思维拓展情况。对于有创意和独特见解的学生，我会给予表扬和鼓励；对于思维不够活跃的学生，我会及时引导他们思考，激发他们的创造力和思维能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过设定春秋战国时期的历史情境，让学生身临其境地感受那个时代，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多元化教学手段：利用多媒体课件、网络教学平台、历史角色扮演等多种教学手段，丰富学生的学习体验，提高教学效果。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生对百家争鸣的思想流派和各家思想的内涵理解存在困难，需要进一步的讲解和引导。

2.学生在学习春秋战国时期的争霸战争和其对人民生活的影响时，