四年级语文上册 第一单元 1 观潮说课稿 新人教版

四年级语文上册第一单元1观潮说课稿新人教版主备人备课成员教学内容四年级语文上册第一单元1《观潮说课稿》新人教版，主要内容为对钱塘江大潮的描述和作者对这一自然奇观的感受。文章通过生动的描绘，展示了大潮的雄伟壮观，同时传达了作者对大自然的敬畏之情。学生需要通过学习，理解课文内容，把握作者的观察角度和表达方法，并能够运用到自己的写作中。核心素养目标1.语言理解与表达能力：学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并通过朗读、复述等方式锻炼自己的语言表达能力。

2.思维发展与创新意识：学生通过分析课文中的描写手法和表达方式，培养观察、思考和创新的能力，将所学运用到自己的写作中。

3.文化传承与审美鉴赏：学生通过学习课文，了解钱塘江大潮这一自然奇观，增强对传统文化的认识和审美鉴赏能力。

4.自主学习与合作交流：学生在课堂上能够积极参与讨论，与同学合作完成学习任务，培养自主学习能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-课文内容理解：学生需要掌握课文中的主要信息，如钱塘江大潮的发生时间、地点、特点等。

-描写手法的运用：学生要能够理解并学会使用课文中的描写手法，如比喻、拟人等，来增强自己的写作表现力。

-情感态度的把握：学生要能够体会作者对钱塘江大潮的敬畏之情，并能够联系自己的生活经验，表达自己对自然景观的感受。

2.教学难点

-描写手法的深入理解：学生可能对课文中的比喻、拟人等描写手法理解不深，难以运用到自己的写作中。

-情感态度的迁移：学生可能难以将自己的情感与课文中的情感相结合，难以准确表达自己对自然景观的感受。

-语言表达的准确性：学生可能在表达自己的观察和感受时，语言表达不够准确或条理不够清晰。

针对上述难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解比喻、拟人等描写手法。

-引导学生进行实地观察或想象，激发他们的情感体验，并鼓励学生用语言表达出来。

-通过小组讨论、分享等方式，提供学生互相学习和交流的机会，帮助他们改进语言表达的准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解钱塘江大潮的特点和作者的观察角度。

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进学生之间的交流。

-案例研究：教师提供相关的自然景观案例，让学生分析其中的描写手法和表达方式，培养学生的观察和思考能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如作者、观察者等，通过模拟情景，增强对课文内容的理解和表达能力的培养。

-写作练习：学生根据课文中的描写手法，尝试自己的写作，通过教师的指导和反馈，提高写作水平。

3.教学媒体

-多媒体演示：教师使用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解钱塘江大潮的壮观景象和课文中的描写手法。

-在线平台：教师可以利用在线平台，发布相关的学习资源和作业，方便学生自主学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钱塘江大潮的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钱塘江大潮是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受大潮的魅力或特点。

简短介绍钱塘江大潮的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.钱塘江大潮基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钱塘江大潮的基本概念、发生原理和特点。

过程：

讲解钱塘江大潮的定义，包括其发生的时间、地点和原因。

详细介绍钱塘江大潮的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解钱塘江大潮的实际应用或作用。

3.钱塘江大潮案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钱塘江大潮的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钱塘江大潮案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解钱塘江大潮的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用钱塘江大潮解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钱塘江大潮的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钱塘江大潮相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钱塘江大潮的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钱塘江大潮的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钱塘江大潮的基本概念、发生原理、案例分析等。

强调钱塘江大潮在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用钱塘江大潮。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钱塘江大潮的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.钱塘江大潮的基本概念：钱塘江大潮是指每年农历八月十八，在浙江省杭州市钱塘江口发生的一种自然现象。它是由于月球和太阳的引力作用，以及地球自转和地形等多种因素共同作用的结果。

2.钱塘江大潮的特点：钱塘江大潮具有以下几个特点：规模宏大，波涛汹涌，声势浩大；来势汹汹，去势匆匆；潮汐间隔时间短，一般为每半小时一次；潮汐变化幅度大，最大潮差可达8米以上。

3.钱塘江大潮的观察角度：作者从多个角度观察钱塘江大潮，包括视觉、听觉和触觉。通过生动的描绘，传达了钱塘江大潮的壮观景象和自己的感受。

4.描写手法的运用：课文运用了比喻、拟人等描写手法，形象地展示了钱塘江大潮的特点和作者的情感。例如，将大潮比喻为“千万匹白色战马齐头并进”，形象地描绘了大潮的雄伟壮观。

5.作者的情感态度：作者对钱塘江大潮充满了敬畏之情。通过描绘大潮的壮观景象，表达了对大自然的赞美和敬畏之情。作者还通过自己的观察和体验，传达了对于自然景观的热爱和保护环境的意识。

6.钱塘江大潮的意义：钱塘江大潮是一种独特的自然现象，具有很高的科学价值和文化价值。它吸引了大量的游客和科学家长期以来的研究和探索，对于推动科学发展和文化交流具有重要意义。

7.钱塘江大潮的旅游开发：钱塘江大潮作为一种独特的自然景观，吸引了大量的游客。当地的政府和旅游部门可以通过合理开发和保护，将钱塘江大潮打造成世界级的旅游胜地，促进旅游业的发展和经济利益的提升。

8.钱塘江大潮的保护：钱塘江大潮是一种宝贵的自然资源，需要得到有效的保护。应该加强对钱塘江大潮发生地的环境保护，防止污染和破坏，确保其可持续发展和观赏价值。内容逻辑关系重点知识点：钱塘江大潮的定义、发生原理、特点（规模宏大、波涛汹涌、声势浩大、来势汹汹、去势匆匆、潮汐间隔时间短、潮汐变化幅度大）

板书设计：

-钱塘江大潮

-定义：每年农历八月十八，在浙江省杭州市钱塘江口发生的一种自然现象。

-发生原理：月球和太阳的引力作用、地球自转和地形等因素共同作用。

-特点：规模宏大、波涛汹涌、声势浩大、来势汹汹、去势匆匆、潮汐间隔时间短、潮汐变化幅度大。

2.钱塘江大潮的观察角度与描写手法

重点知识点：作者的观察角度（视觉、听觉、触觉）、描写手法（比喻、拟人）

板书设计：

-观察角度与描写手法

-观察角度：视觉、听觉、触觉

-描写手法：比喻、拟人

-例子：将大潮比喻为“千万匹白色战马齐头并进”，形象地描绘了大潮的雄伟壮观。

3.作者的情感态度与钱塘江大潮的意义

重点知识点：作者对钱塘江大潮的情感态度（敬畏之情）、钱塘江大潮的意义（科学价值、文化价值、旅游开发、保护）

板书设计：

-情感态度与意义

-情感态度：作者对钱塘江大潮充满敬畏之情。

-意义：

①科学价值：吸引科学家长期研究和探索，推动科学发展。

②文化价值：吸引游客，促进文化交流。

③旅游开发：合理开发和保护，打造世界级旅游胜地，促进旅游业发展。

④保护：加强环境保护，确保可持续发展和观赏价值。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生是否积极参与课堂讨论，能否理解并回答教师的提问，以及是否能够正确运用钱塘江大潮的基本概念和特点。

2.小组讨论成果展示：评价学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效地表达自己的观点和感受。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生是否能够掌握钱塘江大潮的基本概念、发生原理和特点，以及是否能够运用描写手法进行写作。

4.写作练习：评价学生是否能够运用描写手法进行写作，是否能够准确地表达自己的观察和感受，以及是否能够运用钱塘江大潮的案例进行分析。

5.教师评价与反馈