九年级化学上册 8.2.1 二氧化碳的性质和用途教案 （新版）北京课改版

九年级化学上册8.2.1二氧化碳的性质和用途教案（新版）北京课改版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学上册8.2.1节，围绕二氧化碳的性质和用途展开。内容包括二氧化碳的物理性质、化学性质以及其在生活和工业中的应用。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了氧气、氢气等常见气体的性质和用途，对气体的基本概念有了初步理解。在此基础上，本节课将帮助学生理解二氧化碳的特性，并与生活实际相结合，提高他们对化学知识的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过探究二氧化碳的性质，提升学生的实验观察能力和问题解决能力；其次，通过分析二氧化碳的用途，增强学生的科学思维和创新能力，使其能够将理论知识与实际应用相结合；最后，通过课堂讨论和小组合作，提高学生的沟通协作能力和科学探究精神，培养他们对环境保护和可持续发展的责任感。这些目标与课本研究主题紧密相关，有助于学生在掌握化学知识的同时，提升综合素养。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们在知识层次上已经具备了一定的化学基础，能够理解气体的基本性质和简单的化学反应。在能力方面，学生具备初步的实验操作能力和观察分析能力，但问题解决和创新思考能力尚需加强。素质方面，学生具有较强的学习兴趣和探究欲望，但在自主学习、合作交流方面存在差异，部分学生表现出依赖心理。

在行为习惯上，大部分学生能够遵循课堂纪律，积极参与实验和讨论，但个别学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。此外，学生对环境保护和可持续发展概念有一定认识，但具体到二氧化碳在日常生活中的应用和影响，可能缺乏深入了解。

综合来看，学生在知识、能力、素质方面具备一定基础，但个体差异明显。因此，本节课需注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力，培养良好的学习习惯，使他们在掌握二氧化碳相关知识的同时，提升综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解二氧化碳的性质和用途，激发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析二氧化碳在生活中的应用及其对环境的影响，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察二氧化碳的性质，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示二氧化碳的性质、用途及环保知识，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用化学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，加深对二氧化碳性质的理解。

3.网络资源：引导学生查阅网络资料，了解二氧化碳在生活、工业等方面的最新应用和研究成果，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于二氧化碳性质和用途的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕二氧化碳的性质，设计具有启发性的问题，如“二氧化碳在自然界中的循环过程是怎样的？”

监控预习进度：通过平台统计数据，监控学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解二氧化碳的基本性质。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，突出二氧化碳性质这一重点。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示二氧化碳在自然界和工业中的应用视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理化学性质，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨二氧化碳的用途和环保意义。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考二氧化碳的性质与应用。

参与课堂活动：在小组讨论中，探讨二氧化碳的用途。

提问与讨论：对疑问进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解二氧化碳知识点。

实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

突破二氧化碳用途这一难点，通过实践活动，提高学生解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于二氧化碳性质和用途的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习二氧化碳相关知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：自主完成作业，培养自主学习习惯。

反思总结法：通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固知识点，拓宽知识视野，通过反思促进自我成长。知识点梳理1.二氧化碳的基本性质

-物理性质：无色、无味、密度比空气大，不易燃烧，不支持燃烧。

-化学性质：能与水反应生成碳酸，能使澄清石灰水变浑浊。

2.二氧化碳的制备方法

-实验室制取：利用碳酸盐与酸反应，如大理石与盐酸反应。

-工业制备：煅烧石灰石，生成氧化钙和二氧化碳。

3.二氧化碳的用途

-生活中：碳酸饮料、灭火器、植物光合作用等。

-工业中：焊接金属、制造碳化物、石油开采等。

4.二氧化碳对环境的影响

-温室效应：二氧化碳是主要的温室气体，过量排放导致地球温度上升。

-气候变化：影响全球气候，导致极端气候事件增多。

5.二氧化碳的循环过程

-自然循环：生物体呼吸、光合作用、海洋吸收与释放等。

-人为排放：燃烧化石燃料、工业生产、土地利用变化等。

6.碳捕捉与封存技术

-目的：减少大气中二氧化碳浓度，应对气候变化。

-方法：燃烧后捕捉、富氧燃烧、生物能源等。

7.环保意识与可持续发展

-减少二氧化碳排放：节能减排、清洁能源、绿色出行等。

-增加碳汇：植树造林、保护森林、湿地恢复等。

本节课的知识点涵盖了二氧化碳的基本性质、制备方法、用途、环境影响、循环过程、碳捕捉与封存技术以及环保意识与可持续发展等方面。这些知识点与教材紧密相关，旨在帮助学生全面了解二氧化碳的相关知识，培养他们的环保意识和可持续发展观念。在实际教学中，教师应注重引导学生在掌握知识点的基础上，运用所学知识分析和解决实际问题。重点题型整理1.题型一：二氧化碳的物理性质描述

