2025年统编版2024高一语文上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版2024高一语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各项中，没有语病的一项是（）A.近年来，被免职的官员悄然复出的新闻屡见不鲜。有关人士认为，免职官员并不是不能复出，而是要在他们认识并吸取教训后，才能重新走上工作岗位。B.中国青年网、未来网、中国青少年网络协会近日向全国青少年网友发出了"坚决不信谣不传谣"的倡议，号召大家远离网络"糟粕"，明辨是非，抵制网络谣言。C.目前血液供应相当紧张，中国人口众多，不缺血源，能否真正建立无偿献血的长效机制，是解决“血荒”问题的根本办法。D.现在全社会关注通货膨胀，民众担心物价持续上涨，国家发改委多次表示，物价上涨的主要原因是游资炒作造成的。2、下列各组词语书写完全正确的一项是（）A.捷径污蔑商榷消声匿迹B.贻误寒喧攀缘没精打采C.典籍脉搏霎时义愤填膺D.签暑烽烟弥望责无旁贷3、下列各句中，没有语病的一句是（）A.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式．B.随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮．C.据调查，目前最适宜生育的人群介于70后父母及80后年轻父母，他们又是受中国计划生育影响最为深远的一代．D.数据是未来创新社会最重要的生产，而阿里在本质上是一家扩大数据价值的公司，相信阿里在数据和技术上的投入会有巨大回报．4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.山西的煤老板们拥有着巨大的财富，其中很多人都开着百万豪车，住着千万豪宅，一饭千金，却从不从事任何公益活动．B.他是当今少数几位声名卓著的电视编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的是他写的剧本声情并茂，情节曲折．C.他那次生病之后，就整天疯疯癫癫，尽说些不经之谈，也没有人理他．过了一年，他离开了村庄，慢慢的就被人们遗忘了．D.读书，让多年来积淀的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌；读书，不仅需要宵衣旰食的精神，还需要懂得快慢精粗之分．5、下列各句中有通假字的一句是（）A.来吾道夫先路B.固众芳之所在C.伤灵修之数化D.不抚壮而弃秽兮6、下列句子中加线词的用法与意义相同的一组是()A.耳得之____为声犹且从师____问焉B.蚓无爪牙____利不知东方____既白C.知不可____骤得其闻道也亦先____吾D.于其身也，则耻师____积土成山，风雨兴____7、下列有关文学常识的表述，正确的一项是（）A.《三国演义》是我国现存最早的章回小说之一。它以时间为顺序，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史。书中刻画的不少形象堪称性格鲜明的艺术典型，如曹操的“奸绝”，关羽的“义绝”，孔明的“智绝”。B.海明威，美国小说家。凭借《桥边的老人》1953年获得普利策奖，1954年获得诺贝尔文学奖。海明威是“新闻体”小说的创始人，他一向以“文坛硬汉”著称，被誉为美利坚民族的精神丰碑。C.郁达夫，中国现代著名小说家、散文家、诗人。代表作有《子夜》《沉沦》《春风沉醉的晚上》等。《故都的秋》是现代写景抒情散文中的名篇，它既是对北平秋的客观描绘，又是作者当时心情的折射。D.张承志，中国当代著名作家。他的散文具有深刻的思想性和很浓的阳刚气，常表达“孤独感”，这种特色在他的著名散文《汉家寨》中有鲜明的体现。《北方的河》和《荒芜英雄路》都是作者的散文集。8、下列句子句式特点与例句相同的一项是（）

例句：吾属今为之虏矣A.燕国见陵之耻除矣B.夫晋，何厌之有？C.以其无礼于晋，且贰于楚也。D.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？9、下列对作品的解说分析，不正确的一项是（）A.《拿来主义》针对处于半殖民地的旧中国的人们对于强势的西方文化的错误态度，提出了对待异质文化，要以“我”为主，运用脑髓，放出眼光，自己来拿．并提出拿来了以后处置的原则和方式．文章笔锋凌厉，用形象化的说法示意．B.《在马克思墓前的讲话》第一段用“停止思想了”“永远地睡着了”等讳饰的手法表述了马克思逝世这一事件，表达了作者的悼念之情．文中专门提到马克思是在安乐椅上去世的，旨在说明马克思去世时是很安详的没有痛苦的．C.《辛德勒名单》利用电影语言的优势，多线并进的结构，震撼人心的情节，富有表现力的细节，以及耐人寻味的道白，展示了辛德勒解救犹太人的全过程，表现了人性在他身上的复苏．D.《一滴眼泪换一滴水》中的伽西莫多是作者根据“丑就在美的旁边，畸形靠近优美，粗俗藏在崇高的背后，恶与善并存”的美学原则创造的人物形象，外形丑陋，但内心纯真善良．评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、诗人借助____意象描写自己的发现的。11、在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有“____，____”（《过零丁洋》）的人生信念，毅然决然地高考勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。12、本文主要通过下面几个方面记叙老王这个人的：职业____、生理缺陷____、居住条件____。因此收入少，当然生活苦。13、读《东方和西方的科学》，作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫____，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。14、客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如恭，____，____，不绝如缕。(苏轼《赤壁赋》)15、杨绛，生于1911年，____夫人，本名杨季康，著名的____、____、____；

