Module 1 Unit 3 What Can You Hear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module1Unit3WhatCanYouHear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit3WhatCanYouHear（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册课程基本信息1.课程名称：牛津上海版二年级下册英语Module1Unit3WhatCanYouHear

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提升学生对英语听觉信息的接收和理解能力，增强学生的语音感知和辨析能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的声音，使学生了解不同文化背景下对动物声音的认知和描述方式，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过听力任务和小组讨论，训练学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提升学生自主获取和处理信息的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词和短语的学习：本节课的重点是学习和掌握与动物声音相关的单词和短语，如"panda","tiger","monkey","hear","whatcanyouhear?"等。

-听力技能的培养：重点是提高学生的听力技能，包括能够听懂并理解不同动物的声音和相关的短语。

-口语交流的练习：重点是练习学生能够用英语描述和交流他们所听到的动物声音。

2.教学难点：

-单词的发音和拼写：对于一些学生来说，正确发音和拼写单词可能是一个难点，如"panda"和"tiger"等。

-听力理解的提高：对于一些学生来说，提高听力理解能力可能是一个难点，他们可能需要更多的练习和指导来提高他们对英语听觉信息的接收和理解能力。

-描述动物声音的表达：学生可能需要注意如何用英语准确地描述他们所听到的动物声音，这是一个表达和语言组织方面的难点。教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于播放音频材料和展示教学内容。

-课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学资料和作业，方便学生复习和提交作业。

-信息化资源：制作教学PPT，包含图片、音频和动画，增强学生对动物声音的感知和理解。

-教学手段：使用分组讨论、角色扮演等教学手段，激发学生的参与和合作意识，提高口语交流能力。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将继续学习牛津上海版二年级下册英语Module1Unit3WhatCanYouHear。在这个单元里，我们将学习一些关于动物声音的单词和短语，并通过听力练习来提高我们的英语听力能力。现在，请同学们翻开课本，我们来回顾一下上节课学过的内容。

2.复习环节（5分钟）

同学们，上节课我们学习了哪些动物声音的单词呢？请大家和我一起复习一下。对了，我们学习了panda、tiger、monkey等动物的声音。现在，请同学们相互之间用英语描述一下你所听到的动物声音，看看谁描述得最生动。

3.新课内容展示（15分钟）

同学们，今天我们将继续学习关于动物声音的新的单词和短语。请大家看课本，我们来学习一下这些新单词。对了，我们今天要学习的单词有lion、elephant、giraffe等。请大家跟读这些单词，注意发音。

4.听力练习（15分钟）

同学们，现在我们来进行听力练习。请大家认真听录音，找出里面提到的动物声音。录音中提到了哪些动物呢？大家能听出来吗？现在，请同学们分成小组，讨论一下你们听到的动物声音，并试着用英语描述一下。

5.小组活动（10分钟）

同学们，现在我们来进行小组活动。每个小组选择一个动物，用英语表演一下这个动物的声音。其他小组要仔细听，并猜测是哪个动物。这个活动可以提高我们的团队合作能力和英语口语表达能力。

6.课堂总结（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于动物声音的很多新单词和短语，并通过听力练习提高了我们的听力能力。希望大家能记住这些单词和短语，并能在日常生活中运用起来。下节课，我们将继续学习关于动物的其他内容，希望大家能提前预习，做好准备。

7.作业布置（5分钟）

同学们，今天回家后的作业是：一、复习我们今天学过的单词和短语；二、完成课本上的练习题；三、和家人一起进行英语口语交流，试着用我们学过的动物声音的单词和短语。请大家按时完成作业，并认真准备下节课的内容。知识点梳理1.单词和短语学习：

-动物名字：panda,tiger,monkey,lion,elephant,giraffe等。

-动作词汇：jump,run,climb,swim等。

-描述词汇：big,small,loud,quiet等。

-听力相关短语：Whatcanyouhear?Icanhear...等。

2.听力技能培养：

-能够听懂并理解不同动物的声音和相关的短语。

-能够通过听力练习提高对英语听觉信息的接收和理解能力。

3.口语交流练习：

-能够用英语描述和交流他们所听到的动物声音。

-能够运用所学单词和短语进行简单的口语交流。

4.团队合作能力：

-通过小组活动和讨论，培养学生的团队合作意识。

-能够与同学合作完成任务和练习。

5.文化意识培养：

-了解不同文化背景下对动物声音的认知和描述方式。

-培养学生对多元文化的尊重和理解。

6.学习策略：

-学生能够通过自主学习和合作学习获取和处理信息。

-能够运用有效的学习策略来提高学习效果。

7.语言组织能力：

-学生需要注意如何用英语准确地描述他们所听到的动物声音。

-通过练习和指导，提高学生的语言组织能力。重点题型整理1.听力理解题：

题型描述：学生需要根据听到的动物声音，选择正确的图片或答案。

举例：听录音，选择你听到的动物。（lion/elephant）

答案：根据录音内容，选择对应的动物图片或答案。

2.词汇练习题：

题型描述：学生需要根据动物的声音，找出对应的单词。

举例：听录音，找出你听到的动物声音的单词。

答案：根据录音内容，找出对应的动物声音单词。

3.口语表达题：

题型描述：学生需要根据所听到的动物声音，用英语描述动物的动作或特征。

举例：请用英语描述你听到的动物声音。（学生需要用所学词汇描述）

答案：根据录音内容，用英语描述动物的声音和动作。

4.小组讨论题：

题型描述：学生需要分组讨论，根据所听到的动物声音，讨论动物的特点和分类。

举例：请你们小组讨论一下，这些动物声音有什么不同？它们属于哪一类动物？

答案：根据录音内容，小组讨论动物的声音特点和分类。

5.角色扮演题：

题型描述：学生需要分组进行角色扮演，模仿所听到的动物声音。

举例：请你们小组选择一个动物，模仿它的声音。

答案：根据录音内容，小组选择一个动物，模仿其声音。教学反思与总结1.教学反思：

在今天Module1Unit3WhatCanYouHear的课堂教学中，我以听力练习为主线，引导学生学习动物声音相关的单词和短语。通过听录音、模仿动物声音等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听力能力。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的口语表达能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，训练学生的团队合作能力和思维品质。

在教学方法上，我运用了情境教学法、任务型教学法和交际法等，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。在教学管理方面，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动有序进行。同时，我对学生的学习效果进行了及时反馈，鼓励他们自主学习，提高他们的学习积极性。

2.教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在听力练习中仍存在困难，对于一些细微的声音差异分辨不清。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生听力技巧的培训，如指导他们注意声音的音调、音色等特征，提高听力理解能力。另外，部分学生在口语表达时存在词汇量不足、语法错误较多等问题。为了解决这一问题，我将在课后增加词汇和语法的学习资料，引导学生进行自主学习，提高他们的语言运用能力。板书设计①动物声音单词：panda,tiger,monkey,lion,elephant,giraffe等。

②动作词汇：jump,run,climb,swim等。

③描述词汇：big,small,loud,quiet等。

④听力相关短语：Whatcanyouhear?Icanhear...等。

⑤课堂活动流程：听力练习、小组讨论、角色扮演等。

2.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔或马克笔，将动物声音单词和动作词汇以图形或卡通形式展示，增加板书的趣味性。

②通过绘制动物的动作示意图，让学生直观地理解动作词汇的含义。

③在板书上加入动物