九年级英语下册 Module 2 Environmental problems Unit 4 Natural disasters教案5 牛津深圳版

九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters教案5牛津深圳版主备人备课成员教材分析《九年级英语下册Module2EnvironmentalproblemsUnit4Naturaldisasters》是牛津深圳版英语教材中关于环境问题的一个重要单元。本单元以自然灾害为主题，通过丰富的课文内容及练习活动，帮助学生了解自然灾害的类型、成因及影响，培养学生在面对自然灾害时的应对能力。课程内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生对环境保护的认识，增强英语语言运用能力，符合九年级学生的学习需求和认知水平。通过本节课的学习，学生将掌握相关词汇、句型，并能结合实际情境进行英语口语表达和写作练习。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言素养，通过学习关于自然灾害的词汇和表达，使学生能够准确、流利地用英语描述自然灾害现象及其影响；其次，加强学生的思维素养，通过分析课文内容和讨论自然灾害的原因，培养学生批判性和逻辑性思维；再次，提高学生的文化素养，让学生了解不同地区自然灾害的差异，增强对多元文化的理解和尊重；最后，强化学生的社会素养，通过小组合作和课堂讨论，培养学生团队协作能力，激发学生关注环境问题，提高社会责任意识。这些目标的实现将与课本内容紧密结合，确保学生学以致用，全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：九年级学生在之前的学习中，已经接触过关于环境保护、天气和气候等方面的英语知识，具备一定的词汇和语法基础。此外，在本模块的前几个单元中，学生对环境问题有了一定的了解，为学习本单元关于自然灾害的内容奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生具有较强的求知欲和自主学习能力，对现实生活中的自然灾害现象普遍感兴趣。他们在学习过程中喜欢互动、合作和探究，更倾向于通过视觉、听觉等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新词汇、复杂句型和自然灾害成因的理解上遇到困难。此外，如何在口语表达和写作中运用所学知识，以及如何将理论知识与实际生活相结合，也可能成为学生面临的挑战。针对这些问题，教师需要给予适当的引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本节课将采用以下教学方法：讲授法，用于引入新知识、解释难点；讨论法，鼓励学生就自然灾害话题展开思考和交流；案例研究，通过分析真实自然灾害案例，提高学生的实际应用能力。

2.教学活动设计如下：开展角色扮演活动，让学生模拟报道自然灾害，锻炼口语表达能力；组织小组合作游戏，如“自然灾害知识问答”，增强学生对词汇和知识的记忆；进行项目导向学习，要求学生以小组为单位，调查并分析本地可能出现的自然灾害，提升实践操作能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示自然灾害图片、视频，帮助学生直观理解课文内容；运用网络资源，提供更多关于自然灾害的背景资料，拓宽学生知识视野；利用互动白板，实现课堂实时反馈，提高学生参与度。通过以上教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于自然灾害（如洪水、地震）的新闻报道视频，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响。

-视频结束后，提出问题：“Whatkindofnaturaldisastersdoyouknow?Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?”，让学生结合个人经历思考并回答问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍本节课的主题：Naturaldisasters，引导学生学习相关词汇和表达。

-结合教材，讲解不同自然灾害的类型、成因及影响，如typhoon,earthquake,flood等，并强调本节课的教学重点：描述自然灾害现象、了解自然灾害成因及影响。

-通过互动提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：讨论并描述你所了解的一种自然灾害，如台风、地震等，分享其成因、影响及预防措施。

-学生进行角色扮演，模拟报道自然灾害，锻炼口语表达能力。

-教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对自然灾害知识的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，师生共同探讨解决。

5.创新教学：情景模拟与讨论（5分钟）

-创设情境：假设我们所在的城市即将面临一场自然灾害，要求学生分组讨论应对措施。

-学生根据所学知识，为政府、学校、家庭等提出切实可行的建议。

-各组分享讨论成果，师生共同评价和建议。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-要求学生结合所学知识，思考如何从个人做起，为减轻自然灾害的影响做出贡献。

-学生分享自己的看法和计划，如节约用水、减少垃圾产生等，培养环保意识和责任感。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中运用英语知识的重要性。

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自然灾害的短文，描述自然灾害现象、成因及影响，并提出自己的看法。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了关于自然灾害的词汇和表达，如typhoon,earthquake,flood,affect,cause等，并能正确运用到口语交流和写作中。

-学会了如何描述自然灾害现象、成因及影响，提高了英语语言表达能力。

-能够分析不同自然灾害的成因，了解其对人类生活的影响，提高了对环境问题的认识。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了团队协作能力和口语表达能力。

