2024秋三年级英语上册 Unit 6 Happy birthday课时3 Letters and sounds教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit6Happybirthday课时3Lettersandsounds教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024秋三年级英语上册Unit6Happybirthday课时3Lettersandsounds

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6Happybirthday的主题，重点教授字母和发音。通过学习字母组合“a-e”的发音规律，使学生掌握单词中长元音的发音技巧。结合课本中的歌曲、游戏和练习，帮助学生熟练运用所学知识，提高英语听说能力。教学内容包括字母A、E的发音规则，以及与长元音相关的单词和短语，如“cake”、“snake”等。同时，设计小组互动环节，让学生在愉快的氛围中巩固知识，激发学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习字母和发音，使学生掌握长元音发音规律，提高单词识别和发音准确性。

2.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的生日庆祝方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析字母组合与发音之间联系的能力，提高逻辑思维和归纳总结能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，鼓励自主探究和合作学习，培养良好的学习策略和习惯。学习者分析1.学生已经掌握了基本的字母认知和短元音发音规则，能够识别并读出一些简单的单词。在本单元前两个课时中，他们已经学习了与生日庆祝相关的词汇和简单句型，如“Happybirthday”和“Howoldareyou?”。

2.三年级的学生对英语学习普遍充满好奇心，喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习新知识。他们具备一定的合作能力和模仿能力，但在自主学习和创造性思维方面仍有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：长元音发音的准确性和一致性，特别是字母组合“a-e”的发音规则；在单词拼写和阅读中区分长短元音；以及在实际语境中灵活运用所学知识进行交流。此外，部分学生可能在记忆单词和发音规则时感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP三年级英语上册教材，提前翻至Unit6Happybirthday章节。

2.辅助材料：准备包含字母“A”和“E”发音规则的图片、单词卡片、长元音发音示例视频以及相关的字母歌曲。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个学习小组区域，每组配备一张大桌子，方便学生进行小组活动和单词卡片游戏。在教室前展示字母发音规则的海报，便于学生随时参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长元音发音规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长元音是什么吗？它在英语学习中有什么重要作用？”

展示一些包含长元音的单词图片，让学生初步感受长元音的发音特点。

简短介绍长元音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长元音发音规则讲解（10分钟）

目标：让学生了解长元音发音规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长元音的定义，包括字母组合及其发音特点。

详细介绍字母组合“a-e”的发音规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长元音发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长元音发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长元音发音案例进行分析，如单词“bake”、“gate”等。

详细介绍每个案例的背景、发音特点和意义，让学生全面了解长元音的发音规律。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何运用长元音规则提高发音准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长元音相关的主题进行深入讨论，如长元音在句子中的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长元音发音规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长元音发音规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长元音的基本概念、发音规则、案例分析等。

强调长元音在英语发音中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用长元音发音规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于长元音发音规则的短文或报告，以巩固学习效果。同时，要求学生在家中练习发音，并向家长展示所学成果。知识点梳理1.字母组合“a-e”的长元音发音规则：在单词中，字母组合“a-e”通常发长元音，如“name”、“bake”、“cake”等。

2.长元音发音特点：长元音发音时，声音持续时间较长，发音清晰、响亮。

3.长元音与短元音的区分：学习如何区分长元音和短元音，如“cat”（短元音）与“cake”（长元音）。

4.长元音单词的拼写规则：了解长元音单词的拼写特点，如字母组合“a-e”、“e-a”、“i-e”等。

5.长元音在句子中的应用：学会在句子中正确使用长元音单词，提高发音准确性和自然度。

6.长元音相关词汇：掌握与长元音相关的词汇，如“gate”、“mate”、“snake”等。

7.长元音歌曲和游戏：通过歌曲、游戏等形式，巩固长元音发音规则，提高学生的学习兴趣。

8.长元音的实际应用：将长元音知识应用于实际语境，如进行对话、朗读、写作等。

9.长元音发音纠正：针对学生在发音过程中可能出现的问题，进行纠正和指导。

10.长元音发音练习：布置相关练习，让学生在课后巩固所学知识，提高发音准确性。

本节课的知识点梳理涵盖了长元音发音规则、相关词汇、实际应用等方面，旨在帮助学生全面掌握长元音知识，提高英语发音和听说能力。在教学过程中，教师应结合教材内容，注重实践，使学生能够在实际语境中灵活运用所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-字母组合“a-e”发长元音的规则。

-长元音的发音特点及与短元音的区分。

-长元音单词的拼写规则。

-长元音在句子中的应用。

②关键词汇：

-cake、bake、gate、mate、snake等含长元音的单词。

-长元音、短元音、字母组合、发音规则等术语。

③重点句型：

-“Thelettercombination'a-e'makesthelong'a'sound.”

-“Longvowelssoundlongerandclearerthanshortvowels.”

-“Howcanweapplythelongvowelsoundinasentence?”

板书设计：

1.长元音发音规则

-字母组合“a-e”

-发音特点：长、清晰

2.长元音与短元音区分

-例子：catvs.cake

3.长元音单词拼写

-规则：字母组合

4.长元音句子应用

-示例句型

5.关键词汇

-含长元音的单词

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，便于学生快速理解和记忆长元音发音规则及其在句子中的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学，通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习长元音发音规则，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.结合实际语境进行教学，如让学生在小组讨论中运用长元音单词，使学生在实践中掌握知识，增强了教学的真实性和实用性。

（二）存在主要问题

1.部分学生对长元音发音规则的掌握不够扎实，可能需要更多个别辅导和针对性练习。

2.在课堂组织方面，小组讨论的时间分配不够均衡，导致部分小组讨论不够深入。

（三）改进措施

1.针对学生的发音问题，课后可以安排发音辅导，帮助学生巩固长元音发音规则，提高发音准确性。

2.在课堂组织方面，注意合理分配小组讨论时间，确保每个小组都有充分的时间进行深入讨论，提高课堂效果。

3.加强课堂反馈，了解学生的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

4.结合课本内容，设计更多有趣的互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了以下重要知识点：

1.字母组合“a-e”在单词中发长元音的规则。

2.长元音的发音特点，以及与短元音的区分。

3.长元音单词的拼写规则。

4.长元音在句子中的应用。

为了检测同学们对本节课知识点的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.朗读以下单词，并判断它们是否含有长元音：

-cake,gate,snake,cat,mate

2.造句，使用本节课学习的含长元音的单词：

-Ibakeacakeformyfriend's