Unit 3 The Internet Discovering useful structures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册，Unit3TheInternetDiscoveringusefulstructures。本节课主要围绕互联网的话题，通过学习本节课，学生将能够掌握互联网的基本概念、互联网的利与弊以及如何正确使用互联网等知识。

本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：如browse,search,information,advantage,disadvantage等。

2.语法点：一般现在时态的被动语态。

3.功能表达：如何表达互联网的利与弊。

4.听力理解：通过听力材料，了解互联网在日常生活中的应用。

5.口语表达：能够就互联网的利与弊进行讨论。

6.阅读理解：通过阅读材料，了解互联网对人们生活的影响。

7.写作：撰写一篇关于互联网的利与弊的短文。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握互联网相关的基本词汇和语法点，提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于互联网的知识，学生将能够了解互联网在不同文化背景下的影响和差异，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过讨论互联网的利与弊，学生将能够培养他们的批判性思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，学生将能够培养他们的自主学习能力、合作能力和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课的重点是让学生掌握与互联网相关的词汇，如"browse","search","information","advantage","disadvantage"等。教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法点：本节课的语法重点是一般现在时态的被动语态。教师需要通过讲解和练习，让学生掌握一般现在时态的被动语态的构成和用法。

-阅读理解：学生需要通过阅读材料，了解互联网对人们生活的影响。教师需要通过提问和讨论，帮助学生理解和分析阅读材料。

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些抽象的互联网相关词汇，学生可能难以理解和运用。教师可以通过举例和造句，帮助学生理解和运用这些词汇。

-语法应用：一般现在时态的被动语态是学生比较难掌握的语法点。教师可以通过情境模拟和练习，帮助学生理解和应用这个语法点。

-听力理解：听力材料可能包含一些快速发音和复杂句子结构，学生可能难以理解。教师可以通过重复播放和解读，帮助学生提高听力理解能力。

-口语表达：学生可能难以流畅地表达关于互联网的利与弊。教师可以通过小组讨论和角色扮演，提供机会让学生练习和提高口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过分组讨论和小组活动，鼓励学生就互联网的利与弊进行交流和分享，激发学生的思考和参与度。

-任务驱动：通过设定相关的任务和问题，引导学生自主学习和探索，培养他们的解决问题的能力。

-案例分析：通过分析具体的互联网案例，帮助学生理解和应用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动展示互联网的相关内容和情景，增强学生的直观感受和理解。

-在线学习平台：利用在线学习平台和教学资源，提供丰富的学习材料和实践机会，方便学生自主学习和互动交流。

-语言实验室：利用语言实验室进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力和交流技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示互联网的图片和相关的日常用语，如"Ineedtosearchforinformationonline."，激发学生的学习兴趣，并提问学生对互联网的了解和看法。

-学生分享对互联网的认识，教师总结并引导学生在日常生活中正确使用互联网。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解互联网的基本概念，如"WhatistheInternet?"，并通过示例和练习，让学生掌握相关词汇和短语，如"browse","search","information","advantage","disadvantage"。

-学生跟随教师一起练习，提问和讨论互联网的利与弊。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出听力材料，让学生听懂并理解互联网在日常生活中的应用。

-学生听后回答问题，讨论听力材料中的关键信息。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，让学生思考互联网对他们的影响，如"HowdoestheInternetaffectyourdailylife?"。

