8 认识固体 （一）（教学设计）三年级上册科学苏教版

8认识固体（一）（教学设计）三年级上册科学苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来源于苏教版三年级上册科学教材第八章“认识固体（一）”。本章节主要围绕固体的特性展开，让学生通过观察、实验等方法，认识固体的基本特征，包括形状、硬度、颜色等，并能够对不同种类的固体进行分类。具体内容包括：

1.固体的定义：介绍固体的概念，让学生理解固体是一种物质状态，具有固定的形状和体积。

2.固体形状：通过观察不同形状的固体，让学生了解固体可以保持一定的形状。

3.固体硬度：通过实验，让学生感受不同固体的硬度差异，并能够用语言描述。

4.固体颜色：观察不同固体的颜色，让学生了解固体的颜色多样性。

5.固体分类：根据固体的不同特征，对学生进行分类训练，提高学生的观察和分类能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、创新思维和实践操作能力。具体目标如下：

1.科学探究素养：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新思维和问题解决能力。

3.实践操作能力：通过动手实验，提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度，树立正确的科学价值观。教学难点与重点1.教学重点

-固体概念的理解：学生需要掌握固体的定义，即固体是一种物质状态，具有固定的形状和体积。

-固体特性的观察：学生通过观察不同固体物质的形状、硬度、颜色等特征，加深对固体特性的认识。

-固体分类能力：学生能够根据固体的不同特性进行分类，提高观察和分类能力。

2.教学难点

-固体概念的抽象理解：固体是一种抽象的概念，学生需要通过具体的物质例子来理解固体的特性。

-固体硬度的感知与描述：学生对于硬度的感知存在个体差异，如何准确描述不同固体的硬度是教学难点。

-固体分类的逻辑思维：学生需要培养逻辑思维，能够根据固体物质的特性进行合理分类，这需要一定的抽象和概括能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略-采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验和问题解决来认识固体的特性。

-运用合作学习策略，鼓励学生分组进行实验和讨论，增强团队协作能力。

-实施情境教学法，通过生活实例引导学生理解固体的概念和应用。

2.设计具体的教学活动

-开展“固体分类大挑战”活动，让学生通过观察和触摸不同固体，练习分类和描述。

-进行“固体硬度排序”实验，学生通过挤压和敲打不同固体，感受并描述硬度差异。

-组织“固体特性探索”小组讨论，学生分享对固体特性的理解和发现。

3.确定教学媒体使用

-使用实物模型和教具，如不同形状和质地的固体样品，以直观展示固体特性。

-播放实验操作视频，指导学生正确进行实验步骤，确保安全性和准确性。

-利用多媒体课件和互动游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供固体物质的视频资料和图片，引导学生观察和描述固体的特性。

-设计预习问题：例如，“固体的形状和体积有什么特点？”，“不同固体的硬度一样吗？为什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和图片，理解固体的基本特性。

-思考预习问题：学生记录自己对固体特性的观察和思考。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立观察和思考固体的特性。

-信息技术手段：在线平台促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解固体的特性，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和观察力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同固体物质的生活实例，引发学生对固体特性的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解固体的形状、硬度、颜色等特性，举例说明。

-组织课堂活动：学生分组进行固体特性实验，如挤压和比较硬度。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息和疑问。

-参与课堂活动：学生动手进行实验，观察和记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解固体特性。

-实践活动法：实验活动让学生直观感受固体特性。

-合作学习法：小组讨论促进学生互动和共同解决问题。

作用与目的：

-加深学生对固体特性的理解和记忆。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

-提升学生的问题发现和解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关固体特性的练习题，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：推荐固体科学相关的在线文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：学生查阅推荐资源，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生自我评估学习过程和成果。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对固体特性的掌握。

-通过拓展学习激发学生的学习兴趣和探索精神。

-通过反思总结帮助学生建立学习策略，提升自我学习能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括固体的定义、固体形状、固体硬度、固体颜色以及固体分类。下面将详细梳理这些知识点：

1.固体的定义：固体是一种物质状态，具有固定的形状和体积。它是物质的三种基本状态之一，另外两种是液体和气体。固体与其他状态的主要区别在于其分子间的排列和运动方式。

