第七单元练习卷（拔尖练习）2024-2025学年三年级上册语文统编版

第七单元练习卷一．试题（共14小题）1．下列句子中的加点词语使用错误的一项是（）A．室内陈设井然有序，一尘不染，满室的花香使这里显得格外优雅。 B．一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。 C．月光下的湖水汹涌澎湃，静谧安详，散发着一种宁静的美。 D．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．搬家谣摆 B．总是气吸 C．高远惊动 D．翅傍龙虾3．下列加点词语使用有误的一项是（）A．一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。 B．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。 C．月光下的湖面汹涌澎湃，散发着一种宁静的美。 D．微风过处，桃花呢喃细语，我陶醉在这如诗如画的美景中。4．对下列表示声音的词语描述不恰当的是（）A．滴答（雨水从树叶上滴下来） B．淙淙（小溪水在森林里流动） C．叮咚（泉水从山谷里滴落） D．哗哗（细雨从空中飘下来）5．看拼音，写词语。yǎnzòuchìbǎngjīdòngróuruǎnmǎyǐbíziqiāogǔyǔdī6．下列四组字的读音，每组有一个不正确的，把序号填在括号里。（1）①监（jiān）测②旋（xuàn）转③沉重（zhòng）（2）①匆匆（wù）②恍（huǎng）惚③伟（wěi）大（3）①凝（yí）视②猎（liè）人③露（lù）水（4）①眼馋（chán）②叽喳（zhā）③唧哩（lí）哩7．加上合适的标点。《父亲、树林和鸟》突然父亲站定朝幽深的树林上上下下望了又望林子里有不少鸟父亲喃喃自语8．雾蒙蒙的水沟眼儿浓浓的树林黑洞洞的东西圆乎乎的草木气息9．对联连线。春回大地人间暖一枝红杏出墙来爆竹随心飞笑语寿比南山不老松福如东海长流水绿染乾坤万物苏春色满园关不住春风得意谱新歌10．仿照下列句子说一句话。（1）我没有看见一只鸟飞，也没有看见一只鸟叫。（2）父亲一生最爱树林，还有爱唱歌的鸟。（3）这是树林和鸟最快活的时刻。11．（《父亲、树林和鸟》）课文揭示了人与动物和谐相处的主题，请根据这个主题，说一说平常应该怎样对待小动物。12．生活中有许多“美妙的声音”，试着写几句话和同学交流。如：“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”，等等。ㅤㅤ先回忆一下你在生活中听到过的“美妙”声音，然后试着运用描写声音的词语写一写。13．花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作（采彩）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。我绕湖一周，又爬上那（坐座）小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼练）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都（安按）时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。（1）用“——”画出括号中与上下文搭配恰当的字。（2）读句子，填空。①我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。这句话运用了的修辞手法，把蔓条儿比作，多么生动、形象呀！②在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。这句话运用了的修辞手法，把当作孩子来写，显得十分有趣。（3）题目《花钟》的意思是A．花儿很漂亮，形状像钟一样。B．牵牛花和蒲公英可以为花儿报时，是花的学校里的报时钟。C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。（4）为什么“我从来没有迟到过”？14．我有一个想法我给习作拟的题目是：我关注的现象或问题是：分析的问题、不合理的地方或该现象的危害性：我的想法（意见、建议和改进方法）：号召人们怎么做：

第七单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共14小题）1．下列句子中的加点词语使用错误的一项是（）A．室内陈设井然有序，一尘不染，满室的花香使这里显得格外优雅。 B．一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。 C．月光下的湖水汹涌澎湃，静谧安详，散发着一种宁静的美。 D．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A.井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。符合语境。B.波澜壮阔：形容江河湖海等水势辽阔。；比喻声势浩大，规模宏伟。符合语境。C.汹涌澎湃：本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。不符合语境。D.超凡脱俗：形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。符合语境。故选C。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．搬家谣摆 B．总是气吸 C．高远惊动 D．翅傍龙虾【考点】错别字．【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。【解答】A.有误，摇摆：摇动。故“谣摆”的“谣”错误。B.有误，气息：呼吸时进出的气。故“气吸”的“吸”错误。C.正确。D.有误，翅膀：某些动物用以飞行的器官或某些象翅膀的东西。故“翅傍”的“傍”错误。故选：C。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．下列加点词语使用有误的一项是（）A．一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。 B．这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。 C．月光下的湖面汹涌澎湃，散发着一种宁静的美。 D．微风过处，桃花呢喃细语，我陶醉在这如诗如画的美景中。