10 日月潭（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

10日月潭（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员教材分析“日月潭”是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇文章，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。文章语言优美，图片生动，能够激发学生对祖国美好河山的热爱之情。此篇文章旨在培养学生对自然景观的欣赏能力，提高学生的语文素养，同时让学生在阅读中了解台湾，增强民族自豪感。通过对文章的学习，学生可以掌握生字词，理解文章大意，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，体会作者对祖国美好河山的热爱之情，提高学生的语文素养。同时，通过阅读理解，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力，提升学生的思维发展水平。在欣赏自然景观的过程中，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生对自然美的热爱和敬畏之情。通过对台湾的了解，增强学生的民族自豪感，传承和理解中华优秀传统文化。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读理解，感受日月潭的秀丽风光，体会作者对祖国美好河山的热爱之情，提高学生的语文素养。难点在于学生对生字词的理解和运用，以及课文中所描绘的自然景观的想象和感受。

为了解决这一问题，可以采取以下方法：首先，通过图片展示日月潭的美景，让学生直观地感受文章所描述的景观，激发学生的学习兴趣。其次，采用分段阅读的方式，引导学生逐段理解课文内容，帮助学生提取关键信息，提高阅读理解能力。同时，设置一些启发性的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的思维发展。对于生字词的学习，可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握。最后，鼓励学生进行表达和创作，让学生运用所学知识，提高学生的语文实践能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《日月潭》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日月潭风景图片、视频等多媒体资源，以便学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，方便学生互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示日月潭的美景图片和视频，引导学生关注祖国宝岛台湾的秀丽风光。

问题提出：引导学生思考：“你们知道日月潭吗？它有什么特别之处？”

学生回答：鼓励学生分享自己对日月潭的了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。

内容讲解：解析课文内容，讲解生字词，帮助学生理解课文。

重点讲解：详细讲解课文中所描绘的日月潭景色，让学生感受其美丽风光。

作者情感：引导学生体会作者对祖国美好河山的热爱之情。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行小组讨论。

讨论交流：引导学生分享讨论成果，巩固对课文内容的理解。

答案解析：讲解练习题目的答案，帮助学生巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对课文内容，提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固知识点。

拓展延伸：引导学生关注台湾的其他风景名胜，提高学生的语文素养。

6.课后作业布置（3分钟）

作业布置：布置一些与本节课相关的作业，让学生巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能理解和掌握所学知识。同时，教学过程要创新，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.日月潭的位置和名称由来：日月潭位于台湾省阿里山以北、能高山之南的南投县，是台湾著名的旅游景点。日月潭因湖面上有太阳岛和月亮岛而得名。

2.日月潭的景色：课文描绘了日月潭清晨、黄昏和夜晚的美丽景色。清晨的日月潭，湖面上笼罩着一层薄雾，太阳岛和月亮岛若隐若现；黄昏时，夕阳映照在湖面上，湖光山色，美不胜收；夜晚，湖面上的灯光倒映在水中，宛如梦幻般的景象。

3.作者对日月潭的喜爱和赞美：课文中，作者通过对日月潭景色的描绘，表达了对祖国宝岛台湾的热爱之情，对日月潭美景的赞美之意。

4.生字词：本节课的生字词包括“日月潭”、“阿里山”、“南投县”、“清晨”、“黄昏”、“夜晚”等。学生需要掌握这些生字词的读音、书写和含义。

5.语文素养：通过学习本节课，学生可以提高自己的语文素养，包括对自然景观的欣赏能力、对祖国美好河山的热爱之情以及阅读理解能力。典型例题讲解1.例题一：找出课文中描述日月潭清晨、黄昏和夜晚景色的句子。

