Lesson89 For sale （教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson89Forsale（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson89Forsale（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新概念英语第一册Lesson89"Forsale"，主要讲述了一则关于物品出售的广告及对话。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

1.词汇：如“advertisement”（广告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣机）等。

2.语法：一般现在时的表达方式，以及情态动词“can”的用法。

3.句型：询问物品价格和描述物品状况的句型，如“Howmuchisit?”、“It’singoodcondition.”等。

4.对话：学会如何礼貌地询问价格和描述物品状况，以及如何进行购买物品的对话。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学词汇、语法和句型进行日常交流，提高学生的英语听说能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够熟练运用新学的词汇和句型进行日常交流，提高英语听说能力。

2.文化意识：通过学习关于物品出售的广告及对话，使学生了解西方国家的广告文化，增强对不同文化的理解与尊重。

3.思维品质：通过分析广告及对话内容，培养学生逻辑思维和批判思维能力，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生英语学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及较多生活用品的词汇，如“advertisement”（广告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣机）等。教师需引导学生通过情境、图片等方式记忆词汇，提高学生词汇运用能力。

（2）语法：一般现在时的表达方式，以及情态动词“can”的用法。教师需通过例句、练习等方式，使学生掌握一般现在时的构成和用法，以及情态动词“can”在描述能力时的用法。

（3）句型：询问物品价格和描述物品状况的句型，如“Howmuchisit?”、“It’singoodcondition.”等。教师需通过对话练习、角色扮演等方式，使学生熟练运用这些句型进行日常交流。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课词汇量大，涉及许多生活用品的词汇。学生可能对这些词汇较为陌生，教师需通过情境、图片等方式引导学生记忆词汇，帮助学生突破难点。

（2）语法：一般现在时的表达方式和情态动词“can”的用法。学生可能对一般现在时的构成和用法以及情态动词“can”在描述能力时的用法理解不深，教师需通过例句、练习等方式进行讲解，帮助学生掌握。

（3）对话：学会如何礼貌地询问价格和描述物品状况，以及如何进行购买物品的对话。学生可能在实际对话中不知如何运用所学句型，教师需组织角色扮演、小组讨论等活动，提供实际操作机会，帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示PPT和视频材料；教室内的白板，用于板书和互动；学生手中的教材和练习册。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料和作业，以及进行在线互动。

3.信息化资源：PPT课件，包含本节课的主要内容和练习题；视频材料，展示实际广告案例和对话情景；在线词典或翻译工具，用于实时查询生词和短语。

4.教学手段：小组讨论，让学生合作学习和交流；角色扮演，让学生模拟广告发布和商品购买对话；互动式问答，教师提问学生回答，活跃课堂气氛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“广告是如何影响我们购买决策的？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学，理解广告的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记，展示预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握广告基本概念，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的广告案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解广告的构成要素和制作技巧。

-组织课堂活动：小组讨论广告案例，分析其effectiveness。

-解答疑问：回答学生的疑问，如“如何创造吸引人的广告？”

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对广告要素进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论，分析广告案例的优劣。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解广告知识。

-实践活动法：小组讨论，培养分析能力。

-合作学习法：小组合作，提高沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生理解广告的构成要素和制作技巧。

-培养学生的分析和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的广告创作作业，如编写一个简短的广告。

-提供拓展资源：推荐学生阅读广告相关的书籍和文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求创作广告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生自主探索更多的广告知识，拓宽视野。

-反思总结：学生评价自己的广告作品，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-通过作业巩固广告知识和创作技能。

-通过拓展学习，提升学生的广告鉴赏能力。

-通过反思总结，促进学生自我提升和批判性思维。学生学习效果1.语言知识：学生将能够掌握并熟练运用本节课所学的词汇和语法，如广告、冰箱、洗衣机等生活用品的词汇，以及一般现在时的表达方式和情态动词“can”的用法。这将有助于提高学生的英语词汇和语法水平。

2.语言技能：学生将通过课堂活动和实践，提高英语听说读写技能。特别是在广告分析和对话练习中，学生的口语表达和听力理解能力将得到锻炼和提升。

3.文化意识：通过学习广告及对话内容，学生将了解西方国家的广告文化，增强对不同文化的理解与尊重，提高跨文化交际能力。

4.思维品质：学生在分析广告及对话的过程中，将培养逻辑思维和批判思维能力，学会从不同角度分析和解决问题。

5.学习能力：学生将在小组合作、讨论等活动中，提高自主学习、合作学习的能力，培养良好的学习习惯和学习策略。

6.情感态度：学生将通过对广告及对话的学习，增强对英语学习的兴趣和积极性，更加自信地投入到英语学习中。

具体到每个知识点，学生将能够：

-正确拼写和运用本节课所学的词汇，如“advertisement”（广告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣机）等。

-理解和运用一般现在时的表达方式，如“Ihavearefrigerator.”（我有一台冰箱。）

-正确使用情态动词“can”描述能力，如“Canyouwriteagoodadvertisement?”（你能写一个好的广告吗？）

-学会礼貌地询问价格和描述物品状况，如“Howmuchisit?”（多少钱？）、“It’singoodcondition.”（它的状态很好。）

-在实际情景中，能够运用所学句型进行购买物品的对话，如模拟广告发布和商品购买场景。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生根据所学词汇，完成填空、拼写等练习，巩固词汇记忆。例如，用“advertisement”、“refrigerator”、“washingmachine”等词汇造句。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时和情态动词“can”的用法，完成相关的填空、改写句子等练习。例如，将句子改为一般现在时：“Ihavearefrigerator.”变为“Ihavearefrigerator.”

3.对话练习：要求学生模仿课堂上的对话，与同学合作进行角色扮演，录制视频或进行表演，提高口语表达能力。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改时，注意学生词汇的正确拼写和运用，指出错误并提供正确的例句。例如，纠正错误的拼写：“washingmaching”改为“washingmachine”。

2.语法练习：在批改时，注意学生语法结构的正确性，指出错误并提供正确的改写句子。例如，提示学生使用一般现在时：“Ihasarefrigerator.”改为“Ihavearefrigerator.”

3.对话练习：在批改时，注意学生对话的流畅性和准确性，指出错误并提供改进建议。例如，指导学生如何更好地表达自己的想法和询问对方的问题。板书设计1.广告的构成要素：板书上列出广告的三个基本要素：图像、文字、色彩。用不同的颜色标注每个要素，让学生一目了然地了解广告的基本构成。

2.一般现在时的用法：板书上展示一般现在时的基本结构，包括主语、谓语、宾语等。用清晰的步骤图示，帮助学生理解一般现在时的构成和用法。

3.情态动词“can”的用法：板书上列出情态动词“can”的用法，包括描述能力、可能性、允许等。用形象的图标和例句，帮助学生掌握情态动词“can”的不同用法。

4.询问价格和描述物品状况的句型：板书上展示询问价格和