____。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集____、____等，译有____，著名作品有____，____。

《老王》是作者在____写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。16、鲁迅〔1881年～1936年〕，中国无产阶级____、____和____。原名____，字____；浙江绍兴人。

1918年5月，首次用____的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说____；奠定了新文学运动的基石。

主要作品有小说集____、____、____；散文诗集____、散文集____；

杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。17、阅读下面一段文字；用简练的语言概括南方的受灾情况，并着眼将来提出相关建议。

我国南方地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气。

湖南省大部分地区出现了长达10余天的雨雪；低温天气；1359.5万人受灾，被大雪围困30.7万人;困灾倒塌房屋1.1万间，死亡大牲畜3.3万头。

湖北先后发生2次大到暴雪。持续雨雪低温天气使全省810万人受灾;转移群众7.64万人。蔬菜运不进来；武汉农产品市场“涨”声如潮，每斤小白菜的价格从1元多涨每斤3.5元。

贵州省500千伏“日”字形环网被完全破坏；全省最多时有18个县完全停电。贵州省24日宣布全省进入大面积二级停电事件应急状态。12日以来，贵州省滞留在各条公路上的司乘人员一度多达10余万人。

安徽全省已有16个市发生雪灾；受灾人口340多万，倒塌房屋5144间。

概括：____。(不超过20字)

建议：____。(不超过40字)18、我国现代小说中，祥林嫂、翠翠、方鸿渐依次是《祝福》《边城》《____》中的主人公。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)19、阅读下面这首唐诗；回答下面的问题。

塞上行作。

刘得仁。

乡井从离别；穷边触目愁。生人居外地，塞雪下中秋。

雁举之衡翅，河穿入虏流。将军心莫苦，向此取封侯。（1）对这首诗的赏析；不恰当的一项是______

A．首联描写将士们背井离乡；到荒僻的边远地区戍守，边塞环境艰苦，满目都是让人犯愁的景象。

B．颔联写战士们作为外乡人来到边塞；看到中秋的时候边塞就已经大雪纷飞的情景，更进一步表现边塞的苦寒。

C．颈联写由于边塞艰苦；大雁都振翅南飞，想远离此地，河水流过边虏之地，象征边塞战事绵绵不休。

D．本诗语言不事雕琢；质朴无华，明白晓畅，给读者‘种平实朴素的感觉，很容易感受到边塞的景象和气息。

（2）本诗主要表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。20、早秋山中作【唐】王维无才不敢累明时，思向东溪守故篱。岂厌尚平婚嫁早，却嫌陶令去官迟。草间蛩响临秋急，山里蝉声薄暮悲。寂寞柴门人不到，空林独与白云期。【注】①这首诗疑作于王维四十多岁的时候，过着半官半隐的生活。②尚平，字子平，东汉朝歌人。为子嫁娶毕，即不复理家事。后用为不以家事自累的典实。③蛩，蟋蟀。

(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）A．“无才不敢累明时”写出了诗人的谦虚，他认为自己没有才华，就不拖累圣明的时代了。B．全诗运用多种艺术手法描写景物和传情达意，如反语，用典，以动衬静，渲染，比喻等。C．诗歌符合律诗对对仗的要求，颈联中“草间”对“山里”，“蛩响”对“蝉声”。整齐匀称，节奏鲜明，富于音乐美。D．颈联从听觉的角度来描写临秋的蟋蟀响急，薄暮的寒蝉声悲，照应题目，写出了早秋山中的安静空寂，给人一种萧索落寞的感受。E．诗歌通过“故篱”“蝉声”“柴门”“空林”“白云”等意象，交待了诗人生活的山林田园环境。

(2)全诗表达了作者哪些思想感情？请简要分析。21、阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。长安月夜①白居易。

喧喧车骑帝王州②；羁病无心逐胜游。

明月春风三五夜；万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九③

白居易。

三五夜中新月色；二千里外故人心。

犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。两首诗运用的主要表现手法有何不同？请结合全诗简要分析。22、临江仙。

苏轼夜饮东坡醒复醉；归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有；何时忘却营营。夜阑风静縠纹平，小舟从此逝，江海寄余生。

【注释】①东坡，地名，在湖北黄冈，这首词是苏轼谪居黄冈时所写。②縠纹，水中细小的波纹。清代王夫之说：“情景名为二，而实不可离。”这首词中也有这样的词句，请指出并作简要分析。23、本诗写音乐写得极为成功；主要是因为用了比喻修辞，把音乐形象转变成了易于感知的具体形象。请从诗歌中找出一例来，就表达效果作简单分析说明。

答：______24、古代诗歌阅读。

阅读下面这首词；完成下列各题。

《登高》

杜甫。

风急天雨猿啸哀；清清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下；不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客；百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯。

（1）对下列诗歌的赏析；最不恰当的两项是______

A．首联精选意象；多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉；孤寂之情。

B．额联气象雄浑；境界开阔，采用了拟人衬托的手法，借“落木”；“长江”喟叹生命短暂，而时间无穷，使个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。