2.固体形状：固体可以保持一定的形状，不会因为外力的作用而改变其形状。这是因为固体的分子间距离较近，分子间的相互作用力较强。不同固体的形状各异，如球形、方形、长方形等。

3.固体硬度：固体硬度是指固体抵抗外力压缩或划痕的能力。不同固体的硬度不同，有的固体硬度较大，如石头、金属等，有的固体硬度较小，如橡皮、棉花等。

4.固体颜色：固体物质可以呈现不同的颜色，这是因为固体内部的分子或原子对光的吸收、反射和透射作用不同。不同颜色的固体代表不同的物质，如红色代表铁、黄色代表硫等。

5.固体分类：根据固体的不同特征，可以将固体进行分类。常见的分类方式有根据形状、硬度、颜色等特征进行分类。例如，可以将固体分为金属、非金属、晶体和非晶体等不同类别。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了固体的定义、固体形状、固体硬度、固体颜色以及固体分类等知识点。通过观察、实验和讨论，我们深入了解了固体的特性，并能够运用这些知识对不同固体进行分类和描述。

重点回顾：

-固体的定义：具有固定形状和体积的物质状态。

-固体形状：固体可以保持一定的形状，不会因为外力的作用而改变。

-固体硬度：固体抵抗外力压缩或划痕的能力，不同固体的硬度有差异。

-固体颜色：固体物质呈现不同的颜色，与分子或原子的光吸收、反射和透射作用有关。

-固体分类：根据固体的不同特征进行分类，如形状、硬度、颜色等。

2.当堂检测

为了巩固本节课所学知识，请完成以下当堂检测：

（1）选择题：

1.下列物质中，属于固体的是（）。

A.水B.空气C.铁D.石油

2.下列固体的硬度最小的是（）。

A.石头B.橡皮C.玻璃D.金属

（2）填空题：

1.固体是一种_________，具有固定的________和________。

2.固体的________是指固体抵抗外力压缩或划痕的能力，不同固体的硬度________。

3.固体的________与分子或原子的光吸收、反射和透射作用有关。

4.固体可以根据________、________、________等特征进行分类。

（3）简答题：

1.请简要说明固体与其他状态（如液体、气体）的主要区别。

2.请举例说明不同固体的硬度差异。课后作业1.观察生活中的固体物质，记录它们的形状、硬度、颜色等特征，并尝试对其进行分类。

2.设计一个简单的实验，比较不同固体的溶解速度，并记录实验结果。

3.查阅资料，了解不同固体物质的应用领域，如金属、塑料、陶瓷等。

4.思考固体物质在生活中的作用，如建筑材料、日用品、电子产品等。

5.总结本节课所学知识，编写一篇关于固体的小论文，分享你对固体的认识和理解。

九、作业解答与示例

1.题目：观察生活中的固体物质，记录它们的形状、硬度、颜色等特征，并尝试对其进行分类。

答案：例如，观察到铁门、橡皮、玻璃、石头等固体物质。铁门形状规则，硬度高，颜色为灰色；橡皮形状不规则，硬度较低，颜色为黄色；玻璃形状规则，硬度较高，颜色为透明；石头形状不规则，硬度较高，颜色为灰色。可以将其分类为金属、非金属、晶体和非晶体等。

2.题目：设计一个简单的实验，比较不同固体的溶解速度，并记录实验结果。

答案：例如，准备等量的水、食盐、糖、沙子等固体物质，分别放入四个试管中。将试管放入热水中，观察不同固体物质溶解的速度。记录实验结果，如食盐最快，糖次之，沙子最慢。

3.题目：查阅资料，了解不同固体物质的应用领域，如金属、塑料、陶瓷等。

答案：例如，金属在建筑、汽车、电子等领域有广泛应用；塑料在日用品、包装、电子产品等领域有广泛应用；陶瓷在建筑、艺术、日用品等领域有广泛应用。

4.题目：思考固体物质在生活中的作用，如建筑材料、日用品、电子产品等。

答案：例如，砖块、水泥等固体物质是建筑材料，用于建造房屋、桥梁等；橡皮是日用品，用于修正错误；金属是电子产品的重要组成部分，如电脑、手机等。

5.题目：总结本节课所学知识，编写一篇关于固体的小论文