【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.波澜壮阔：形容江河湖海等水势辽阔。与语境相符。B.超凡脱俗：超脱凡俗。形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。与语境相符。C.汹涌澎湃：指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。与语境不相符。D.呢喃细语：不断的小声说话。与语境相符。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。4．对下列表示声音的词语描述不恰当的是（）A．滴答（雨水从树叶上滴下来） B．淙淙（小溪水在森林里流动） C．叮咚（泉水从山谷里滴落） D．哗哗（细雨从空中飘下来）【考点】词语的理解与辨析．【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.滴答：形容水滴落下或钟表摆动的声音。描述恰当。B.淙淙：流水声。描述恰当。C.叮咚：象声词。形容金属、玉石等撞击的声音。描述恰当。D.哗哗：指水流动的声音或形容人声名大起。描述不恰当。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．看拼音，写词语。yǎnzòu演奏chìbǎng翅膀jīdòng激动róuruǎn柔软mǎyǐ蚂蚁bízi鼻子qiāogǔ敲鼓yǔdī雨滴【考点】看拼音写汉字．【答案】演奏翅膀激动柔软蚂蚁鼻子敲鼓雨滴【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：演奏翅膀激动柔软蚂蚁鼻子敲鼓雨滴【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。6．下列四组字的读音，每组有一个不正确的，把序号填在括号里。（1）①监（jiān）测②旋（xuàn）转③沉重（zhòng）②（2）①匆匆（wù）②恍（huǎng）惚③伟（wěi）大①（3）①凝（yí）视②猎（liè）人③露（lù）水①（4）①眼馋（chán）②叽喳（zhā）③唧哩（lí）哩③【考点】汉字读音．【答案】（1）②；（2）①；（3）①；（4）③。【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语找出不正确读音即可。【解答】（1）“旋转”的“旋”应读“xuán”。故选②；（2）“匆匆”的“匆”应读“cōng”。故选①；（3）“凝视”的“凝”应读“níng”。故选①；（4）“唧哩哩”的“哩”应读“lī”。故选③。故答案为：（1）②；（2）①；（3）①；（4）③。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。7．加上合适的标点。《父亲、树林和鸟》突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望，“林子里有不少鸟。”父亲喃喃自语。【考点】句号．【答案】见试题解答内容【分析】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。【解答】结合句子“父亲喃喃自语”在引语后，它后面要用句号。说的话加引号，逗号用来表示一句话中间的停顿，一句话说完加句号。故答案为：突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望，“林子里有不少鸟。”父亲喃喃自语。【点评】使用引号应注意以下几点：如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。8．雾蒙蒙的水沟眼儿浓浓的树林黑洞洞的东西圆乎乎的草木气息【考点】词语搭配．【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生进行词语搭配的能力，同一个形容词在不同的语言环境中可形容不同的名词或动词，结合所给的形容词或名词在空内填上合适的词语即可。【解答】本题可用“形容词+的+名词”的搭配，认真分析所给词语的特点，然后搭配。故答案为：雾蒙蒙的树林浓浓的草木气息黑洞洞的水沟眼儿圆乎乎的东西【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。9．对联连线。春回大地人间暖一枝红杏出墙来爆竹随心飞笑语寿比南山不老松福如东海长流水绿染乾坤万物苏春色满园关不住春风得意谱新歌【考点】对联．【答案】春回大地人间暖——绿染乾坤万物苏爆竹随心飞笑语——春风得意谱新歌福如东海长流水——寿比南山不老松春色满园关不住——一枝红杏出墙来【分析】考查了对联的积累，对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。【解答】上联为“春回大地人间暖”，与它相对应的下联应该是“绿染乾坤万物苏”。因为根据对联“对偶”的规律，上联中的“春回”与下联的“绿染”对仗；上联中的“大地”与下联的“乾坤”对仗；上联中的“人间暖”与下联的“万物苏”对仗。上联为“爆竹随心飞笑语”，与它相对应的下联应该是“春风得意谱新歌”。因为根据对联“对偶”的规律，上联中的“爆竹”与下联的“春风”对仗；上联中的“随心”与下联的“得意”对仗；上联中的“飞笑语”与下联的“谱新歌”对仗。上联为“福如东海长流水”，与它相对应的下联应该是“寿比南山不老松”。因为根据对联“对偶”的规律，上联中的“福如东海”与下联的“寿比南山”对仗；上联中的“长流水”与下联的“不老松”对仗。上联为“春色满园关不住”，与它相对应的下联应该是“一枝红杏出墙来”。因为根据对联“对偶”的规律，上联中的“春色满园”与下联的“一枝红杏”对仗；上联中的“关不住”与下联的“出墙来”对仗。故答案为：春回大地人间暖——绿染乾坤万物苏爆竹随心飞笑语——春风得意谱新歌福如东海长流水——寿比南山不老松春色满园关不住——一枝红杏出墙来【点评】对联，是文学与书法相结合的一种综合的艺术。人们阅读一副好的对联，不但会从中得到一种艺术的享受，丰富精神生活，而且通过欣赏，可以得到启迪、激励、鞭策。10．仿照下列句子说一句话。（1）我没有看见一只鸟飞，也没有看见一只鸟叫。我没果子摘到一颗，也没捡到一片树叶。（2）父亲一生最爱树林，还有爱唱歌的鸟。妈妈一生最爱学校，还有学校里可爱的学生。（3）这是树林和鸟最快活的时刻。这是小丽和弟弟最快活的时刻。【考点】句子仿写．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）“我没有看见一只鸟飞，也没有看见一只鸟叫。”