内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气教案 (新版)新人教版_第1页
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文档简介

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第二单元课题2氧气教案(新版)新人教版主备人备课成员教学内容《内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第二单元课题2氧气教案(新版)新人教版》涉及以下内容:

1.氧气的性质与用途;

2.氧气的制备方法:实验室制取氧气(分解过氧化氢、加热高锰酸钾、氯酸钾);

3.氧气的收集与验满方法;

4.氧气的化学性质:支持燃烧、氧化反应;

5.氧气在自然界和人类生活中的作用及意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的以下核心素养:

1.科学探究:通过实验室制取氧气的实验操作,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力;

2.实践与创新:学生在掌握氧气制备方法的基础上,能够设计简单的实验方案,提高实践操作技能和创新能力;

3.思维与判断:通过对氧气性质的学习,培养学生运用化学知识解释生活现象,提高思维与判断能力;

4.科学态度与责任:了解氧气在自然界和生活中的作用,增强学生对环境保护和资源利用的责任感。教学难点与重点1.教学重点

-氧气的制备原理及方法:重点讲解过氧化氢分解、高锰酸钾加热和氯酸钾加热制取氧气的化学反应原理,以及实验操作步骤。

-氧气的化学性质:强调氧气支持燃烧和氧化反应的特性,并通过实例进行分析。

-氧气的收集与验满:掌握排水法、向上排空气法等收集氧气的方法,以及如何判断集气瓶中氧气是否收集满。

2.教学难点

-实验操作的安全性和准确性:学生在进行氧气制备实验时,对实验步骤、仪器使用和注意事项的掌握是难点,需要教师详细指导。

-氧气化学性质的理解:学生对氧气支持燃烧和氧化反应的本质理解可能存在困难,需通过具体实验现象和案例分析来加深理解。

-氧气收集方法的适用性判断:学生需要理解不同收集方法的原理和适用条件,如何根据实验需求选择合适的方法,这是学习的难点之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合的教学方法:

-讲授法:用于讲解氧气的性质、制备原理及化学性质等理论知识。

-讨论法:针对氧气在生活中的应用和环境保护问题,组织学生进行小组讨论,分享观点。

-实验法:开展实验室制取氧气实验,让学生亲自动手操作,观察实验现象。

2.设计具体的教学活动:

-实验操作:组织学生进行氧气制备实验,培养实践操作能力。

-角色扮演:让学生扮演科学家,探索氧气在自然界和生活中的作用,提高学习兴趣。

-小组合作:分组进行氧气相关问题的研究,促进合作与交流。

3.确定教学媒体使用:

-使用多媒体课件,展示氧气制备实验过程、氧气的性质和应用等,提高课堂直观性。

-利用网络资源,拓展学生对氧气相关知识的了解,增强信息搜集和分析能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动:

发布预习任务:通过学校在线平台,发布关于氧气性质和制备的预习资料,明确预习目标和要求。

设计预习问题:围绕氧气的制备方法和化学性质,设计探究性问题,引导学生思考。

监控预习进度:通过平台跟踪学生的预习情况,确保学生掌握基础知识。

-学生活动:

自主阅读预习资料:学生按照要求,阅读资料并了解氧气的相关知识。

思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录疑问。

提交预习成果:将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:培养学生的自主学习能力。

信息技术手段:利用在线平台共享资源,提高预习效率。

-作用与目的:

让学生提前接触氧气相关知识,为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动:

导入新课:通过一个关于氧气在救援中作用的视频,引入课题。

讲解知识点:详细讲解氧气的制备原理、化学性质,通过实验视频和实例加深理解。

组织课堂活动:分组进行氧气制备实验,让学生在实践中掌握技能。

解答疑问:针对实验过程中的疑问,进行个别指导和集体解答。

-学生活动:

听讲并思考:认真听讲,对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动:在实验中动手操作,观察现象,理解氧气的性质。

提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与同学讨论交流。

-教学方法/手段/资源:

讲授法:通过讲解和实例,帮助学生理解知识点。

实践活动法:通过实验,培养学生的动手操作能力。

合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。

-作用与目的:

加深学生对氧气制备和性质的理解。

通过实践活动,培养学生的实验技能和问题解决能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动:

布置作业:根据课程内容,布置相关的习题和思考题,巩固学习效果。

提供拓展资源:推荐关于氧气应用和环境保护的书籍和网站,供学生深入了解。

反馈作业情况:及时批改作业,给出反馈,指导学生改进。

-学生活动:

完成作业:认真完成作业,巩固所学知识。

拓展学习:利用拓展资源,进一步学习氧气的相关知识。

反思总结:对自己的学习过程进行反思,提出改进措施。

-教学方法/手段/资源:

自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法:引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的:

巩固课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习,开阔学生的知识视野。

通过反思总结,帮助学生认识到自己的不足,促进自我提升。知识点梳理1.氧气的性质

-氧气是一种无色、无味的气体,在常温常压下稳定。

-氧气具有支持燃烧和氧化反应的特性。

-氧气在自然界中主要以分子氧(O2)的形式存在,占大气体积的21%。

2.氧气的制备方法

-实验室制取氧气:

-分解过氧化氢:2H2O2→2H2O+O2↑

-加热高锰酸钾:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑

-加热氯酸钾:2KClO3→2KCl+3O2↑

-工业制取氧气:采用液态空气分离法,利用液态氮和液态氧的沸点差异进行分离。

3.氧气的收集与验满方法

-收集方法:

-排水法:将氧气通过水中排入集气瓶。

-向上排空气法:利用氧气密度大于空气的特性,将氧气向上排入集气瓶。

-验满方法:

-将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃说明氧气已满。

4.氧气的化学性质

-支持燃烧:氧气参与燃烧反应,使燃烧更加剧烈。

-氧化反应:氧气与其他物质发生氧化反应,如铁生锈、铜氧化等。

5.氧气在自然界和人类生活中的作用及意义

-自然界:

-氧气是生物体呼吸作用的重要参与者,维持生命活动。

-氧气参与大气循环,对地球生态环境具有重要意义。

-人类生活:

-氧气用于医疗急救,如氧气疗法、心肺复苏等。

-氧气在金属焊接、切割等工业领域具有广泛应用。

-氧气用于潜水、登山等特殊环境下的供氧。

6.氧气与环境保护

-氧气是大气中的重要组成部分,对环境保护具有积极作用。

-氧气参与净化空气,减少污染物排放。

-人类活动应注重节约能源、减少氧气消耗,保护生态环境。板书设计1.课题:氧气

-性质:无色、无味、支持燃烧、氧化反应

-制备方法:

-过氧化氢分解

-高锰酸钾加热

-氯酸钾加热

-收集与验满:

-排水法

-向上排空气法

-木条复燃

-化学性质:

-支持燃烧

-氧化反应

-应用与环境保护:

-生物呼吸

-工业用途

-环境保护

2.结构设计:

-中心:课题“氧气”居于板书中心,突出主题。

-分区:将性质、制备、收集、化学性质、应用等模块分区,条理清晰。

-关联:用箭头连接各模块,体现知识间的联系。

3.艺术性:

-使用不同颜色的粉笔,区分重点、次重点内容。

-用图形、符号等形象地表示化学反应过程,增加趣味性。

4.简洁明了:

-语言简练,每个模块用关键词概括。

-突出重点,将核心知识点用特殊标记强调。

板书设计旨在帮助学生直观地掌握氧气相关知识,激发学习兴趣,增强课堂互动。重点题型整理1.题型一:实验室制取氧气的化学反应方程式及条件

-补充说明:要求学生掌握过氧化氢、高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的化学反应方程式,了解反应条件。

-举例:

-过氧化氢分解制氧气的化学方程式是什么?条件是什么?

-答案:2H2O2→2H2O+O2↑,无需加热,使用催化剂(如二氧化锰)。

-加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式是什么?条件是什么?

-答案:2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑,需要加热。

2.题型二:氧气的收集方法及验满

-补充说明:学生应了解不同收集氧气的方法以及如何判断氧气是否收集满。

-举例:

-在实验室中,如何使用排水法收集氧气?

-答案:将反应产生的氧气通过水中排入集气瓶,直至集气瓶内充满氧气。

-如何判断集气瓶中的氧气已经收集满?

-答案:将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃,说明氧气已经集满。

3.题型三:氧气的化学性质及应用

-补充说明:学生需要理解氧气支持燃烧和氧化反应的化学性质,并能够举出实际应用。

-举例:

-氧气在燃烧过程中的作用是什么?

-答案:氧气支持燃烧,使燃烧反应更加剧烈。

-举例说明氧气在工业生产中的应用。

-答案:氧气用于金属焊接、切割等,提供氧化作用,提高加工效率。

4.题型四:氧气在自然界和人类生活中的作用

-补充说明:学生应认识到氧气在自然界和人类生活中的重要性。

-举例:

-氧气在生物体呼吸作用中的角色是什么?

-答案:氧气是细胞呼吸的最终电子受体,参与产生能量。

-氧气在医疗急救中的应用是什么?

-答案:氧气可用于氧气疗法,帮助呼吸困难的患者改善呼吸。

5.题型五:氧气的制备与环境保护

-补充说明:学生需要了解氧气的工业制备方法,并认识到其在环境保护中的作用。

-举例:

-工业上如何制备氧气?为什么这种方法对环境保护有益?

-答案:工业上通过液态空气分离法制备氧气。这种方法可以循环利用空气中的氧气,减少资源浪费,有助于环境保护。

-日常生活中如何节约使用氧气,减少浪费?

-答案:避免不必要的燃烧,合理使用燃料,提高燃烧效率,减少氧气消耗。作业布置与反馈-填空题:根据本节课学习的氧气的性质、制备方法和化学性质等知识点,设计填空题,让学生填入正确的概念、反应方程式等。

-解答题:要求学生解释氧气的收

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