Lesson 4 A box 第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册

Lesson4Abox第一课时（教学设计）-2024-2025学年接力版英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于接力版英语三年级上册Lesson4"Abox"。本节课主要围绕数字1-10的表示以及日常生活中常见的物品进行教学。通过本节课的学习，学生能够掌握数字1-10的英语表达，并能用英语简单描述日常生活中的一些物品。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握数字1-10的英语表达，并能用英语简单描述日常生活中的一些物品。在文化意识方面，学生能够了解和感知英语国家的文化元素，增强跨文化交际的意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和交流，培养逻辑思维和创新思维。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，自主探究和合作学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是数字1-10的英语表达和日常生活中常见物品的描述。学生需要掌握数字1-10的读音、书写以及对应的名词，如“one”、“two”等。同时，学生还需要能够用英语简单描述日常生活中的一些物品，如“abook”、“apen”等。

2.教学难点

（1）数字1-10的读音和书写。部分学生可能对数字的读音和书写掌握不牢固，导致在实际应用中出现错误。

（2）名词的复数形式。学生需要掌握名词的复数形式，如“books”、“pens”等，这对于学生来说是一个新的知识点。

（3）描述物品的句子构造。学生需要学会用英语描述物品，这涉及到单词的搭配和句子的构造。对于部分学生来说，这是一个比较难以掌握的技能。

（4）跨文化交际的意识。学生需要了解和感知英语国家的文化元素，如数字的读音和书写规则等，这对于提高学生的跨文化交际能力具有重要意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、实物物品等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子教材、在线习题库等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式问答等。教学过程1.Lead-in

开场我用一张包含数字1-10的图片，引导学生观察并说出这些数字的中文。然后我会告诉学生，今天我们将学习如何用英语表达这些数字。

2.Presentation

我会在黑板上写下数字1-10，并逐一教学生它们的英语读音和书写。接着，我会展示一些与数字相关的物品，如一个盒子、一本书等，并引导学生用英语描述这些物品。

3.Practice

我会让学生分成小组，每组选择一个数字和相应的物品，用英语进行描述。学生可以自由发挥，用自己的话来表达。我会巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.Consolidation

我会组织一个小型游戏，让学生通过角色扮演的方式，运用所学知识进行交流。例如，学生可以扮演商店员工和顾客，用英语进行购物场景的模拟。

5.Summary

在课堂即将结束时，我会简要回顾本节课所学的数字1-10的英语表达和描述物品的方法。我会鼓励学生在家里试着用英语描述日常生活中的物品，巩固所学知识。

6.Homework

我会给学生布置一项作业，要求他们用英语写一篇小作文，描述自己的房间里的物品。这样可以检验学生对本节课所学知识的掌握情况。知识点梳理本节课的主要知识点包括数字1-10的英语表达和日常生活中常见物品的描述。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.数字1-10的英语表达：

-one（一）

-two（二）

-three（三）

-four（四）

-five（五）

-six（六）

-seven（七）

-eight（八）

-nine（九）

-ten（十）

2.日常生活中常见物品的描述：

-abook（一本书）

-apen（一支笔）

-abox（一个盒子）

-abag（一个包）

-achair（一把椅子）

-atable（一张桌子）

-awindow（一扇窗户）

-adoor（一扇门）

3.描述物品的句子构造：

-名词+形容词+名词：例如，aredbook（一本红色的书）

-名词+动词+名词：例如，readabook（读一本书）

4.数字的复数形式：

-books（书）

-pens（笔）

-boxes（盒子）

-bags（包）

-chairs（椅子）

-tables（桌子）

-windows（窗户）

-doors（门）

5.跨文化交际的意识：

-了解和感知英语国家的文化元素，如数字的读音和书写规则等。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我设计了以下五个课后作业题型，包括填空题、选择题、连线题、翻译题和创作题。

1.填空题：

-请用数字1-10的英语表达填空。（例：Ihave_____books.）

-请用所学的日常物品描述填空。（例：Shehasa_____anda_____.）

答案：

-Ihavetenbooks.

-Shehasabookandapen.

2.选择题：

-请从A、B、C中选择正确的答案。（例：Howmanyapplesarethere?A.OneB.TwoC.Three）

答案：B.Two

3.连线题：

-请将数字1-10与相应的物品进行连线。（例：one-_____,two-_____,three-_____）

答案：one-book,two-pen,three-box

4.翻译题：

-请将下列句子翻译成英文。（例：我有两只眼睛。）

答案：Ihavetwoeyes.

5.创作题：

-请用所学的数字和日常物品，创作一个简单的英语故事。（例：Onceuponatime,therewerethree_____ina_____.Theywerefriendsandtheyhadfuntogether.）

答案：Onceuponatime,therewerethreebooksinabox.Theywerefriendsandtheyhadfuntogether.教学反思与总结1.教学反思：

在今天的课堂教学中，我以数字1-10的英语表达和日常物品描述为主要教学内容。在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过各种实践活动让学生在实际情境中运用所学知识。在教学过程中，我注意引导学生观察、思考和交流，培养他们的逻辑思维和创新思维。

在教学管理方面，我采取了分组合作学习的方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我还利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学总结：

在教学效果方面，学生在知识方面有了一定的收获，如能用英语正确表达数字1-10，并能描述一些日常物品。在技能方面，学生的听、说、读、写能力得到了一定的锻炼。在情感态度方面，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。

3.改进措施与建议：

针对学生在描述日常物品方面的困难，我将在今后的教学中加强词汇教学，帮助学生掌握更多的英语词汇。同时，我还将继续采用任务型教学法和情境教学法，让学生在实际情境中练习用英语描述物品，提高他们的语言表达能力。

此外，我还计划增加一些跨文化交际的元素，让学生了解和感知英语国家的文化，提高他们的跨文化交际能力。同时，我还将继续关注每个学生的学习进步，及时给予他们个性化的指导和帮助，让他们在英语学习道路上走得更远。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够积极分享自己的想法和观点，通过合作学习，他们能够共同完成描述物品的任务。他们能够用英语清晰地表达自己的观点，并在小组内进行有效的沟通和交流。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确地用英语表达数字1-10，并能描述一些日常物品。他们能够理解题目要求，并能够独立完成测试。

4.课后作业完成情况：学生能够按时完成课后作业，他们的作业质量普遍较高。他们能够正确地用英语描述物品，并能够运