C．颈联中“悲”是全诗的诗眼；它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感，诗歌所抒之情缠绵悱侧，动人心弦。

D．结尾的两句写出诗人一生颠沛流离；坎坎坷坷。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，含蕴丰厚。

E．诗歌前半部分写景；后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

（2）请赏析诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。25、阅读下面两首诗；然后回答问题。

江宁夹口三首（其三）

宋•王安石。

落帆江口月黄昏；小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死；系船应有去年痕。

舟下建溪。

宋•方惟深。

客航收浦月黄昏；野店无灯欲闭门。

倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

（1）两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字；且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

（2）两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好？为什么？请简要赏析。26、（二）古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

秋雨夜眠。

白居易。

凉冷三秋夜；安闲一老翁。

卧迟灯灭后；睡美雨声中。

灰宿温瓶火；香添暖被笼。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】该诗是白居易任河南尹时所作；此时好友元稹去世，作者体弱多病，官务清闲。

（1）对此诗的赏析不正确的两项是______

A．首联；诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。

B．颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬；照应了“睡美”。

C．尾联中“寒”字交代了老翁“未起”的原因；只是为了说明老翁怕冷。

D．“霜叶满阶红”与“层林尽染；万类霜天竞自由”有异曲同工之妙。

E．本诗语言自然；质朴；刻画形象逼真，富有生活气息。

（2）诗中刻画了一个怎样的老翁形象？请结合诗句简要分析。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共24分)27、君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，____

吾尝终日而思矣；不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。____。蚓无爪牙之利；筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（1）下列句子中；加点词解释不正确的一项是______

。A．木直中绳中：合于B．假舟楫者，非能水也水：游泳C．积善成德，而神明自得善：善行D．君子生非异也，善假于物也。生：生命（2）下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是______

例句：冰；水为之而寒于水。

A．吾尝终日而思矣B．登高而招。

C．臂非加长也；而见者远D．蟹六跪而二螯。

（3）下列语句中；全都表明学习要积累；专心的一组是______

①积土成山；风雨兴焉②驽马十驾，功在不舍。

③不积小流；无以成江海④君子生非异也，善假于物也。

⑤蚓无爪牙之利；筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉⑥锲而不舍，金石可镂。

A．①②⑤B．①③⑤C．②③⑤D．③④⑥

（4）翻译文段中画线的句子。

①君子博学而日参省乎己；则知明而行无过矣。

②锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。28、阅读下面的文言文；完成下列各题。

龙洞山记。

【元】张养浩。

历下多名山水，龙洞尤为胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按《九域志》，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国①尝封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山，巉岩环合，飞鸟劣②及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛象甚夥③．世兵，逃乱在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也。望之窅④然。

窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磐折⑤焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退身不容引进则其前隘且重以烟遂缄吻抑鼻潜息心骇乱恐甚，自谓命当尽死此，不复出矣。____余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚⑥者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴于外者；即举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使之酹，名曰定心饮。

余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号咷连日。____尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。呜呼，不登高、不临深，前圣之训较然⑦，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊⑧．其为戒，讵⑨止殁身不可忘！窃虞嗣至者或不知；误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延祐龙集丁巳八月也。

（选自《钦定四库全书•归田类稿》）【注】①胜国：前朝。②劣：仅仅；才。③夥：huǒ多④窅：yăo深远幽深⑤磐折：弯腰。⑥恚：huì恨；怒⑦较然：明显的样子。⑧吊：悲伤。⑨讵：jù岂、怎。

（1）对下列加点词的解释；不正确的一项是______

。A．会所导火灭会：适逢B．意其穴竟于是意：料想C．亦阳慑力殆慑：害怕D．窃虞嗣至者或不知虞：欺骗（2）下列四组中；对文中波浪线句子断句正确的一组是______

A．欲退身/不容/引进则其前隘/且重以烟/遂缄吻/抑鼻/潜息。

B．欲退/身不容/引进则其前隘/且重以烟/遂缄吻/抑鼻潜息。

C．欲退身/不容/引进/则其前隘/且重以烟/遂缄吻/抑鼻/潜息。

D．欲退/身不容/引进/则其前隘/且重以烟/遂缄吻/抑鼻/潜息。

（3）下列对文章有关内容的概括与分析；不正确的一项是______

A．龙洞山自古以来就是名胜；山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的那一个叫龙洞。

B．龙洞深邃；里面越来越低矮狭窄。作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。

C．按照当地的风俗；在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为“定心饮”。

D．作者游历龙洞后；想起“不登高，不临深”的前圣之训，为告诫后人写了这篇“记”。

（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①余强呼使疾进；众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。

