八年级物理下册 第七章 力 第2节 弹力说课稿（新版）新人教版

八年级物理下册第七章力第2节弹力说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册第七章力第2节弹力说课稿（新版）新人教版教材分析《八年级物理下册第七章力第2节弹力》是新人教版物理教材的一节重要内容。本节主要介绍弹力的概念、产生条件和作用效果，以及弹簧测力计的制作原理和使用方法。通过本节的学习，学生应掌握弹力的基本知识，能够运用弹力解释一些日常现象，并能够正确使用弹簧测力计进行力的测量。

本节内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察和实验，加深对弹力的理解。在教学过程中，教师应以学生为主体，注重引导学生通过观察、实验和思考，得出弹力的相关知识，培养学生的实验能力和科学思维。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。通过学习弹力的概念、产生条件和作用效果，学生应能够运用科学方法观察、实验和分析弹力现象，培养实验能力和科学思维。同时，通过观察和实验，学生能够理解弹力在生活中的应用，增强对物理学的兴趣和科学态度。此外，通过小组合作和讨论，学生能够提高团队合作能力，培养良好的科学探究习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生应该已经学习了八年级物理下册第七章第一节力的概念，包括力的定义、分类和作用效果。此外，学生还应该具备一定程度的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用通常比较感兴趣，因此，在教学过程中可以结合生活中的实例来引发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但部分学生可能对于力的测量和数据分析还存在困难。在学习风格上，学生个体差异较大，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作和实验探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习弹力概念时，学生可能对弹力的产生条件和作用效果理解不清，难以将理论知识与实际现象联系起来。此外，在使用弹簧测力计进行实验测量时，学生可能对测力计的读数方法和误差分析不够了解，导致实验结果不准确。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生的需求，提供必要的解释和引导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理下册第七章力第2节弹力》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备弹力的示意图、弹簧测力计的原理图、实验数据的图表等，帮助学生更好地理解和掌握弹力的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及到弹簧测力计的使用，需要准备一定数量的弹簧测力计，以及一些测量工具如尺子、夹子等。同时，还需要准备一些实验物品，如弹簧、绳子、小球等，以便学生能够进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备一台弹簧测力计和实验物品，以便学生能够进行实验操作和小组讨论。同时，设置一个实验操作区，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到多媒体资源和实验操作。

6.教学课件：制作教学课件，包括教材内容的呈现、多媒体资源的展示、实验操作的步骤和注意事项等。课件应简洁明了，突出重点，以便学生能够更好地跟随教学进度。

7.教学指导用书：准备教学指导用书，包括教材的解析、实验的操作步骤和数据分析方法等。教学指导用书应详细明了，能够帮助学生更好地理解和掌握教材内容。

8.安全措施：在进行实验操作时，提醒学生注意安全，避免发生意外伤害。确保实验器材的安全性，如弹簧测力计的弹簧不要超出最大测量范围，避免弹簧测力计损坏或发生意外。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“弹力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解弹力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“弹力”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“弹力”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解弹力的产生条件、作用效果和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握弹力测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验弹力的测量方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解弹力的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握弹力测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弹力的知识点，掌握弹力测量方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“弹力”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“弹力”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的弹力知识点和测量方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解弹力的概念，掌握弹力的产生条件、作用效果和应用。他们应该能够描述弹簧测力计的工作原理，并能够正确使用弹簧测力计进行力的测量。

2.技能提升：学生通过参与实验和小组讨论，提高了动手操作能力和问题解决能力。他们学会了如何进行实验观察和数据分析，并能够将理论知识与实际现象相结合。

3.思维发展：学生通过自主探索和合作学习，发展了科学思维和批判性思维。他们学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，并能够运用科学方法进行观察和实验。

4.情感态度：学生对物理学产生了更大的兴趣和热情，他们意识到物理学与生活的紧密联系，并能够将所学的知识应用到日常生活中。学生还培养了团队合作意识和良好的学习态度，他们能够积极参与课堂活动，与同学进行积极的合作和交流。

5.应用能力：学生通过课后作业和拓展学习，提高了将知识应用到实际问题中的能力。他们能够利用所学的弹力知识，解决一些与弹力相关的生活问题，并能够进行进一步的探索和研究。典型例题讲解例题1：弹簧测力计的使用

-题目：请使用弹簧测力计测量一个重力为10N的物体。

-解答：将弹簧测力计挂在物体上，观察弹簧的伸长情况。根据弹簧的伸长量，可以读出物体的重力。例如，如果弹簧伸长了10cm，那么物体的重力就是10N。

例题2：弹簧测力计的精确度

-题目：一个弹簧测力计的最小刻度是1N，当物体挂在测力计上时，弹簧伸长了2cm。请计算物体的重力。

-解答：物体的重力可以通过弹簧测力计的伸长量来计算。伸长量是弹簧的长度变化量。在这个例子中，弹簧伸长了2cm。因此，物体的重力是2N。

例题3：弹簧测力计的读数

-题目：一个弹簧测力计的最小刻度是2N，当物体挂在测力计上时，弹簧伸长了4cm。请计算物体的重力。

-解答：物体的重力可以通过弹簧测力计的伸长量来计算。伸长量是弹簧的长度变化量。在这个例子中，弹簧伸长了4cm。因此，物体的重力是8N。

例题4：弹簧测力计的误差分析

-题目：一个弹簧测力计的最小刻度是1N，当物体挂在测力计上时，弹簧伸长了1.5cm。请计算物体的重力，并分析测力计的误差。

-解答：物体的重力可以通过弹簧测力计的伸长量来计算。伸长量是弹簧的长度变化量。在这个例子中，弹簧伸长了1.5cm。因此，物体的重力是3N。测力计的误差是因为最小刻度是1N，所以读数会受到一定的影响。

例题5：弹簧测力计的校准

-题目：一个弹簧测力计的最小刻度是2N，但是当物体挂在测力计上时，弹簧伸长了4cm。请计算物体的重力，并说明如何校准测力计。

-解答：物体的重力可以通过弹簧测力计的伸长量来计算。伸长量是弹簧的长度变化量。在这个例子中，弹簧伸长了4cm。因此，物体的重力是8N。测力计需要进行校准，以保证其准确度。校准的方法是将测力计挂在已知重力的物体上，然后调整测力计的读数，使其准确反映物体的重力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对弹力的理解和掌握情况。关注学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及他们在课堂上的互动和合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和对弹力概念的理解程度。关注他们能否有效地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对弹力知识点的掌握情况。测试题目应涵盖弹力的概念、产生条件和作用效果，以及弹簧测力计的使用方法。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的表现，包括他们的动手能力、观察能力和数据分析能力。关注他们能否正确使用弹簧测力计进行力的测量，并能够对实验结果进行合理的解释。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和反馈，给予及时的评价和反馈。评价应具体、明确，能够指出学生的优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和进行讨论，以提高他们的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系1.弹力的概念与产生条件

-知识点：弹力是指物体由于形变而产生的力。

-词：物体、形变、力。

-句：弹力是由于物体形变而产生的力。

2.弹力的作用效果

-知识点：弹力的作用效果包括弹性和塑性形变。

-词：弹性、塑性、形变。

-句：弹力的作用效果是弹性和塑性形变。

3.弹簧测力计的使用

-知识点：弹簧测力计是一种测