1绝句教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

1绝句教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版《绝句》部分，涉及教材第二章《春天的诗歌》。教学内容以绝句诗歌为基础，通过学习《春晓》、《村居》等典型绝句诗篇，让学生掌握绝句的基本结构和韵律特点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已接触过简单的诗歌，对诗歌的韵律和节奏有了初步认识。在此基础上，三年级上册教材中也有诗歌单元的学习，学生已具备一定的诗歌鉴赏和分析能力。本次教学将在此基础上，进一步引导学生深入理解绝句的内涵，提高他们的诗歌欣赏和创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国传统文化的理解和鉴赏能力，提高语言表达和创造性思维。通过绝句的学习，学生将增强对诗歌形式美的感知，提升审美鉴赏能力；同时，通过分析诗句中的意象和修辞，锻炼学生的思维深度和批判性思维。此外，课堂上鼓励学生进行诗歌创作，激发他们的创意表达，培养语言构建和运用能力，从而促进语文核心素养的整体发展。教学难点与重点1.教学重点

-掌握绝句的基本结构，包括四句、每句五个字的格式，以及押韵规律。

-理解并能够识别绝句中的意象、修辞手法，如比喻、拟人等。

-能够有感情地朗读和背诵绝句，体会诗歌的韵律美。

-运用所学的绝句知识创作简单的诗歌，如模仿《春晓》写一首描写自然景象的绝句。

2.教学难点

-对于绝句中隐含的情感和深层意义的理解，如《春晓》中传达的对春天的喜爱和对生命的赞美。

-识别和运用不同的修辞手法，尤其是较为复杂的修辞，如对仗、排比等。

-在创作过程中，如何将情感和意象巧妙结合，使诗歌内容丰富、情感真挚。

-学生在创作时往往难以做到诗句的精炼和语言的准确性，需要指导如何筛选词汇，优化句子结构。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过讲解绝句的基本知识、韵律特点及修辞手法，为学生提供理论基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同分析诗句中的意象和情感表达，促进思维碰撞和深入理解。

3.互动游戏：设计“诗歌接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中感受绝句的韵律和节奏，提高语言表达能力。

4.案例研究：挑选具有代表性的绝句诗篇，如《静夜思》，引导学生分析诗人的创作背景和情感表达，培养审美鉴赏能力。

5.项目导向学习：鼓励学生结合所学，创作一首以季节或自然景观为主题的绝句，培养创意表达和语言运用能力。

6.多媒体辅助：运用PPT、视频等教学媒体，展示绝句诗篇、解析难点，增强学生的视听体验，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绝句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过绝句吗？它是什么样的诗歌形式？在我们的生活中，诗歌扮演着怎样的角色？”

展示一些描绘自然景色的绝句诗篇图片，让学生初步感受绝句的魅力。

简短介绍绝句的基本概念和在中国文学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绝句基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绝句的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解绝句的定义，包括四句、每句五个字的结构，以及押韵规律。

使用图表和示例诗篇，详细解释绝句的组成部分和功能。

通过实例分析，让学生理解绝句在实际创作中的应用和表达效果。

3.绝句案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绝句的特性和艺术魅力。

过程：

选择《春晓》、《静夜思》等典型的绝句案例进行分析。

介绍每个案例的背景、意境、修辞手法，让学生全面了解绝句的多样性。

引导学生思考这些案例如何表达诗人的情感，以及如何运用绝句描绘自然和表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论绝句在现代生活中的应用，并提出创作绝句的新思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个季节或生活场景，讨论如何用绝句表达。

小组内讨论创作的现状、挑战以及可能的创作手法和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作的初步设想。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绝句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和创作的绝句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出优点和需要改进之处。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和创作指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绝句的重要性和意义。

过程：

简要回顾绝句的基本知识、案例分析、小组讨论等学习内容。

强调绝句在中国文学中的地位和作用，鼓励学生将绝句作为表达情感、描绘生活的一种方式。

布置课后作业：要求学生创作一首以个人经历或自然景观为主题的绝句，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《唐诗三百首》：精选唐代绝句诗篇，涵盖多种主题和风格，帮助学生更全面地了解绝句的艺术魅力。

-《宋诗精选》：宋代绝句同样具有很高的艺术价值，阅读这些作品可以让学生感受到绝句在不同历史时期的演变和特点。

-《中国古典诗歌的鉴赏与创作》：介绍古典诗歌的鉴赏方法和创作技巧，为学生提供理论指导和实践参考。

2.课后自主学习和探究

-研究性学习：鼓励学生选择一位自己喜欢的唐代或宋代诗人，收集其绝句作品，分析其创作风格和艺术特色。

-创作实践：学生可以尝试以自己的生活体验为素材，创作一首具有个人特色的绝句，并在下一节课与同学分享。

-比较学习：引导学生比较唐代和宋代绝句的差异，探讨不同时期社会背景、文化氛围对诗歌创作的影响。

-诗歌朗诵：组织一次诗歌朗诵活动，让学生在朗诵中感受绝句的韵律美和情感表达，提高语言表达能力。

-课外参观：利用周末或假期时间，组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解古代诗人的生平事迹和创作背景，增强对绝句历史文化的认识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《唐诗三百首》中与自然景观相关的绝句诗篇，如《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》等。

-视频资源：关于唐代诗人李白、杜甫等人的纪录片，了解他们的生平和创作背后的故事。

-文化背景资料：收集有关唐代社会风貌、风俗习惯的资料，帮助学生更好地理解绝句诗篇的历史文化背景。

2.拓展要求

-自主阅读：学生选择至少三首自己喜欢的绝句进行深入阅读，体会诗人的情感表达和艺术手法。

-观看视频：利用课后时间观看纪录片，了解诗人的生平事迹，感受诗人的人格魅力和创作灵感。

-研究文化背景：鼓励学生通过图书馆或网络资源，了解唐代的社会文化背景，探讨这一时期诗歌兴盛的原因。

-课堂分享：在下一节课上，学生分享自己的阅读感受、观看心得以及对文化背景的研究成果。

-创作练习：基于对绝句的理解和感悟，尝试创作一首以自然或生活场景为主题的绝句，并在课堂上进行交流。

教师将提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的问题，以及提供创作指导等，以促进学生全面深入地掌握绝句知识，提高语文素养。课堂小结，当堂检测2.诗歌欣赏：引导学生欣赏教材中的经典绝句诗篇，如《春晓》、《村居》等，培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

3.创作实践：鼓励学生尝试创作自己的绝句，锻炼他们的语言表达能力和创造性思维。

4.文化传承：通过学习绝句，让学生了解中国古典诗歌的魅力，传承和弘扬传统文化。

教学难点：

1.绝句结构的掌握：学生需要理解并掌握绝句的四个句子的结构特点，以及平仄、对仗