Unit 1 I can sing（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语New Magic一年级下册

Unit1Icansing（教学设计）-2023-2024学年新魔法英语（NewMagic)一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新魔法英语（NewMagic）一年级下册的Unit1"Icansing"。该单元主要围绕动物和它们的特点展开，通过歌曲、故事和活动等形式，使学生能够听、说、读、写关于动物的简单句子。具体内容包括：

1.学习动物词汇：如dog,cat,fish,bird等。

2.掌握一般现在时的句型："Ican..."和"He/Shecan..."，用于描述动物的能力。

3.通过故事和活动，培养学生的观察能力和想象力，使他们能够用英语表达动物的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了动物的词汇和简单的日常对话，对本节课的动物词汇和句型有一定的了解。此外，学生已在之前的学习中接触过一般现在时，能够运用该时态描述自己的能力和喜好。因此，本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展动物词汇和一般现在时的应用，提高学生的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1"Icansing"，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物和它们特点的简单句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习动物的词汇和句子，学生能够了解和感知不同文化的表达方式，培养对英语文化的兴趣和敏感性。

3.思维品质：通过观察动物的特点和参与课堂活动，学生能够培养观察力、分析和判断能力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习动物词汇和句型，通过合作和互动，提高学习效果，培养学生的自主学习和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的学习和应用。

2.一般现在时句型"Ican..."和"He/Shecan..."的理解和运用。

难点：

1.动物词汇的准确发音和记忆。

2.一般现在时的运用，特别是在描述动物特点时的运用。

解决办法：

1.对于动物词汇的学习，可以通过图片、实物、视频等多种形式，帮助学生直观地理解和记忆动物的名称。同时，引导学生通过游戏和歌曲等方式，反复练习发音，加强记忆。

2.对于一般现在时的运用，可以通过例句和练习，让学生反复练习"Ican..."和"He/Shecan..."句型，并结合动物的特点，让学生能够灵活运用这个句型来描述动物的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、动物模型等。

2.课程平台：新魔法英语（NewMagic）一年级下册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：动物视频、歌曲、图片、在线练习等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、情景教学、游戏化学习等。教学过程课前准备：

1.准备教学卡片，上面写着动物词汇和一般现在时的句型。

2.准备动物的视频和歌曲，以便在课堂上播放。

3.创建在线学习平台上的练习，以便学生能够在线学习和练习。

课堂导入：

1.问候学生，并询问他们昨天做了什么。

2.引入本节课的主题，告诉学生我们将要学习关于动物的单元。

教学内容展示：

1.展示新魔法英语（NewMagic）一年级下册教材中的插图，引导学生观察并说出动物的名字。

2.教授动物词汇，如dog,cat,fish,bird等，并通过实物或图片展示，帮助学生理解和记忆。

3.引导学生用一般现在时句型"Ican..."和"He/Shecan..."来描述动物的能力。

课堂互动：

1.分组活动：学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特点和能力。

2.角色扮演：学生分角色扮演动物，并用英语进行对话，展示他们对动物词汇和句型的掌握。

语言实践：

1.播放动物的歌曲，让学生跟唱，并指出歌曲中出现的动物词汇。

2.观看动物的视频，并让学生用英语描述视频中动物的特点和行为。

巩固练习：

1.学生在在线学习平台上完成练习，包括填空、选择题等，以巩固他们对动物词汇和句型的掌握。

2.教师提供反馈，并对学生的答案进行讲解和指导。

课堂小结：

1.教师总结本节课所学内容，并强调动物词汇和一般现在时句型的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语，描述他们喜欢的动物。

课后作业：

1.学生回家后，用英语写一篇关于他们最喜欢的动物的短文。

2.家长参与评价，并在课堂上分享学生的作业成果。知识点梳理本节课将围绕新魔法英语（NewMagic）一年级下册的Unit1"Icansing"进行知识点梳理。本单元的主要知识点包括动物词汇的学习、一般现在时的句型运用以及通过歌曲、故事和活动等形式培养学生的听、说、读、写能力。

1.动物词汇的学习：本单元我们将学习到以下动物词汇：dog,cat,fish,bird等。学生需要通过实物、图片、视频等多种形式，直观地理解和记忆这些动物的名称。

