Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册

Unit4ScientistsWhoChangedtheWorldWelcometotheunit教学设计-2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中译林版（2020）必修第三册的Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld，重点关注科学领域中那些改写人类历史、推动文明进步的科学家们。具体内容涉及：

1.学习科学家们的重要成就，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等；

2.通过阅读和听力练习，掌握科学探究的基本方法和科学精神；

3.了解科学家们的人物特性和精神风貌，培养学生的榜样意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经接触过物理、化学和生物等基础科学知识，对于科学家们的大致贡献有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对于科学家贡献的认识，引导学生从多角度评价科学家，并启发学生思考如何在自己的专业领域中做出贡献。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的科学素养，通过学习科学家们的重要成就，使学生了解科学探究的基本方法和科学精神，培养学生的科学思维能力；

2.培养学生的文化素养，通过了解科学家们的人物特性和精神风貌，使学生认识到科学家的贡献不仅在于科研成果，更在于他们对人类文明的推动作用，从而培养学生的榜样意识和社会责任感；

3.发展学生的语言素养，通过阅读和听力练习，提高学生的英语听说读写能力，使学生能够熟练运用英语描述科学家及其成就，为今后在国际舞台上展示自己的科学素养打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）科学家的重要成就：本节课着重介绍的科学家如牛顿、爱因斯坦等的重要成就，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等，这些成就是学生必须掌握的核心知识。

（2）科学探究的基本方法：通过阅读和听力练习，使学生了解并掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等，培养学生独立进行科学探究的能力。

（3）科学家的人物特性和精神风貌：本节课将引导学生了解科学家们的人物特性和精神风貌，如坚持真理、勇于创新、无私奉献等，以培养学生的榜样意识和社会责任感。

2.教学难点：

（1）科学家成就的专业性：对于部分科学家的成就，如相对论等，学生可能因其专业性而难以理解。教师需要通过生动的案例、形象的表达等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）科学探究方法的运用：学生可能对科学探究方法的理解仅停留在理论层面，难以运用到实际问题中。教师需要通过具体的案例，引导学生将所学方法运用到实际问题中，提高学生的科学思维能力。

（3）科学家精神风貌的感悟：理解科学家的人物特性和精神风貌，需要学生具备一定的人生阅历和情感认知。教师需要通过引导学生参与讨论、分享感悟等方式，帮助学生深刻理解并汲取科学家精神的力量。

（4）英语听说读写能力的提升：对于英语非母语的学生，用英语描述科学家及其成就是一项挑战。教师需要针对性地进行英语教学，如通过词汇讲解、句子结构分析、听力训练等，提高学生的英语听说读写能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解的形式，向学生传授科学家的重要成就和科学探究的基本方法。

-案例研究法：教师通过分析具体科学家的案例，使学生深入了解科学家的贡献和精神风貌。

-讨论法：教师组织学生就科学家的成就和品质进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

-项目导向学习：教师引导学生以小组形式，完成关于科学家成就的展示项目，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家，通过表演的形式，向其他同学介绍科学家的重要成就，增强学生的参与感和兴趣。

-实验操作：学生在教师的指导下，进行简单的科学实验，体验科学探究的过程，提高学生的动手能力。

-游戏设计：教师设计关于科学家的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组讨论：教师组织学生分组讨论科学家的人物特性和精神风貌，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，配合生动的图片和动画，提高学生的学习兴趣。

-视频：教师播放关于科学家的纪录片或讲座，使学生更直观地了解科学家的贡献和生活经历。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行科学探究实践，提高学生的实践能力。

-图书和期刊：学生通过阅读相关图书和期刊，了解更多关于科学家的信息，拓宽知识面。

-网络资源：学生利用网络资源，搜索科学家的重要成就和生平事迹，提高信息素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学家及其成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些著名的科学家？他们为什么被称为改变世界的人？”

展示一些关于科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的贡献和成就。

简短介绍科学家的重要成就和对人类文明的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.科学家成就讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的重要成就和科学探究的基本方法。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要成就和对人类文明的贡献。

详细介绍科学家的重要成就，如牛顿的万有引力定律、爱因斯坦的相对论等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学探究方法学习（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的方法和过程。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决方案，让学生全面了解科学探究的方法和过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用科学探究方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学家成就相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学家及其成就的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学家及其成就的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学家的成就、科学探究方法等。

