4 上学路上 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“4上学路上”这一章节。该章节内容包括：

1.学生能够描述上学的路线和方式，理解按时到校的重要性。

2.培养学生遵守交通规则和安全意识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。

3.引导学生学会与同伴相互帮助和礼貌交往，如问候、道谢等。

4.教育学生爱护公共设施和环境，不乱扔垃圾。

教学重点在于帮助学生建立良好的行为习惯和安全意识，使他们在上学的路上能够自觉遵守规则，与他人和谐相处。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，使学生能够自觉遵守交通规则，具备安全意识和自我保护能力。

2.培养学生的社会适应能力，学会与同伴和谐相处，相互帮助，展现出良好的礼貌和交往能力。

3.增强学生的公共意识，教育学生爱护公共设施和环境，养成不乱扔垃圾的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解按时到校的重要性：教育学生认识到按时到校是学生的基本职责，也是对老师和同学的一种尊重。

-遵守交通规则和安全意识：强调过马路要看红绿灯、走人行道等基本交通规则，以及在学校周围区域的安全注意事项。

-与同伴和谐相处：通过实际案例和角色扮演等方式，帮助学生学会与同伴相互帮助、礼貌交往，如问候、道谢等。

-爱护公共设施和环境：教育学生不乱扔垃圾，爱护学校的公共设施和环境。

2.教学难点：

-安全意识的培养：对于一年级的学生来说，理解并遵守交通规则、在学校周围区域的安全注意事项可能较为困难，需要通过生动的案例、图片和互动游戏等方式进行教学。

-与同伴和谐相处：一年级学生可能刚开始接触学校生活，还不习惯与同伴相互帮助和礼貌交往。教师可以通过小组活动、角色扮演等方式，提供实际操作的机会，帮助学生理解和掌握相关的社交技巧。

-爱护公共设施和环境：培养学生爱护公共设施和环境的意识，需要从日常生活中的一点一滴做起，教师可以通过定期组织清理活动、宣传和教育等方式，帮助学生养成好习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、学生座位表。

2.课程平台：道德与法治一年级上册统编版教材、教学计划、教学指导书。

3.信息化资源：在线教学平台、教育视频网站、教学图片资源库。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、互动游戏、视频播放、案例分析。

5.教具：交通规则宣传图、公共设施图片、垃圾分类图标、礼貌交往卡片。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、课堂活动记录表、评价表。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“上学路上”相关的视频、图片和简短文章，要求学生观看和阅读，并思考如何安全、准时地到达学校。

-设计预习问题：提出问题，如“你上学是如何到达学校的？”，“你知道哪些交通规则？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，理解上学路上的安全规则和礼貌行为。

-思考预习问题：学生回答问题，并在笔记本上记录下自己的思考和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生对“上学路上”的安全规则和礼貌行为有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个学生上学时遵守交通规则的案例视频，引起学生对“上学路上”规则的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通规则、安全知识和礼貌行为，以实际例子辅助说明。

-组织课堂活动：分组讨论如何礼貌地与同学打招呼，模拟过马路时遵守交通规则的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的想法，参与模拟活动。

-提问与讨论：学生提出不理解的问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握交通规则和安全知识。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习礼貌行为。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和记住交通规则和安全知识。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计“上学路上”相关的实践作业，如画出自己上学的路线图，列出遵守交通规则的要点。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于交通安全的故事书籍，观看相关的教育视频。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行学习，加深对交通安全知识的理解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习内容，思考如何更好地遵守规则和保护自己。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

作用与目的：

-通过作业巩固学生在课堂上学习的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，促进深度学习。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提升自我反思能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够明确按时到校的重要性，理解并记住基本的交通规则，如过马路要看红绿灯、走人行道等，掌握与同伴和谐相处的基本礼貌和交往技巧，如问候、道谢等，以及了解并实践爱护公共设施和环境的好习惯，不乱扔垃圾。

2.技能提升：学生在上学路上将能够自觉遵守交通规则，具备基本的安全意识，如过马路时注意观察交通信号灯、走人行道等，学会与同伴相互帮助和礼貌交往，如问候、道谢等，以及养成不乱扔垃圾，爱护公共设施和环境的良好习惯。

3.情感态度：学生将能够培养对学校生活的热爱和尊重，对老师和同学的感激和礼貌态度，对公共设施和环境的珍惜和保护意识，以及对遵守规则和纪律的自觉性。

4.自主学习能力：学生将能够在课前通过自主阅读和思考预习资料，对学习内容有一个初步的了解和认识，培养独立思考和自主学习的能力。

5.团队合作能力：学生在课堂活动中通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，培养与他人合作、沟通和解决问题的能力，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

6.反思总结能力：学生在课后通过完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供关于交通安全和礼貌交往的故事书籍，如《交通安全故事会》、《小礼貌的大作用》等，让学生在课后自主阅读。

-视频资源：推荐学生观看教育视频，如交通安全宣传视频、礼貌交往的实例视频等，以直观的方式加深对知识点的理解。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、参与文明礼仪竞赛等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料后，撰写读后感或读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-在观看视频资源后，学生可以进行小组讨论，分享自己的观后感，并进行交流和互动。

-参与实践活动后，学生需要撰写实践活动报告，反思自己在活动中的表现和收获。教学反思与总结-在课前自主探索阶段，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了预习问题，但发现部分学生在自主学习方面存在困难，需要更多的指导和反馈。

-在课中强化技能阶段，我组织了课堂活动，如小组讨论和角色扮演，但发现部分学生在参与过程中显得有些拘谨，需要更多的鼓励和支持。

-在课后拓展应用阶段，我布置了作业和推荐了拓展资源，但发现部分学生在完成作业时出现了一些问题，需要及时的指导和帮助。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识掌握方面取得了明显的进步，能够理解和记住基本的交通规则和安全知识。

-在技能提升方面，学生在课堂活动中积极参与，表现出良好的团队合作意识和沟通能力，但部分学生在实际应用中仍需加强。

-在情感态度方面，学生对遵守规则和保护环境有了更深刻的认识，但仍有部分学生需要进一步培养对学校和同学的尊重和感激。

3.改进措施和建议：

-在课前自主探索阶段，我将在未来的教学中提供更多的指导和反馈，帮助学生