2.一般现在时的句型运用：本单元我们将学习到一般现在时的句型"Ican..."和"He/Shecan..."，用于描述动物的能力。学生需要理解这个句型的用法，并能够在适当的语境中运用。

3.听、说、读、写能力的培养：通过歌曲、故事和活动等形式，本单元将培养学生的听、说、读、写能力。学生需要在课堂上积极参与各种活动，提高自己的语言表达能力。

4.观察能力和想象力的培养：通过观察动物的特点和参与课堂活动，学生将培养观察能力和想象力，使他们能够用英语表达动物的特点。

5.合作学习和自主学习能力的培养：在课堂上，学生将进行小组活动，合作完成任务，培养合作学习的能力。同时，学生也需要在教师的引导下，自主学习动物词汇和句型，培养自主学习能力。重点题型整理本节课的重点题型主要围绕动物词汇的掌握和一般现在时的句型运用。以下是对应的五个题型及答案：

题型1：动物词汇连线

【题目】请将下列动物词汇与它们的英文名称连线：

dog——A

cat——B

fish——C

bird——D

【答案】A——狗；B——猫；C——鱼；D——鸟

题型2：填空题

【题目】请根据句子"Icansing."完成下列句子：

He-------sing.

She-------sing.

【答案】Hecansing.Shecansing.

题型3：选择题

【题目】请选出下列句子中正确的答案：

A.Icanswim.

B.Ican'sswim.

【答案】A

题型4：动物词汇填空题

【题目】请用我们今天学的动物词汇填空：

Ihavea-------.

Mymother-------.

【答案】Ihaveadog.Mymothercat.

题型5：一般现在时的句子改写

【题目】请将下列句子改写为一般现在时：

Icanrun.

Shecanswim.

【答案】Icanrun.Shecanswim.反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设置真实的动物情境，让学生在情境中自然地学习和应用动物词汇和一般现在时的句型。例如，模拟动物的表演，让学生在表演中使用英语描述动物的能力。

2.互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高学生的语言表达能力和合作能力。例如，学生可以分组，每组选择一个动物，用英语进行角色扮演，展示他们对动物词汇和句型的掌握。

3.多元化评价：除了传统的笔试评价外，增加口头表达和表演评价，全面评估学生的语言能力和创造力。例如，学生在课堂上进行动物词汇的记忆游戏，通过游戏中的表现来评估他们的记忆能力和反应能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生可能因为害羞或害怕犯错而不敢积极参与。需要找到更多的方法激发学生的兴趣和自信心。

2.教学方法过于单一：过于依赖传统的讲授和练习方式，缺乏互动和参与性强的活动。需要更多的创新教学方法，让学生在活动中学习和应用英语。

3.评价方式过于注重成绩：过于关注学生的笔试成绩，而忽视了口语表达和实际应用能力的培养。需要调整评价方式，更全面地评估学生的语言能力。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过引入更多的游戏、歌曲和互动活动，让课堂变得更有趣和互动。例如，设计动物词汇的寻宝游戏，让学生在游戏中学习和记忆动物词汇。

2.多样化教学方法：采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中主动学习和应用英语。例如，组织学生进行动物面具制作活动，让学生在制作过程中用英语交流和描述动物的特点。

3.全面评价学生能力：调整评价方式，增加口头表达和表演评价，全面评估学生的语言能力和创造力。例如，定期组织学生进行动物主题的小组表演，通过表演中的表现来评估他们的语言应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。记录学生在小组活动中的表现，以及他们使用英语进行交流和描述动物的能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的口头表达能力、合作能力和创造力。记录学生对于动物词汇和句型的应用情况，以及他们能够用英语清晰地表达动物特点的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对动物词汇和一般现在时句型的掌握程度。测试可以包括填空题、选择题和改写句子等题型，以检验学生对知识的应用和理解能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度。检查学生是否能够正确地运用动物词汇和一般现在时句型，以及他们的书写和语法准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极参与课堂活动，提出改进建议，帮助学生提高语言能力和学习效果。同时，鼓励学生自我反思，指导他们如何更好地学习和应用英语。板书设计1.动物词汇展示：在黑板上列出本节课学习的动物词汇，如dog,cat,fish,bird等，并用图片或实物辅助展示，帮助