②闻者为白县吏，遂遣人下之。29、后廿九日复上宰相书韩愈三月十六日，前乡贡进士韩愈谨再拜言相公阁下。愈闻周公之为辅相，其急于见贤也，方一食三吐其哺，方一沐三握其发。当是时，天下之贤才皆已举用，奸邪谗佞欺负之徒皆已除去，四海皆已无虞，九夷、八蛮之在荒服之外者皆已宾贡，天灾时变、昆虫草木之妖皆已销息，天下之所谓礼、乐、刑、政教化之具皆已修理，风俗皆已敦厚，动植之物、风雨霜露之所沾被者皆已得宜，休征嘉瑞、麟凤龟龙之属皆已备至，而周公以圣人之才，凭叔父之亲，其所辅理承化之功又尽章章如是。其所求进见之士，岂复有贤于周公者哉？____？岂复有所计议、能补于周公之化者哉？然而周公求之如此其急，惟恐耳目有所不闻见，思虑有所未及，以负成王托周公之意，不得于天下之心。如周公之心，设使其时辅理承化之功未尽章章如是，而非圣人之才，而无叔父之亲，则将不暇食与沐矣，岂特吐哺握发为勤而止哉？____。今阁下为辅相亦近耳。天下之贤才岂尽举用？奸邪谗佞欺负之徒岂尽除去？四海岂尽无虞？九夷、八蛮之在荒服之外者岂尽宾贡？天灾时变、昆虫草木之妖岂尽销息？天下之所谓礼、乐、刑、政教化之具岂尽修理？风俗岂尽敦厚？动植之物、风雨霜露之所沾被者岂尽得宜？休征嘉瑞、麟凤龟龙之属岂尽备至？其所求进见之士，虽不足以希望盛德，至比于百执事，岂尽出其下哉？其所称说，岂尽无所补哉？今虽不能如周公吐哺握发，亦宜引而进之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。愈之待命，四十余日矣。书再上，而志不得通。足三及门，而阍人辞焉。____。阁下其亦察之。（选自韩愈《昌黎先生集》，有删节）(1)把文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）①不惟不贤于周公而已；岂复有贤于时百执事者哉？（3分）

②维其如是；故于今颂成王之德，而称周公之功不衰。（3分）

③惟其昏愚；不知逃遁，故复有周公之说焉。（4分）

(2)作者反复给宰相上书的根本原因是什么？请简要说明。（3分）

30、文言文阅读。阅读下面的文言文；完成下列各题。

韦放，字元直，车骑将军睿之子。初为齐晋安王宁朔迎主簿，高祖临雍州，又召为主簿。放身长七尺七寸，腰带八围，容貌甚伟。天监元年，为盱眙太守，寻为轻车晋安王中兵参军，迁镇右始兴王谘议参军，以父忧去职。服阕；袭封永昌县侯，出为轻车南平王长史；襄阳太守。转假节、明威将军、竟陵太守。在郡和理，为吏民所称。六年，大举北伐，以放为贞威将军，与胡龙牙会曹仲宗进军。

普通八年，____，魏大将费穆帅众奄至，放军营未立，麾下止有二百余人。放从弟洵骁果有勇力，一军所仗，____。放胄又三贯流矢；众皆失色，请放突去。放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分，于是士皆殊死战，莫不一当百。魏军遂退，放逐北至涡阳。魏又道常山王元昭；大将军李奖、乞佛宝、费穆等众五万来援，放率所督将陈度、赵伯超等夹击，大破之，涡阳城主王纬以城降。放乃登城，简出降口四千二百人，器仗充牣；又遣降人三十，分报李奖、费穆等。魏人弃诸营垒，一时奔溃，众军乘之，斩获略尽。擒穆弟超，并王纬送于京师，中大通二年，徙督北徐州诸军事、北徐州刺史，增封四百户，持节、将军如故。在镇三年，卒，时年五十九。

放性弘厚笃实轻财好施于诸弟尤雍睦初放与吴郡张率皆有侧室怀孕因指为婚姻。其后各产男女；未及成长而率亡，遗嗣孤弱，放常赡恤之。及为北徐州，时有势族请烟者，放曰：“吾不失信于故友。”乃以息（儿子）岐娶率女，又以女适率子，时称放能笃旧。

（选自《梁书•韦放传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句；正确的一项是______

A．放性弘厚驾实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻。

B．放性弘厚/驾实轻财/好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻。

C．放性弘厚驾实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻。

D．放性弘厚驾买/轻财好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻。

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说；不正确的一项是______

A．太守；中国古代的一种地方官职，州郡最高行政长官，始设于战国时期，称郡守，西汉时改称太守。

B．古时指服丧期满除服；阕；终了。古代官员遭逢父母去世时，按照规定雷要离职居家守丧。

C．从弟；我闻古代指与自己共曾祖父而不共父亲又年幼于己的同辈男性，包括从祖弟（共曾祖父而不共祖父）和从父弟（共祖父）。

D．胃；古代战士穿的铠甲，常与“甲”（古代战士戴的头盛）合称“甲胃”，多由佥属；革或藤制成，是古代将士作战时用的防护性用具。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析；不正确的一项是______

