大班居家绘本课程设计

大班居家绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要故事情节、角色特点及环境背景；

2.学生能够掌握并运用绘本中的词汇、句型及语法结构，提高语言表达能力；

3.学生能够通过绘本学习，了解不同文化背景下的生活习惯及价值观念。

技能目标：

1.学生能够运用观察、分析、推理等阅读策略，深入解读绘本内容；

2.学生能够在小组讨论中，积极发表自己的观点，提高合作交流能力；

3.学生能够通过创作绘本故事，发挥想象力，提高创新思维和写作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够喜爱阅读，养成良好的阅读习惯；

2.学生能够尊重和欣赏绘本中的多元文化，培养跨文化交际意识；

3.学生能够通过绘本故事，学会关爱他人，培养友善、互助的品质。

本课程针对大班学生，结合居家绘本教学内容，旨在提高学生的语言表达、阅读理解及创新能力。课程注重培养学生的跨文化交际意识，提升其情感态度价值观。通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程实施的有效性。

二、教学内容

本课程以《大班绘本阅读》教材为基础，选取以下教学内容：

1.绘本故事：《爱心树》

-故事情节分析

-角色特点及环境背景描述

-重点词汇、句型及语法结构学习

2.语言表达与交流

-阅读策略：观察、分析、推理

-小组讨论：发表观点、倾听他人、合作交流

-创作绘本故事：发挥想象力、提高写作能力

3.跨文化交际意识

-了解不同文化背景下的生活习惯及价值观念

-尊重和欣赏多元文化

-培养跨文化交际能力

教学大纲安排如下：

第一周：学习绘本《爱心树》，分析故事情节，掌握重点词汇、句型及语法结构；

第二周：运用阅读策略，深入解读绘本内容，开展小组讨论；

第三周：创作绘本故事，提高创新思维和写作能力；

第四周：总结课程内容，进行跨文化交际意识教育。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生在课程学习过程中，全面提升绘本阅读能力、语言表达及跨文化交际意识。

三、教学方法

本课程针对大班学生的年龄特点及课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，为学生讲解绘本故事的情节、角色特点及重点词汇、句型等，帮助学生理解和掌握绘本内容。

-结合实物、图片等教具，增强讲授的直观性；

-设置悬念，引导学生积极参与课堂讨论；

-穿插提问环节，检查学生对讲授内容的理解和掌握。

2.讨论法：组织学生开展小组讨论，培养学生合作交流能力，激发学生的思考。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨绘本内容；

-鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力；

-组织小组分享，促进学生之间的相互学习。

3.案例分析法：选取与绘本相关的案例，引导学生分析、比较、总结，提高学生的阅读理解能力。

-选择具有代表性的案例，与绘本内容相互印证；

-引导学生运用阅读策略，分析案例中的关键信息；

-组织学生进行案例总结，提炼观点，提高分析能力。

4.实验法：通过创作绘本故事，让学生在实践中发挥想象力，提高创新思维和写作能力。

-鼓励学生尝试不同的创作手法，如绘画、剪贴等；

-提供丰富的创作素材，激发学生的创作灵感；

-组织学生互相评价，提高学生的审美鉴赏能力。

5.情境教学法：创设与绘本内容相关的情境，让学生在情境中体验、感知、学习。

-利用角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境；

-结合音乐、游戏等元素，丰富课堂氛围；

-引导学生关注情境中的文化差异，培养跨文化交际意识。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在保证评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动情况，评估学生的积极性和合作能力；

-课堂纪律：评价学生的课堂行为表现，如遵守纪律、尊重他人等；

-日常作业：检查学生完成作业的态度、质量及进步情况。

2.作业评估：

-阅读笔记：评估学生对绘本内容的理解程度，以及词汇、句型的掌握情况；

-小组讨论报告：评价学生在小组合作中的贡献，以及对绘本故事的分析、总结能力；

-绘本创作：评估学生的想象力、创新思维和写作能力。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，全面测试学生对绘本故事内容、语言知识、阅读策略的掌握程度；

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生的应用能力、创新思维和跨文化交际意识。

4.过程性评估：

-观察学生在课堂上的学习态度、学习方法及进步情况，给予及时的反馈和指导；

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求、困惑及建议；

-鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高学生的反思能力和评价能力。

教学评估过程中，教师将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生发挥潜力。通过多元化的评估方式，全面、客观地评价学生的学习成果，为教学改进提供依据。同时，教师将及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计4周，每周安排2课时，共计8课时；

-第一周：绘本故事《爱心树》的学习、分析与讨论；

-第二周：阅读策略的运用、小组讨论及分享；

-第三周：绘本故事创作、展示与评价；

-第四周：课程总结、跨文化交际意识教育及教学评估。

2.教学时间：

-每课时40分钟，保证教学内容的紧凑和连贯；

-课间休息10分钟，确保学生有充足的休息时间；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

3.教学地点：

-教室：配备多媒体设备，便于展示绘本图片、播放相关视频等；

-图书馆：提供丰富的绘本资源，方便学生阅读和借阅；

-课外活动场地：用于开展情境教学、小组讨论等实践活动。

4.考虑学生实际情况：

-结合学生的作息时间，安排课程时间，避免与学生的其他课程冲突；

-考虑学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习