古诗词诵读 3春夜喜雨 （教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读3春夜喜雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《春夜喜雨》

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课通过古诗词诵读《春夜喜雨》，旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和分析诗词，使学生理解诗文内容，掌握诗词的基本表达技巧，提高语言运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生运用联想、想象等方法，感受诗词意境，培养学生的形象思维和逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏诗词的美，培养学生对古典文学的审美情趣，激发学生的文学创造力。

4.文化传承与理解：使学生了解诗词背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。学情分析考虑到所教授的年级为统编版语文六年级，学生已有一定的古诗词基础，对诗词的韵律、格式有一定的了解。在学习《春夜喜雨》这首诗时，他们能通过自学掌握诗词的基本内容，但对于诗中所蕴含的深层意境和情感可能理解不足。因此，在教学过程中，需要引导学生深入领悟诗文，感受作者对春雨的喜爱和赞美之情。

此外，学生们的思维活跃，具备一定的想象力和联想能力，可以通过引导充分发挥其在诗词鉴赏中的作用。在审美鉴赏方面，学生们对诗词有一定的欣赏能力，但需要进一步培养他们的审美情趣，让他们能够更好地体会诗词的美。

在学习行为习惯方面，学生们普遍认真听讲，积极参与课堂讨论，但对古诗词的兴趣程度不一，这可能会影响到他们对课程的投入程度。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，使所有学生都能主动参与到课堂中来。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、音响设备、教学笔记本电脑。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材、教学课件、古诗词鉴赏相关资料。

3.信息化资源：在线诗词数据库、相关视频资料、电子版的诗词解读和分析文章。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、示范法、情景教学法、审美鉴赏教学法。教学过程课前准备：

提前准备教学课件、相关视频资料、电子版的诗词解读和分析文章，确保教学资源齐全。

一、导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾之前学过的古诗词，唤醒学生的记忆，为本节课的学习做好铺垫。例如：“同学们，我们之前学过哪些描写自然景象的古诗词？谁能分享一下？”

二、新课内容展示（15分钟）

1.展示《春夜喜雨》全文，让学生自读，注意读音和节奏。

2.讲解诗的背景，介绍作者杜甫及其创作风格，帮助学生更好地理解诗文。

3.分析诗的结构，讲解诗句之间的联系，引导学生理解诗的意境。

4.逐句讲解诗文，解释生僻词语，让学生理解诗文内容。

5.结合相关视频资料，让学生直观地感受春雨的美，加深对诗文的理解。

三、课堂互动（10分钟）

1.提问：“请大家说一下，这首诗的主题是什么？”引导学生思考并回答。

2.分组讨论：让学生探讨诗中的意象和情感，分享自己的感受。

3.回答问题：“为什么作者说‘好雨知时节’？‘当春乃发生’又表达了什么意思？”引导学生深入理解诗文。

四、审美鉴赏与创造（10分钟）

1.让学生发挥想象，用自己的语言描述诗中的景象，培养学生的审美情趣。

2.鼓励学生创作自己的古诗词，传承中华优秀传统文化。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调诗文的主旨和意境。

2.布置课后作业：让学生背诵《春夜喜雨》，并选择一首自己喜欢的古诗词进行赏析。

3.鼓励学生在日常生活中多关注自然，感受生活中的美好，培养学生的审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《春夜喜雨》背景知识：杜甫生平介绍、唐代社会背景、古代诗词鉴赏方法、春雨的象征意义等。

相关古诗词：杜甫的其他作品，如《月夜忆舍弟》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》等，以及其他描写春雨、自然景象的古诗词。

春雨主题的绘画作品：欣赏中国古代以春雨为主题的绘画作品，如《春雨图》、《江南春》等，感受艺术作品中的春雨意境。

2.拓展建议：

课后自主学习：学生可以利用课外时间，通过查阅资料、上网搜索等方式，深入了解杜甫的生平及其创作风格，对《春夜喜雨》的背景知识进行扩展学习。

分组讨论：让学生分组挑选一首其他描写春雨的古诗词，进行鉴赏和分析，分享自己的感受和理解，互相交流学习。

绘画创作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以春雨为主题的绘画作品，可以是对诗文中景象的描绘，也可以是自己的想象，培养学生的艺术素养。

写作练习：让学生结合本节课学习的古诗词，尝试自己创作一首描写自然景象的诗，可以从春雨、春天等主题出发，锻炼学生的文学创作能力。

参观展览：如果有机会，可以组织学生参观绘画展览，特别是以春雨为主题的展览，让学生在欣赏艺术作品的同时，更深入地感受春雨的意境。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，我会明确作业的要求和标准，让学生明白作业的目的和重要性。在批改作业时，我会仔细阅读学生的作品，并给出具体的评价和建议，帮助他们发现自己的不足之处，并指导他们如何改进。同时，我会在课堂上分享一些优秀作业，让大家一起学习和欣赏。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现问题并找到解决办法。在课程结束后，我会让学生填写自我评价表，内容包括他们对诗文的理解、自己在课堂上的表现以及对自己的学习进步的满意度等。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习情况，培养自我反思和自我激励的能力。

4.家长沟通

定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步和问题。我会通过电话、短信或家访等方式与家长保持联系，向他们了解学生在家的学习态度、完成作业的情况以及对于诗文的理解等。通过与家长的沟通，我们可以共同关注学生的学习进步，并针对学生的问题制定相应的解决策略。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出诗文的主题和重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现诗文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，使学生对诗文的整体布局有一清晰的认识。

3.简洁明了：板书用词应简练精确，避免冗长的解释，突出诗文的主旨和重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过字体、颜色、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【春夜喜雨】

杜甫

好雨知时节|当春乃发生

随风潜入夜|润物细无声

【板书设计】

-主题：春夜喜雨

-诗人：杜甫

-诗句结构：开头-发展-高潮-结尾

-诗句内容：好雨知时节-当春乃发生-随风潜入夜-润物细无声课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的文学素养，布置以下课后作业：

1.背诵《春夜喜雨》。

答案：无具体答案，学生需准确背诵诗文。

2.选择一首其他描写春雨的古诗词进行赏析。

答案：示例选取王维的《送元二使安西》：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

学生需分析诗中的意象、情感以及艺术特色。

3.结合诗文内容，用自己的语言描述诗中的春雨景象。

答案：示例答案：

春风夜晚悄然降临，细雨滋润着大地。

万物在雨中得到滋养，生机勃勃。

答案仅供参考，学生可发挥想象力，进行创造性描述。

4.思考并回答：