A．韦放为官颇具才干；他担任明威将军；竟陵太守时，治理有方，所管辖的都政通人和，为当地吏民所称道。

B．韦放临危不乱。在攻打涡阳的战斗中；他被流矢射中，但拒绝突围并且严厉处置了劝他突围的士兵，鼓舞了士气。

韦放用兵颇有计谋；涡阳城主率城投降以后，他派投降的人去敌军报信，趁敌军慌乱溃退之，乘势掩杀，大获全胜。

D．韦放笃实守信；当初与吴郡张率指腹为婚，后来张率去世，他拒绝了权势人家的提亲，履行前约，受到人们的称赞。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①放令洵单骑击剌；屡折魏军，洵马亦被伤不能进。

②夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？评卷人得分五、写作题(共1题，共5分)31、阅读下面的文字；按要求作文。

高速发展的社会呼唤心灵的理解。而能去设身处地地理解别人；也被看做是一个人眼界；心胸的体现。生活中我们需要别人理解，也经常要面对不被理解。有时候，过分地谋求别人的理解会延缓我们前进的步伐，不求理解反而更易让我们在人生的征途中轻装上阵。

对于“理解”，你有怎样的认识或看法？请以“理解”为话题写一篇800字左右议论文。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】A,“认识”和“教训”不搭配;C,不合逻辑，错在两面对一面;D,“原因是、、、、、、造成的”，句式杂糅【解析】【答案】B2、C【分析】试题分析：此类题目主要考查音近（同）字、形似（近）等正确书写，容易混淆，把握不准的可以用排除法进行筛选。A．销声匿迹；B．寒暄；D．签署。三者皆属音同形近字，注意仔细辨识。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】C3、B【分析】A．搭配不当；主宾不能搭配，应在“70周年”后加“纪念日”；表意不明，“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义，可改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”．

B．正确；

C．成分残缺；缺少“介于”的宾语，在“80后年轻父母”后面补上“之间”．

D．搭配不当；“数据”与“生产”主宾不搭配，在“生产”后补上“资料”．

故选：B．

病句题首先需要认真审题--是选有语病还是没语病的．可以通过分析句子成分；句子结构来解答题目；也可以通过排除法．

主宾搭配不当．

1；一主一宾搭配不当．例如：今年；我校参加高考的人数是历史上最多的一年．

“人数”与“一年”主宾搭配不当．

2；一主多宾搭配不当．例如：以能力为核心的语文素养是一个包含多种元素的综合体；它不仅是学生学好其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础．

“语文素养”是“综合体”；是“基础”，可以搭配，是“工具”就不搭配了．

3；多主与一宾搭配不当．例如：我们坚信有这么一天；中国的工业和农业终会成为发达的国家．

“工业和农业”不能成为“国家”．

4；多主多宾搭配不当．例如：黄伯云、他带领的科研队伍以及他在“粉体”领域里取得的卓越成就；是中华大地上一朵最耀眼的奇葩，是新时代交响乐中一个最灵动的音符，是我国航天史上一座最醒目的里程碑．

把黄伯云在“粉体”领域里取得的“卓越成就”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”是可以的，但把“黄伯云、他带领的科研队伍”比作“奇葩”，“音符”，“里程碑”，就不妥．【解析】B4、C【分析】解析：

A一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人．这里用来形容煤老板一顿饭价值千金；犯了望文生义的错误．

B声情并茂：“并：都；茂：草木丰盛的样子；引伸为美好．指演唱的音色；唱腔和表达的感情都很动人．”这里用来形容剧本，明显使用对象不合．

C不经之谈：荒诞无稽；没有根据的话；用在这里符合语境．

D宵衣旰食：宵：夜间；衣：穿衣；旰：天已晚．天不亮就穿起衣来；时间晚了才吃饭．形容为处理国事而辛勤地工作．多用于国家领导为处理国事而辛劳．

答案：C

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯；不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词；易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

成语是中华文化的瑰宝，具有很强的生命力和表现力．广义的成语使用涉及认读、书写、表达三个方面．十余年来，全国高考语文试卷都是从字音、字形、词义三个角度考查考生认识与运用成语的能力．高考语文强调在动态语境中考查学生使用成语的能力．具体地讲，就是本着“词不离句”的原则，结合语境在成语分析中的重要性，既考查成语的意义，又结合上下文考查成语的感情色彩、适用对象、语义轻重等．【解析】C5、A【分析】【分析】A项，“道”同“导”，引导。6、A【分析】【分析】此题需要逐项分析。A中“而”，连词，表示顺接。B．“之”，第一个，定语后置的标志，第二个，助词，取消句子独立性。C．“乎”，第一个，句中语气词，不译，第二个，介词，比。D．“焉”第一个，语气助词，第二个，兼词。7、A【分析】本题考查了文学文体知识，平时要注意积累，且重点识记课本中出现的名家名作。正确表述为：B．凭借《老人与海》获得1954年诺贝尔文学奖。C．《子夜》的作者是茅盾。D．《北方的河》是中短篇小说集。8、A【分析】【分析】本题考查文言句式。文言特殊句式包括：判断句；倒装句、省略句、被动句。每一种句式都有属于自己的特点。例句和A．项都是被动句；B．项是疑问代词作宾语；是宾语前置句，正确语序是“有何厌”；C．项状语后置句，“于楚贰”；D．项一般疑问句。