-学生回答问题，分享个人经历和看法。

5.阅读理解（10分钟）

-教师给出阅读材料，让学生阅读并理解互联网对人们生活的影响。

-学生阅读后回答问题，讨论阅读材料中的主要观点。

6.写作练习（10分钟）

-教师给出写作任务，让学生撰写一篇关于互联网的利与弊的短文。

-学生进行写作练习，教师巡回指导并提供反馈。

7.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调互联网的正确使用和利与弊的重要性。

-学生回顾所学内容，提问和讨论任何疑问。

8.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识，如完成一篇关于互联网的利与弊的短文。

-学生领取作业，并询问任何关于作业的问题。

总用时：45分钟知识点梳理1.互联网的基本概念

-互联网（Internet）的定义和发展历程

-互联网的特点和功能

-互联网的主要应用领域

2.互联网的利与弊

-互联网带来的便利和优势，如快速获取信息、方便沟通交流等

-互联网可能带来的负面影响，如信息过载、网络安全问题等

-如何正确使用互联网，避免负面影响

3.互联网相关的词汇和短语

-浏览（browse）、搜索（search）、信息（information）等基本词汇

-优势（advantage）、劣势（disadvantage）、影响（effect）等表达利与弊的词汇

4.一般现在时态的被动语态

-一般现在时态的被动语态的构成和用法

-被动语态在表达互联网应用和影响时的运用

5.阅读理解技巧

-如何快速捕捉文章主旨和关键信息

-如何理解并分析文章中的观点和论据

6.写作技巧

-如何组织文章结构和段落

-如何清晰表达自己的观点和论证

7.听力理解技巧

-如何捕捉并理解听力材料中的关键信息

-如何根据听力材料进行推理和判断

8.口语表达技巧

-如何流畅地表达自己的观点和看法

-如何与他人进行有效的讨论和交流

9.学习策略和技巧

-如何高效地学习互联网相关知识

-如何进行自主学习和合作学习教学反思与改进1.设计反思活动

在教学后，我计划设计一系列反思活动来评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写一份教学反馈问卷，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学效果的满意度。其次，我会组织一次小组讨论，让学生分享他们对本节课的学习体验和意见。此外，我还会观察学生的课堂表现和作业完成情况，以评估他们对互联网相关知识和技能的掌握程度。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我会制定一系列改进措施，并在未来的教学中实施。如果学生反映某些词汇和短语难以理解，我会提供更多的例句和实践机会，以帮助他们更好地掌握这些知识点。如果学生在听力理解方面存在困难，我会增加更多的听力材料和练习，以提高他们的听力技能。此外，如果学生在口语表达方面感到不足，我会组织更多的口语练习和角色扮演活动，以提高他们的口语能力。

我还会根据学生的学习进度和兴趣，调整教学内容和教学方法，以更好地满足他们的学习需求。例如，如果学生对某个互联网应用领域特别感兴趣，我可以增加相关的内容和案例分析，以激发他们的学习热情。同时，我还会鼓励学生提出问题和意见，以促进课堂互动和讨论，提高他们的思维能力和批判性思维。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题等。

-评估学生在课堂上的注意力集中情况，如是否能够认真听讲和及时回应教师的提问。

-关注学生在课堂上的合作能力，如是否能够有效地与同伴合作完成任务和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极表达自己的观点和参与讨论。

-关注学生在小组讨论中的合作和沟通能力，如是否能够倾听同伴的意见并给予反馈。

-评价学生在小组讨论中的成果，如是否能够提出有深度的观点和合理的论据。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对互联网相关知识和语法点的掌握程度。

-关注学生在测试中的表现，如是否能够正确运用所学的词汇和语法知识。

-分析学生的测试成绩，了解他们在哪些方面需要进一步的巩固和提高。

4.作业完成情况：

-评估学生对作业的完成质量，如是否能够按照要求完成写作任务。

-关注学生在作业中的表现，如是否能够正确运用所学的词汇和语法知识。

-分析学生的作业，了解他们在哪些方面需要进一步的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师给出具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励他们继续保持和提高。

-指出学生需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，并提供相应的支持和帮助。板书设计-互联网的基本概念和特点

-互联网的利与弊

-一般现在时态的被动语态

②关键词和词组

-browse（浏览）

-search（搜索）

-information（信息）

-advantage（优势）

-disadvantage（劣势）

③句子和表达方式

-WhatistheInternet?（互联网是什么？）

-HowdoestheInternetaffect