强调科学家及其成就对人类文明的贡献和价值，鼓励学生进一步探索和学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学家的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《爱因斯坦传》：深入了解爱因斯坦的生平事迹、科学研究以及对世界的影响。

-《牛顿的自然哲学》：探讨牛顿的科学研究、哲学思考以及他在科学革命中的角色。

-《改变世界的科学家》：介绍一系列改变世界的科学家，包括他们的成就和对人类文明的贡献。

-《科学的历程》：回顾科学的发展历程，探讨科学家们的创新和突破。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择一位感兴趣的科学家，深入了解其生平事迹和重要成就，准备在下节课上分享。

-引导学生通过访问图书馆或在线资源，寻找更多关于科学家的资料，如传记、论文、演讲等。

-鼓励学生参与科学俱乐部或相关社团，与同学一起讨论科学家的话题，展开科学探究活动。

-建议学生关注科学新闻和最新研究动态，了解科学家们的新发现和突破性成果。

3.设计课后作业：

-要求学生撰写一篇关于科学家的研究报告，包括科学家的生平、重要成就、对人类文明的贡献等。

-让学生选择一个科学家的成就，结合现实生活，探讨该成就的实际应用和意义。

-设计一个关于科学家的思维导图，展示科学家的生平、成就、影响以及与其他科学家的联系。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上引入了角色扮演和小组讨论等互动式学习方式，让学生能够更加积极地参与到学习中，提高了他们的口语表达能力和团队合作能力。

2.案例分析：通过分析具体科学家的案例，让学生深入了解科学家的贡献和精神风貌，使学生能够将理论知识与实际案例相结合，提高学生的应用能力。

3.跨学科整合：我将英语语言学习与科学知识学习相结合，通过阅读和听力练习，提高学生的英语听说读写能力，同时加深他们对科学家及其成就的理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和互动式学习中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和学习效果。

2.教学资源利用不足：虽然我使用了PPT和视频等教学资源，但还可以进一步丰富教学手段，如利用在线工具和科学实验等，提高教学的互动性和趣味性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可以进一步增加评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更具吸引力的互动环节和小组活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学资源：我将进一步利用在线科学资源，如科学实验视频、在线互动平台等，让学生在课后也能自主学习和探究，提高他们的实践能力。

3.多元化评价方式：我将引入更多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价、课堂展示评价等，以全面评估学生的学习成果，并提供更有针对性的反馈。同时，我会鼓励学生参与科学俱乐部或相关社团，积极参与科学探究活动，将学习延伸到课堂之外。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《科学家的故事》：介绍科学家的生平事迹和重要成就，使学生更深入地了解科学家的贡献。

-《科学探究的艺术》：探讨科学探究的方法和过程，引导学生学会科学思考和探究。

-视频资源：

-《科学家的传奇》：通过视频，让学生了解科学家的生平事迹和重要成就，感受科学家的精神风貌。

-《科学探索之旅》：通过视频，让学生了解科学探究的过程和方法，激发学生对科学的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择感兴趣的科学家和科学领域进行深入了解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握科学家的贡献。

-学生可以参加科学俱乐部或相关社团，与同学一起讨论科学家的成就和科学探究的方法，开展科学探究活动。

-学生可以利用网络资源，如科学新闻、论文、演讲等，了解科学家的最新研究动态和科学进展。

-学生可以尝试将科学家的重要成就应用到实际问题中，如设计一个基于科学家成就的科学实验或项目，展示科学家的贡献在现实生活中的应用。

-学生可以撰写一篇关于科学家的研究报告，包括科学家的生平、重要成就、对人类文明的贡献等，加深对科学家的理解和认识。

-学生可以参与科学竞赛或挑战，如科学创新挑战赛、科学演讲比赛等，展示自己对科学家的理解和科学探究的能力。

-学生可以进行科学探究项目，如研究科学家的生平事迹、重要成就、对人类文明的贡献等，通过项目展示自己的学习和研究成果。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对科学家及其成就的理解，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、团队合作等，了解学生的学习情况。

-测试：通过课堂测试或小测验，了解学生对科学家及其成就的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，包括对科学家生平、成就、影响等方面的描述和分析。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：鼓励学生提出问题、发表观点，及时给予肯定和鼓励，提