-问题：请简述二氧化碳的物理性质。

-答案：二氧化碳是一种无色、无味的气体，其密度比空气大，不助燃且不支持燃烧。

2.题型二：二氧化碳的化学性质应用

-问题：二氧化碳能与水反应生成什么？请举例说明其在日常生活中的应用。

-答案：二氧化碳与水反应生成碳酸。例如，碳酸饮料中的二氧化碳气体就是通过这种方式添加的。

3.题型三：二氧化碳的制备方法

-问题：请列举实验室制取二氧化碳的方法和工业制备二氧化碳的方法。

-答案：实验室制取二氧化碳通常采用碳酸盐（如大理石）与酸（如盐酸）反应的方法。工业上则通过煅烧石灰石来制备氧化钙和二氧化碳。

4.题型四：二氧化碳的环保影响

-问题：二氧化碳对环境有哪些影响？请举例说明。

-答案：二氧化碳是主要的温室气体，过量排放会导致全球温室效应，引起气候变暖和极端天气事件。例如，冰川融化、海平面上升等。

5.题型五：二氧化碳的循环与减排措施

-问题：简述二氧化碳在自然界中的循环过程，并提出两种减少二氧化碳排放的措施。

-答案：二氧化碳在自然界中的循环过程包括生物体的呼吸作用、植物的光合作用、海洋的吸收与释放等。减少二氧化碳排放的措施有：推广使用清洁能源、提高能源利用效率、发展碳捕捉与封存技术、植树造林等。

补充和说明：

1.在描述二氧化碳的物理性质时，可以结合实验现象，如二氧化碳气体注入水中的泡沫现象，来说明其密度比空气大。

2.在化学性质的应用方面，可以通过实验展示二氧化碳气体通入澄清石灰水后变浑浊的现象，解释其在建筑行业中作为检测混凝土凝固的原理。

3.在制备方法上，可以详细说明实验室制取二氧化碳的化学反应方程式，以及工业制备过程中煅烧石灰石的高温反应。

4.在环保影响题型中，可以通过图表和数据说明二氧化碳排放与气候变化之间的关系，以及减少排放的紧迫性。

5.在循环与减排措施题型中，可以通过案例分析，如低碳城市的建设、碳交易市场的作用，来具体说明减排措施的实际应用。课堂小结，当堂检测-二氧化碳的基本性质：无色、无味、密度比空气大，不助燃，不支持燃烧。

-二氧化碳的化学性质：能与水反应生成碳酸，使澄清石灰水变浑浊。

-二氧化碳的制备方法：实验室制取和工业制备。

-二氧化碳的用途：生活中的碳酸饮料、灭火器，工业中的焊接金属、制造碳化物等。

-二氧化碳对环境的影响：温室气体，导致温室效应、气候变化。

-二氧化碳的循环过程：生物体呼吸、光合作用、海洋吸收与释放等。

-碳捕捉与封存技术：减少大气中二氧化碳浓度，应对气候变化。

-环保意识与可持续发展：节能减排、清洁能源、绿色出行等。

2.当堂检测

-选择题

1.二氧化碳是一种（）

A.无色、无味的气体

B.有色、有味的气体

C.无色、有味的气体

D.有色、无味的气体

答案：A

2.二氧化碳与水反应生成（）

A.碳酸

B.碳酸氢钠

C.碳酸钙

D.碳酸钠

答案：A

3.实验室制取二氧化碳的方法是（）

A.碳酸盐与酸反应

B.碳酸分解

C.碳燃烧

D.碳还原

答案：A

-填空题

1.二氧化碳是主要的________气体，过量排放会导致________效应。

答案：温室、温室

2.二氧化碳的循环过程包括________、________、________等。

答案：生物体呼吸、光合作用、海洋吸收与释放

3.减少二氧化碳排放的措施有________、________、________等。

答案：节能减排、清洁能源、绿色出行

-判断题

1.二氧化碳是一种有色、有味的气体。（）

答案：×

2.二氧化碳能与水反应生成碳酸。（）

答案：√

3.工业制备二氧化碳是通过煅烧石灰石来实现的。（）

答案：√

-解答题

1.请简述二氧化碳的物理性质。

答案：二氧化碳是一种无色、无味的气体，其密度比空气大，不助燃，不支持燃烧。

2.请列举二氧化碳在工业中的应用。

答案：二氧化碳在工业中的应用有焊接金属、制造碳化物、石油开采等。

3.请说明二氧化碳对环境的影响。

答案：二氧化碳是主要的温室气体，过量排放会导致全球温室效应，引起气候变暖和极端天气事件。板书设计二氧化碳的性质和用途

一、二氧化碳的基本性质

-物理性质：无色、无味、密度比空气大

-化学性质：能与水反应生成碳酸

二、二氧化碳的制备方法

-实验室制取：碳酸盐与酸反应

-工业制备：煅烧石灰石

三、二氧化碳的用途

-生活中的应用：碳酸饮料、灭火器等

-工业中的应用：焊接金属、制造碳化物等

四、二氧化碳对环境的影响

-温室气体，导致温室效应

-气候变化，引起极端天气事件

五、二氧化碳的循环过程

-生物体呼吸、光