Lesson 57-58（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson57-58（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新概念英语第一册Lesson57-58

2.教学年级和班级：2024-2025学年，小学四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Lesson57-58，提升学生的英语语言能力，培养良好的英语学习习惯和思维方式。具体目标如下：

1.提升学生的听、说、读、写四项基本技能，使他们在语言环境中能够熟练运用所学知识。

2.培养学生的词汇量和语法知识，增强他们的语言运用能力。

3.提高学生对英语文化的理解，增强跨文化交际意识。

4.培养学生自主学习的能力，提升他们的学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握Lesson57-58中的新词汇和语法结构，能够熟练地在句子中运用。难点在于学生对语法规则的理解和应用，以及对新词汇的准确发音和记忆。

为了解决这些难点，我将采取以下办法：

1.针对新词汇，我会通过图片、实物和场景演示等方式，帮助学生直观地理解和记忆单词。同时，设计一些有趣的口语练习，让学生在实际语境中运用新词汇。

2.对于语法难点，我会用生动的例句和情景对话来解释语法规则，并通过分组练习和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语法知识。

3.为了提高学生的发音准确性，我会邀请外教进行语音辅导，让学生跟随外教一起练习发音。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，增强他们的口语表达能力。

4.针对记忆难点，我会教授一些记忆技巧，如联想记忆、构词法等，并设计一些有趣的记忆游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中记住新词汇。

5.在教学过程中，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度，克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册Lesson57-58的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括单词卡片、语法例句海报等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行互动交流和小组练习。同时，留出一定的空间用于学生进行口语练习和角色扮演活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段与Lesson57-58相关的日常交流场景视频，让学生初步感知本节课的主题。

问题提出：引导学生关注视频中的情景，并提出问题：“Canyouguesswhatthepassageisabout?”，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

词汇讲解：讲解Lesson57-58中的新词汇，引导学生通过联想、构词法等方法记忆单词。

语法讲解：通过生动的例句和情景对话，解释本节课的语法规则，让学生在实际语境中理解语法知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：要求学生完成Lesson57-58课后练习题，检测学生对单词和语法知识的掌握情况。

练习二：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流，巩固课堂所学。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，“Canyouexplainthegrammarrulewelearnedtoday?”等，检查学生对知识的理解和掌握。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和语法知识。

拓展环节：布置课后作业，要求学生课后复习本节课的内容，并挑选一个感兴趣的词汇进行深入研究，下节课分享给同学们。

6.课后反思（5分钟）

教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的课堂表现，针对学生的掌握情况，调整后续的教学计划和策略。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，充分考虑学生的实际情况，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《ADayatthePark》、《GoingtotheDoctor》等，以增强学生对英语语境的理解和感受。

(2)英语歌曲：推荐学生聆听与本节课主题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高学生的语音语调和节奏感。

(3)英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，以提升学生的英语听力水平和跨文化交际意识。

(4)线上学习平台：推荐学生使用线上学习平台，如人教版PEP小学英语网站、英语流利说等，以巩固课堂所学知识，提高自主学习能力。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间阅读拓展资源中的英语绘本，通过图片和故事情节的理解，进一步巩固本节课的词汇和语法知识。

(2)学生可以通过聆听拓展资源中的英语歌曲，熟悉并掌握日常生活中的常用词汇和表达方式，提高英语语感。

(3)学生可以观看拓展资源中的英语电影，培养跨文化交际意识，提高英语听力水平。

(4)学生可以利用线上学习平台进行自主学习，通过人教版PEP小学英语网站和英语流利说等资源，进一步拓展英语知识，提高自主学习能力。

(5)学生可以参加学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，将所学知识运用到实际交流中，提高英语实际运用能力。

(6)学生可以尝试与外国朋友进行线上或线下的交流，了解不同文化背景下的英语表达方式和习惯，提高跨文化交际能力。作业布置与反馈1.作业布置

(1)词汇练习：要求学生运用本节课所学的词汇，完成填空、造句等练习，巩固词汇知识。

(2)语法练习：要求学生运用本节课所学的语法规则，完成相关的练习题，提高语法应用能力。

(3)口语作业：要求学生与同学合作，运用本节课所学的知识，进行角色扮演练习，提高口语表达能力。

(4)课后阅读：要求学生阅读一篇与本节课主题相关的英语文章，了解更多信息，提高阅读理解能力。

2.作业反馈

(1)及时批改：教师应在规定时间内对学生的作业进行及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

(2)详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的错误，并在反馈时指出，帮助学生明确改进方向。

(3)鼓励与激励：在作业批改过程中，教师应关注学生的进步，给予鼓励和激励，提高学生的学习积极性。

(4)个性化指导：针对不同学生的作业情况，教师应提供个性化的指导和建议，帮助学生解决具体问题。

(5)定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，分析普遍存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。板书设计①重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如Lesson57-58中的新词汇、语法结构等。

②关键词：在板书设计中，应包含本节课的关键词汇，以便于学生理解和记忆。例如，本节课的关键词汇可以是“park”、“playground”、“toy”等。

③句型结构：板书设计应包含本节课的主要句型结构，帮助学生掌握句型用法。例如，本节课的主要句型结构可以是“What'sthis/that?It's...”和“Canyouplaywithme?”等。

2.艺术性与趣味性

①图形与颜色：板书设计可以运用图形和颜色，将抽象的英语知识具体化、形象化，增强学生的记忆效果。例如，用公园的图片表示Lesson57-58的主题，用不同颜色的笔标注新词汇和句型结构。

②趣味性元素：在板书设计中，可以加入一些趣味性元素，如小动物、卡通人物等，激发学生的学习兴趣。例如，用小动物的图片表示不同的动词形式，如“run”（跑）、“jump”（跳）等。

③互动性设计：板书设计可以具有互动性，鼓励学生参与课堂活动。例如，设计一个“猜谜语”环节，让学生通过猜测谜语来复习本节课的词汇和句型。教学反思与总结在教授新概念英语第一册Lesson57-58的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略，并总结了一些经验和教训。

首先，在教学方法上，我采用了情境创设、互动讨论等多种方式进行教学，让学生在实际语境中学习和应用英语。我发现这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，在课堂管理方面，我还需要加强，确保课堂秩序良好，让每个学生都能积极参与到课堂活动中。

其次，在教学策略上，我注重了学生的个性化学习，通过布置不同难度的作业和提供个性化的指导，帮助学生巩固所学知识。然而，我发现部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，下次教学中，我需要更加关注学生的口语训练，提高他们的口语表达能力。

此外，我也发现了一些问题，例如，部分学生对语法规则的理解和应用还不够熟练，有些学生对词汇的记忆效果不佳等。针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的语法训练和词汇记忆方法的指导，提高他们的语言运用能力。典型例题讲解1.例题一：请用所学的词汇和语法结构，写一个关于公园的句子。

答案：Iliketogototheparkonweekends.

2.例题二：请用所学的词汇和语法结构，描述一下你在公园里通常会做什么。

答案：Inthepark,Iusuallyplayfootballwithmyfriends.

3.例题三：请用所学的词汇和语法