-通过学习真实自然灾害案例，掌握了分析问题、解决问题的方法。

-学会了利用网络资源、多媒体等手段，拓宽了学习渠道。

3.情感态度与价值观：

-增强了对环境保护的认识，关注自然灾害对人类生活的影响，培养了责任感。

-提高了对多元文化的理解和尊重，意识到不同地区自然灾害的差异。

-培养了批判性思维，敢于质疑、勇于探索，对未知领域保持好奇心。

4.核心素养能力：

-提升了语言素养，能够运用英语知识描述和讨论自然灾害话题。

-增强了思维素养，学会了分析自然灾害成因、影响，提出合理建议。

-提高了文化素养，了解不同地区自然灾害的差异，尊重多元文化。

-强化了社会素养，通过团队合作、课堂讨论，培养了沟通协作能力。教学反思在本节课的教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生对自然灾害话题表现出较高的兴趣，课堂参与度较好。通过多媒体展示和真实案例研究，学生们对自然灾害的类型、成因及影响有了更直观的认识。

2.小组讨论和角色扮演等活动形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高口语表达能力。同时，这也锻炼了他们的团队协作能力。

3.在课堂提问环节，我发现部分学生对新词汇和句型的掌握程度不够熟练，需要加强课后复习。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多支持和鼓励。

4.创新教学环节，让学生结合实际情境讨论自然灾害应对措施，提高了他们的思维素养和解决问题的能力。但同时，我也发现部分学生在这一环节表现较为紧张，可能是因为对英语表达不够自信。

5.在教学过程中，我尽量引导学生关注环境保护，培养他们的责任感。但从学生的回答和讨论中，我发现这一价值观的渗透仍需进一步加强。

针对以上反思，我将在今后的教学中做出以下改进：

1.加强学生对新词汇和句型的掌握，通过设计更多有趣的教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.关注学生的个体差异，给予他们更多个性化的辅导和支持，提高他们的英语水平。

3.在创新教学环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。同时，注重培养他们的思维素养和解决问题的能力。

4.加强环保意识的渗透，通过课堂讨论、课后作业等方式，让学生认识到环境保护的重要性。板书设计①重点知识点：

-Naturaldisasters

-Types:typhoon,earthquake,flood,etc.

-Causesandeffects

-Preventivemeasures

②关键词汇：

-Typhoon

-Earthquake

-Flood

-Affect

-Cause

-Prevent

-Disasterrelief

③重点句型：

-Whatkindofnaturaldisastersdoyouknow?

-Haveyoueverexperiencedanynaturaldisasters?

-Whatarethecausesandeffectsofthisnaturaldisaster?

-Howcanwepreventandreducetheimpactofnaturaldisasters?

艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出关键词汇和句型，增强视觉效果。

-利用简笔画或图标，形象地表示各种自然灾害，增加趣味性。

-设计思维导图，将自然灾害的类型、成因、影响和预防措施有机地连接起来，形成清晰的知识结构。

-在板书空白处添加一些与主题相关的趣味小插图，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对自然灾害相关知识的掌握情况。

-针对学生回答问题的情况，及时发现问题，如词汇理解不准确、句型运用不熟练等，并进行个别辅导和解答。

-观察学生在小组活动中的表现，评估他们的团队协作能力和口语表达能力，鼓励他们在活动中积极发言。

-在课堂结束时，进行简短的口头测试，检查学生对本节课重点知识的理解和记忆。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作文中的词汇、语法、句型运用等方面，及时指出错误，给出改进建议。

-在作业点评时，不仅关注学生的知识掌握情况，还关注他们的思维过程和创意表达。

-给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高英语水平。

-定期对学生的学习进步进行总结，与家长保持沟通，共同关注学生的成长。典型例题讲解-题目：描述一场你经历过的自然灾害。

-参考答案：Once,Iexperiencedaheavytyphooninmyhometown.Itstartedwithstrongwindsandheavyrain.Thepowerwentoff,andthestreetswereflooded.Manytreeswereuprooted,andsomehousesweredamaged.Thetyphoonlastedfortwodays,anditwasaterrifyingexperience.

2.例题二：

-题目：讨论地震的成因及影响。

-参考答案：Earthquakesarecausedbythemovementoftectonicplates.Whentheplatesslideorcollide,energyisreleasedintheformofseismicwaves.Earthquakescancausemassivedamagetobuildings,infrastructure,andhumanlives.Theycanalsotriggersecondarydisasterssuchastsunamisandlandslides.

3.例题三：

-题目：探讨如何预防洪水灾害。

-参考答案：Topreventflooddisasters,weneedtoimprovethedrainagesystem,builddamsandreservoirs,andimplementearlywarningsystems.It'salsoimportanttoraisepublicawarenessabouttherisksoffloodingandencouragepeopletotakeprecautions.

4.例题四：

-题目：写一篇短文，介绍你所了解的一种自然灾害。

-参考答案：Typhoonsareatypeofnaturaldisasterthatoccursincoastalareas.Theyareformedwhenwarmoceanwaterevaporatesandrises,creatinganareaoflowpressure.Thislowpressureattractsthesurroundingair,causingstrongwindsandheavyrai