Unit 5 Section A (1a-2c) 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit5SectionA(1a-2c)教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级英语下册Unit5SectionA(1a-2c)

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5SectionA(1a-2c)，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行有效的沟通和表达，同时增强对英语文化的理解，提升独立思考和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及新词汇较多，如"park","zoo","museum","postoffice"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义及用法。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句结构，学生需要理解并能够正确运用。

难点：

1.听力理解：听力材料中包含不同的场景和人物对话，学生需要听懂并理解其中的细节信息。

2.口语表达：学生需要在实际情景中运用所学词汇和语法知识进行流畅的口语表达。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示等多种方式帮助学生直观理解词汇，并进行多次重复练习，巩固记忆。

2.语法点：通过例句和练习题讲解一般现在时态的疑问句和否定句结构，并提供机会让学生进行实际操作练习。

对于听力理解，可以采取反复播放听力材料，让学生进行听力练习，并鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的理解和观点。同时，可以组织小组活动，让学生在小组内进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册Unit5SectionA(1a-2c)的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园、动物园、博物馆和邮局的图片，以及一般现在时态的疑问句和否定句的例句。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行小组活动和角色扮演练习。同时，设置讲台区域用于展示多媒体资源和进行讲解。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示公园、动物园、博物馆和邮局的图片，引导学生谈论他们最喜欢的场所。

-教师提问：“你们去过哪些地方？你们最喜欢哪个地方？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

-教师总结：今天我们将学习如何用英语描述不同的场所。

2.讲授新课（10分钟）

-教师引导学生学习本节课的新词汇，如“park”,“zoo”,“museum”,“postoffice”等，并通过例句展示这些词汇的用法。

-教师讲解一般现在时态的疑问句和否定句结构，如“Doyoulikeparks?”,“Youdon'tlikezoos,doyou?”，并让学生进行实际操作练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个场景，让学生编写一段对话，其中包含所学的词汇和语法点。

-学生分组进行角色扮演，练习对话。

-教师选取几组学生的对话，进行展示和讨论，共同纠正发音和语法错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“Whatdidyoulearnaboutplacestoday?”,“Canyouexplainthedifferencebetweenpositiveandnegativesentencesinpresentsimpletense?”等。

-学生举手回答问题，教师对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于他们最喜欢的场所的短文，运用所学词汇和语法知识。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的英语学科核心素养。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：推荐学生阅读关于场所和日常生活的英语绘本，如《MyFavouritePlace》、《ADayattheZoo》等，以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

-英语电影：推荐学生观看与场所和生活话题相关的英语电影，如《HomeAlone》、《Zootopia》等，帮助学生更好地了解英语文化，提高听力水平和语言运用能力。

-英语歌曲：推荐学生学习与场所和生活话题相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以培养学生的音乐素养和语言节奏感。

2.拓展建议

-组织实地考察：邀请家长参与，组织学生参观附近的公园、动物园、博物馆等场所，让学生在实际环境中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和文化意识。

-开展小组活动：让学生分组进行项目研究，选择一个场所，调查该场所的特点和魅力，并制作PPT进行展示，培养学生的合作精神和研究能力。

-家庭作业：要求学生结合所学内容，与家长一起完成一个与场所和生活话题相关的家庭作业，如拍摄一段亲子对话视频、制作一个手工作品等，将学习延伸至课外，增强学生的实践能力。七、重点题型整理1.词汇练习题

题型：填空题

题目：根据句子意思，选择正确的单词填空。

答案：

(1)Iliketovisit_____onweekends.(park)

(2)The_____isfullofinterestingexhibits.(museum)

(3)Mybrotherworksata_____.(postoffice)

2.语法练习题

题型：选择题

题目：选择正确的句子完成对话。

答案：

(1)A:Doyoulike_____?

B:Yes,Ido.Ilike_____becausetheyarebeautiful.(parks;flowers)

(2)A:Whatdoesyourmotherdo?

B:Sheworksata_____.(bank)

3.听力练习题

题型：匹配题

题目：听对话，将人物与他们的职业匹配。

答案：

(1)John-Teacher

(2)Sarah-Doctor

(3)Tom-Policeman

4.口语练习题

题型：角色扮演

题目：假设你和朋友正在讨论周末计划，请用英语进行角色扮演。

答案：

(1)A:Hi,Tom.Whatareyoudoingthisweekend?

B:I'mgoingtothe_____withmyfamily.(zoo)

(2)A:Thatsoundsfun.Areyougoingtoseeanyanimals?

B:Yes,I'mexcitedtoseethe_____.(lions)

5.写作练习题

题型：写作题

题目：写一篇短文，描述你最喜欢的场所。

答案：

MyFavouritePlace

Iliketovisittheparkonweekends.It'sabeautifulplacewithlotsoftrees,flowers,andalake.Iusuallygoforawalkaroundthelakeandfeedtheducks.Theparkalsohasaplayareaforchildren,wheretheycanridetheirbikesandplayontheswings.Ienjoythepeacefulatmosphereandthefreshair.It'sagreatplacetorelaxandspendtimewithmyfamily.八、作业布置与反馈1.作业布置

-作业类型：写作练习

-作业内容：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的场所，并运用本节课所学的词汇和语法知识。

-作业要求：学生在文章中至少使用三个新学的词汇，并正确运用一般现在时态。

-作业时间：学生在课后完成，提交截止时间为下一节课前。

2.作业反馈

-教师在收到学生的作业后，及时进行批改，并对每个学生的作业给出具体的反馈。

-对于作业中的错误，教师指出并给出正确的答案，同时解释错误的原因，帮助学生理解并改正。

-对于作业中的亮点，教师给予表扬和鼓励，以增强学生的学习积极性和自信心。

-教师根据学生的作业表现，了解学生的学习情况，针对存在的问题，在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

例如，对于学生的作业中出现的错误，教师可以这样反馈：

"Goodjobonyourdescriptionofyourfavouriteplace!However,Inoticedthatyouusedthepasttenseinsteadofthepresenttenseinsomesentences.Remember,welearnedaboutpresentsimpletenseinclass.Trytousethecorrecttensenexttime.Keepupthegoodwork!"板书设计板书设计示例：

1.目的明确：板书设计应旨在帮助学生理解和记忆本节课的核心知识和语法点。

2.结构清晰：板书应有序地展示本节课的主要内容，如新词汇、语法结构和对话示例。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。

4.准确精炼：板书中的信息应准确无误，能够精确地传达教学内容。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要知识点，便于学生复习和回顾。

6.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、颜色等元素，使其具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

例如，对于本节课的核心词汇和语法点，教师可以这样设计板书：

在黑板上，教师可以列出本节课的主要新词汇，如"park","zoo","museum","postoffice"等，并在每个词汇下方给出简单的例句，以便学生理解和记忆。同时，教师可以以图标或图片的形式展示这些场所的图片，帮助学生更好地关联词汇和实际情境。

对于一般现在时态的疑问句和否定句结构，教师可以在黑板上展示简洁的语法结构示例，如"Doyoulikeparks?","Youdon'tlikezoos,doyou?"，并给出相应的解释和练习题，以便学生理解和练习。教学反思与总结1.教学反思

本节课我以学生为中心，通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，回答问题，并在师生互动中及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在导入环节，虽然我通过图片和问题激发了学生的兴趣，但部分学生仍然显得有些拘谨，未能充分参与到课堂讨论中。其次，在讲授新课时，我虽然尽量用简单明了的语言解释语法点，但部分学生仍然表示难以理解。最后，在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的理解和回答不够准确，需要我在今后教学中更加关注学生的个体差异，给予更多的个别指导。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对新词汇