【点评】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。9、B【分析】A项；正确；

B项；“旨在说明马克思去世时是很安详的没有痛苦的”不正确，这突出强调了马克思在逝世前几分钟仍在坚持工作；

C项；正确；

D项；正确。

故选：B。

本文考查对作品内容理解与把握．

《辛德勒的名单》

根据澳大利亚小说家托马斯•肯尼利所著的《辛德勒名单》改编而成．是1993年由史蒂文•斯皮尔伯格导演的一部电影．

影片再现了德国企业家奥斯卡•辛德勒（OskarSchindler）与其夫人埃米莉•辛德勒在第二次世界大战期间倾家荡产保护了1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件．该片包揽了第66届奥斯卡金像奖的7大奖项及第51届金球奖的7项大奖．【解析】B二、填空题(共9题，共18分)10、“噩梦”“噩梦悬挂着悬崖”【分析】意象是：“噩梦”噩梦悬挂着的“悬崖”。

点评：意象是作者所描写的寄寓情感的事物，它是客观的物也是作者抒情的凭借。11、人生自古谁无死留取丹心照汗青【分析】抓住“在汶川地震抢险救援过程中”“决然地高考勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇”两句。12、老王的谋生手段老王谋生困难这是前面两点的结果【分析】【分析】只要认真阅读文段；就能很轻易的找到该题所涉及的相关信息，再用合适的语言组织出来即可。

【点评】此题考查学生对文学作品中人物形象的理解分析能力。解答此题时，要求学生全面了解人物在作品中的相关情节，在根据题干的要求具体分析，最后用得体、通顺的语言表达出来。13、某些带有民族和地区偏见的西方人。【分析】【分析】依据主题可知此空应该填某些带有民族和地区偏见的西方人。

【点评】找关键词。14、如泣如诉余音袅袅【分析】是苏轼《赤壁赋》中的一段，要求考生写出“如泣如诉，余音袅袅”两句。苏轼是唐宋八大家之一。这篇散文运用赋的传统手法，表现了作者力排苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”是状写乐声的。其意思是说，那洞箫发出的呜呜低咽声，又像怨恨，又像思慕，又像哭泣，又像倾诉，尾声凄切婉转，停留在耳边，如同将断未断的细丝。该句句式整齐，情景交融。15、钱钟书作家评论家翻译家学者《干校六记》《将饮茶》《堂吉诃德》《我们仨》《澡堂》文化大革命的背景下【分析】【分析】杨绛；生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家；评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。16、文学家革命家思想家周树人豫才鲁迅《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》【分析】【分析】依据鲁迅相关将被可知依次填写：文学家革命家思想家周树人豫才鲁迅《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》。

【点评】文学常识需要积累。17、时间长，范围广，人数多，程度重，损失大。构建完善的特大灾害预警体系，提高承载能力，以便及时有效地应对特大自然灾害。【分析】【分析】内容概括要找到主体与主体特征。建议要对应问题；要具体可行。

【点评】考查语言表达能力，具体考查概括能力与分析能力。18、《围城》【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。三、诗歌鉴赏(共8题，共16分)19、略

【分析】（1）C项；“象征边塞战事绵绵不休”无依据。

（2）诗歌首联写边地生活；颔联写边地荒凉之景，突出边疆生活的孤苦；艰难；颈联的“心莫苦”表达了对将士的勉励情怀；尾联“取封侯”表达对边塞将士的激励的同时也表达了自己建功立业的渴望。

答案：

（1）C

（2）①对边塞将士的艰苦生活的同情和理解。②对边塞将士的激励。③自己建功立业的渴望。

（1）C项；“象征边塞战事绵绵不休”无依据。

（2）此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。重点考核诗歌的情感；分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式；注释标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

评价文章的思想内容和作者的观点态度：

①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。

②从抒情议论的句子入手；这些句子是直接表达思想感情的地方。

③从作者和创作背景入手；做到知人论世。

④从题目入手；题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。

⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。【解析】C20、略

【分析】此题考查对诗歌内容的理解鉴赏能力。要注意在理解全诗意思的基础上，对诗歌的节奏、意象及意境、表现手法、语言等方面加以综合考虑。逐个排除选项，筛选出符合题意的正确答案。综合分析此题各选项可知：A项，诗人没有自认为没有才华；B项，没有比喻。故选AB。

此题考查学生理解诗歌思想感情的能力。诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。诗歌的思想感情分为七类：离愁别绪、咏史怀古、山水田园、边塞战争、咏物诗、感时咏怀、爱情闺怨。快速理解诗歌的思想感情可以从以下几个方面来切入：从题目、从序言、从诗人、从意象、从形象、从典故、从诗眼、从议论性的句子、从注释。此诗通过描写早秋季节山林的环境以及山野林间昆虫的声音，主要表达了作者无心世事、向往隐逸的心绪。“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。最后二句写诗人隐居山中，门庭冷落，过着闲适、恬静的生活，表明了理想落空、独守山林生活的些许落寞。【解析】【小题1】AB【小题2】①对自己不被知遇的抱怨。首句说自己“无才不敢累明时”，是谦词反语，埋怨自己满腹才华，却不被知遇重用。②对仕途世事的厌倦，对隐逸生活的向往。颔联两个典故，表明诗人与尚子平、陶渊明一样的意欲归隐山林的思想，而且归隐之心非常迫切③理想落空、独守山林生活的些许落寞。颈联的环境渲染悲凉的氛围，烘托悲戚的心境，尾联的“寂寞”“空”“独”更是直接点出了这种情感。21、略