答案：

清晨：湖面上笼罩着一层薄雾，太阳岛和月亮岛若隐若现。

黄昏：夕阳映照在湖面上，湖光山色，美不胜收。

夜晚：湖面上的灯光倒映在水中，宛如梦幻般的景象。

2.例题二：解释下列生字词的含义。

答案：

阿里山：位于台湾省南投县的山脉，与日月潭相邻。

南投县：位于台湾省中部的一个县，日月潭位于该县。

清晨：早晨的时候。

黄昏：日落的时候。

夜晚：晚上的时候。

3.例题三：根据课文内容，简述日月潭的名称由来。

答案：日月潭因湖面上有太阳岛和月亮岛而得名。

4.例题四：课文作者对日月潭的景色进行了怎样的描绘？

答案：课文作者通过对日月潭清晨、黄昏和夜晚景色的描绘，表达了对祖国宝岛台湾的热爱之情，对日月潭美景的赞美之意。

5.例题五：结合课文内容，谈谈你对日月潭美景的感悟。

答案：示例：我认为日月潭的美景令人陶醉，清晨的薄雾、黄昏的夕阳和夜晚的灯光，都让人流连忘返。通过学习课文，我更加热爱我们祖国的宝岛台湾，为祖国的美丽河山感到自豪。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了课文《日月潭》，了解了日月潭的位置、名称由来以及清晨、黄昏和夜晚的美丽景色。通过学习，我们感受到了作者对祖国宝岛台湾的热爱之情，也提高了自己的语文素养。同时，我们掌握了一些生字词，如“阿里山”、“南投县”、“清晨”、“黄昏”、“夜晚”等。

2.当堂检测：

（1）请用课文中的词语描述一下你最喜欢的季节的景色。

示例：春天来了，万物复苏，大地披上了一层嫩绿的新装。

（2）请谈谈你对我国台湾省的印象。

示例：我国台湾省是一个美丽的宝岛，有着丰富的自然资源和美丽的风景。

（3）请用你自己的语言描述一下你对祖国美好河山的热爱之情。

示例：我热爱祖国的大好河山，无论是壮丽的山川还是秀美的风景，都让我感到无比自豪和珍惜。

（4）请解释下列生字词的含义。

阿里山：位于台湾省南投县的山脉，与日月潭相邻。

南投县：位于台湾省中部的一个县，日月潭位于该县。

清晨：早晨的时候。

黄昏：日落的时候。

夜晚：晚上的时候。

（5）请结合课文内容，谈谈你对日月潭美景的感悟。

示例：我认为日月潭的美景令人陶醉，清晨的薄雾、黄昏的夕阳和夜晚的灯光，都让人流连忘返。通过学习课文，我更加热爱我们祖国的宝岛台湾，为祖国的美丽河山感到自豪。内容逻辑关系1.日月潭的位置和名称由来

2.日月潭的景色特点

3.作者对日月潭的喜爱和赞美

4.生字词的理解和运用

二、词

1.日月潭

2.阿里山

3.南投县

4.清晨

5.黄昏

6.夜晚

三、句

1.描述日月潭清晨景色的句子

2.描述日月潭黄昏景色的句子

3.描述日月潭夜晚景色的句子

4.作者对日月潭美景的赞美之词

板书设计：

1.日月潭

-位置：台湾省南投县

-名称由来：太阳岛、月亮岛

2.月球潭景色

-清晨：湖面上笼罩着一层薄雾，太阳岛和月亮岛若隐若现

-黄昏：夕阳映照在湖面上，湖光山色，美不胜收

-夜晚：湖面上的灯光倒映在水中，宛如梦幻般的景象

3.作者情感

-喜爱：通过对日月潭景色的描绘，表达了对祖国宝岛台湾的热爱之情

-赞美：对日月潭美景的赞美之意

4.生字词

-阿里山：位于台湾省南投县的山脉，与日月潭相邻

-南投县：位于台湾省中部的一个县，日月潭位于该县

-清晨：早晨的时候

-黄昏：日落的时候

-夜晚：晚上的时候反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示日月潭的美景图片和视频，让学生直观地感受文章所描述的景观，激发学生的学习兴趣。

2.分段阅读：引导学生逐段理解课文内容，帮助学生提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.讨论交流：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行小组讨论，增强学生的互动交流和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，要更加合理，确保每个环节都有足够的时间进行，避免匆匆忙忙。

2.教学组织：在小组讨论环节，要更好地组织学生，确保每个学生都能参与到讨论中，避免出现个别学生dominant的情况。

3.教学方法：在讲解生字词时，可以尝试更多的互动方式，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣和积极性。

（三）改