句子形式为没有什么，也没有什么，强调的是“没有”和“也没有”后面的内容。据此仿写：我没果子摘到一颗，也没捡到一片树叶。（2）“父亲一生最爱树林，还有爱唱歌的鸟。”句子形式为最爱什么，还有什么，强调的是“最爱”和“还有”后面的内容。据此仿写：妈妈一生最爱学校，还有学校里可爱的学生。（3）“这是树林和鸟最快活的时刻。”句子形式为这是什么和什么的时刻，强调的是“这是”后面的内容。据此仿写：这是小丽和弟弟最快活的时刻。故答案为：（1）我没果子摘到一颗，也没捡到一片树叶。（2）妈妈一生最爱学校，还有学校里可爱的学生。（3）这是小丽和弟弟最快活的时刻。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。11．（《父亲、树林和鸟》）课文揭示了人与动物和谐相处的主题，请根据这个主题，说一说平常应该怎样对待小动物。不去伤害他，就算有毒的小动物也可以造福人类比如蛇毒可以治疗神经疾病。我们要与动物和谐相处。【考点】概括文章主旨．【答案】见试题解答内容【分析】《父亲、树林和鸟》课文揭示了人与动物和谐相处的主题，要围绕人和动物的关系来谈，结合实际生活。【解答】围绕关爱动物，停止杀戮展开。故答案为：不去伤害他，就算有毒的小动物也可以造福人类比如蛇毒可以治疗神经疾病。我们要与动物和谐相处。【点评】围绕所给要求去写，在理解短文主题的基础上，结合自己的实际来写，多练多写才能更好掌握。12．生活中有许多“美妙的声音”，试着写几句话和同学交流。如：“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”，等等。大自然的声音真美妙！青蛙是池塘里著名的歌唱家——呱呱；蜜蜂在花丛里合奏——嗡嗡；蟋蟀是大自然的演奏家——啾啾……ㅤㅤ先回忆一下你在生活中听到过的“美妙”声音，然后试着运用描写声音的词语写一写。【考点】扩展写话．【答案】大自然的声音真美妙！青蛙是池塘里著名的歌唱家——呱呱；蜜蜂在花丛里合奏——嗡嗡；蟋蟀是大自然的演奏家——啾啾……【分析】考查扩展写话。扩展写话是听话、说话能力在实际中的应用。【解答】自然界有许许多多的声音，每一种声音都是美妙的，如流水的“哗哗”声，雨滴的“滴滴答答”声树叶被风吹响的“刷刷”声。根据要求写出自然界最美妙的声音。故答案为：大自然的声音真美妙！青蛙是池塘里著名的歌唱家——呱呱；蜜蜂在花丛里合奏——嗡嗡；蟋蟀是大自然的演奏家——啾啾……【点评】扩展写话是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。13．花钟夏天，天亮得早，我起得也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开放了，每天都是这样。我听见虫儿在草丛里高声鸣叫。露水很重。不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比作（采彩）色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。我绕湖一周，又爬上那（坐座）小山坡。大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。我提醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼练）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都（安按）时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。（1）用“——”画出括号中与上下文搭配恰当的字。（2）读句子，填空。①我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。这句话运用了比喻的修辞手法，把蔓条儿比作电线，多么生动、形象呀！②在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。这句话运用了拟人的修辞手法，把花当作孩子来写，显得十分有趣。（3）题目《花钟》的意思是CA．花儿很漂亮，形状像钟一样。B．牵牛花和蒲公英可以为花儿报时，是花的学校里的报时钟。C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。（4）为什么“我从来没有迟到过”？每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；选字词填空．【答案】见试题解答内容【分析】《花钟》这篇课文是一篇带有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。【解答】（1）采：摘取。彩：各种颜色交织。根据语义应选“彩”。坐：古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息。座：量词，多用于较大或固定的物体。根据语义应选“座”。炼：用火烧制或用加热等方法使物质纯净、坚韧、浓缩。练：反复学习，多次操作。根据语义应选“炼”。安：平静，稳定。按：依照。根据语义应选“按”。（2）考查了修辞手法。①我想那绿色的蔓条儿，该是电线了。此句把“蔓条儿”比作“电线”，生动形象。②在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。此句把“花”看作孩子，显得十分有趣。运用了拟人的手法。（3）考查了对题目的理解。题目《花钟》的意思是每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。（4）考查了对文段内容的理解。从“我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子，它们和我们一样。”可知，每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间，所以我从来没有迟到过。故答案为：（1）彩；座；炼；按。（2）①比喻，电线。②拟人，花。（3）C。（4）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。14．我有一个想法我给习作拟的题目是：我有一个想法我关注的现象或问题是：乱扔垃圾现象。分析的问题、不合理的地方或该现象的危害性：公交车上，顾客乱扔垃圾，造成污染。我的想法（意见、建议和改进方法）：公交车上的每个椅背后面放一个垃圾袋。如果乘客有垃圾的话，就可以先把垃圾放进垃圾袋里，等到了可以扔垃圾的地方就可以把垃