【分析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和比较阅读的能力。解答此类题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据（找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明）；③析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。第一首诗主要运用对比手法，写出了孤单，愁苦；第二首诗主要运用虚实结合的手法，写出了元白二人千里回思的深厚友情。结合诗句简要分析即可。【解析】①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。

22、略

【分析】本题考查的是鉴赏诗歌的情感和表现手法的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。此题解答时先要找出具体诗句，然后进行分析。“倚杖听江声”，写词人夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”，衬托出夜的静寂，词人置身于宁静、旷阔的大自然中，遗世独立，人生的得失荣辱仿佛被一笔勾销，感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的旷达之情。“夜阑风静縠纹平”一句，情景交融。既写自然景象，又写作者的心境。【解析】①上片叙述作者夜饮归来，敲门无应而“倚杖听江声”，作者置身于宁静、旷阔的大自然中，人世的得失荣辱仿佛被一笔勾销，令人感到一种精神上的解脱，其中充满超然物外的理趣。②下片中“夜阑风静毅纹平”一句，既是写的夜深风停、水面平静之景，也是作者所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，是作者渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。23、此句奠定了全诗凄凉、压抑的感情基调。“浔阳江头夜送客”，只七个字就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和时间（夜晚）一一作了概括介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的渲染，既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感，又为琵琶女的出场及琵琶女的故事作好了铺垫【分析】（1）“浔阳江头夜送客”一句；点明时间；地点、人物、事件；“枫叶荻花秋瑟瑟”写了凄凉萧瑟的秋景，烘托出送别的凄清氛围，渲染人物离别心情；

结构上位于开头；能奠定全文感情基调，为下文琵琶女出场作铺垫；

（2）着眼于情节展开；寻找与“无管弦”相关的情节即可；正因无管弦，当琵琶声传来，诗人才会邀请琵琶女弹奏；同时在后文与作者自述中“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”相照应；

（3）从第二段“弦弦掩抑声声思；似诉平生不得志”可看出琵琶女内心有无数愁苦想要倾述，可她“欲语”而“迟”，写出她愁绪难以向人言说，同时，琵琶女迟迟不答，也烘托出诗人盼望之情；

（4）根据乐曲的三个阶段来分别分析其选择喻体与体现乐曲本身特点的贴切；如“急雨”“私语”分别比喻乐声的响亮与轻柔；“大珠小珠落玉盘”比喻交错弹奏的效果；“莺语”“泉流冰下”乃转折句；形象地写出乐声由高到低的变化，把情感从尽情倾泻转到幽愤难言；“银瓶”“铁骑”是高潮，写出乐声的激越慷慨，并使乐曲结尾戛然而止，回味无穷；

答案：

（1）此句奠定了全诗凄凉；压抑的感情基调。“浔阳江头夜送客”；只七个字就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和时间（夜晚）一一作了概括介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的渲染，既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感，又为琵琶女的出场及琵琶女的故事作好了铺垫；

（2）这三个字；既为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫，又与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应；

（3）琵琶女有一肚子的“天涯沦落”之恨；但不便明说，也不愿见人，足见其痛难与人言；从另一角度来讲，琵琶女出之迟，正可以衬出诗人望之切；

（4）例一：“大弦玉盘”句；这几句，把粗重的大弦声比成急雨，把短促轻微的小弦声比成私语。把大弦小弦交错弹奏的声音比成大珠小珠落到了玉盘。写出乐声由急骤粗重而急促轻细而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮；

示例二：“间关冰下难”句；把轻快的旋律比成花下间关的莺语，把幽咽的乐声比作“冰下的流水”，写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通；感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮；

示例三：“银瓶刀枪鸣”此二句；写乐声雄壮；激越，进而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨，进而凄厉无尽，演奏在高潮中戛然而止。

译文：

秋夜我到浔阳江头送一位归客；冷风吹着枫叶和芦花秋声瑟瑟。

我和客人下马在船上饯别设宴；举起酒杯要饮却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别；临别时夜茫茫江水倒映着明月。

忽听得江面上传来琵琶清脆声；我忘却了回归客人也不想动身。

寻着声源探问弹琵琶的是何人？琵琶停了许久却迟迟没有动静。

我们移船靠近邀请她出来相见；叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。

千呼万唤她才缓缓地走出来；怀里还抱着琵琶半遮着脸面。

转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声；尚未成曲调那形态就非常有情。

弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思；似乎在诉说着她平生的不得志；

她低着头随手连续地弹个不停；用琴声把心中无限的往事说尽。

轻轻地拢；慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。

大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨；小弦和缓幽细切切如有人私语。

嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。

琵琶声一会儿像花底下宛转流畅的鸟鸣声；一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉；呜咽断续的声音。

好像水泉冷涩琵琶声开始凝结；凝结而不通畅声音渐渐地中断。

像另有一种愁思幽恨暗暗滋生；此时闷闷无声却比有声更动人。

突然间好像银瓶撞破水浆四溅；又好像铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。

一曲终了她对准琴弦中心划拨；四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。

东船西舫人们都静悄悄地聆听；只见江心之中映着白白秋月影。

赏析：

本诗的诗眼（主旨）是“同是天涯沦落人；相逢何必曾相识。”

通过写琵琶女生活的不幸；结合诗人自己在宦途所受到的打击，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的心声。社会的动荡，世态的炎凉，对不幸者命运的同情，对自身失意的感慨，这些本来积蓄在心中的沉痛感受，都一起倾于诗中。它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的；有音乐感的语言，用视觉的形象来表现听觉所得来的感受；萧瑟秋风的自然景色和离情别绪，使作品更加感人。

诗人在这首诗中着力塑造了琵琶女的形象；通过它深刻地反映了封建社会中被侮辱被损害的乐伎；艺人的悲惨命运，抒发“同是天涯沦落人”的感情。诗的开头写“秋夜送客”，“忽闻”“琵琶声”，于是“寻声”“暗问”，“移船”“邀相见”，经过“千呼万唤”，然后歌女才“半遮面”地出来了。这种回荡曲折的描写，就为“天涯沦落”的主题奠定了基石。

接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界。先是“未成曲调”之“有情”；然后“弦弦”“声声思”，诉尽了“生平不得志”和“心中无限事”，展现了琵琶女起伏回荡的心潮。

然后进而写琵琶女自诉身世：当年技艺曾教“善才服”；容貌“妆成每被秋娘妒”，京都少年“争缠头”，“一曲红绡不知数”。然而，时光流种如怨如慕；如泣如诉的描写，与上面她的弹水，“暮去朝来颜色故”、最终只好“嫁作商人妇”。这唱互为补充，完成了琵琶女这一形象的塑造。

最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动；发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，抒发了同病相怜，同声相应的情怀。诗韵明快，步步映衬，处处点缀。

既层出不穷；又着落主题。真如江潮澎湃，波澜起伏，经久不息。反复吟诵，荡人胸怀，情味无限。语言铿锵，设喻形象。“如急雨”“如私语”“水浆迸”“刀枪鸣”“珠落玉盘”“莺语花底”。这些读来如闻其声，如临其境。

诗的小序交代时间；地点、人物和故事；概述了琵琶女的悲凉身世，说明写作本诗动机，并为全诗定下了凄切的感情基调。

《琵琶行》全诗共分四段；从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句，为第一段，写琵琶女的出场。其中的前六句交代了时间，这是一个枫叶红；荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点，是浔阳江头。浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口。交代了背景，是诗人给他的朋友送别。离别本身就叫人不快，酒宴前再没有个歌女侍应，当然就更加显得寂寞难耐了。这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪，其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边，一同下马来到船上。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。这里的景色和气氛描写都很好，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融合一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机作了准备。其中蹬后八句是正面写琵琶女的出场：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”。声音从水面上飘过来，是来自船上，这声音一下子就吸引了主人和客人的注意，他们走的不想走、回的不想回了，他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟。“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”这里的描写非常细致。由于这时是夜间，又由于他们听到的只是一种声音，他们不知道这声音究竟来自何处，也不知演奏者究竟是什么人，所以这里的“寻声暗问”四个字传神极了。接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意懒，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。这段琵琶女出场过程的描写历历动人，她未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为后面的故事发展造成许多悬念。

从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句为第二段；写琵琶女的高超演技。其中“转轴拨弦三两声”，是写正式演奏前的调弦试音；而后“弦弦掩抑”，写到曲调的悲伧；“低眉信手续续弹”，写到舒缓的行板。拢；捻、抹、挑，都是弹奏琵琶的手法。霓裳：即《霓裳羽衣曲》，唐朝宫廷中制作的一个舞曲名。六幺：当时流行的一个舞曲名。从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句，描写琵琶乐曲的音乐形象，写它由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一划，戛然而止，诗人在这里用了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、时而又惊魂动魄。“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。”这两句是写琵琶女的演奏效果。大家都听得入迷了，演奏已经结束，而听者尚沉浸在音乐的境界里，周围鸦雀无声，只有水中倒映着一轮明月。

从“沉吟放拨插弦中”到“梦啼妆泪红阑干”共二十四句为第三段；写琵琶女自述的身世，自述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落。沉吟：踌躇，欲言又止的样子。敛容：指收起演奏时的情感，重新与人郑重见礼。虾蟆岭：即下马岭，汉代董仲舒的坟墓，在长安城东南部，临近曲江。从“十三学得琵琶成”以下十句极写此女昔日的红极一时。她年纪幼小，而技艺高超，她被老辈艺人所赞服，而被同辈艺人所妒忌。王孙公子迷恋她的色艺：为了请她演奏，而不惜花费重金；她自己也放纵奢华，从来不懂什么叫吝惜。就这样年复一年，好时光像水一样地很快流走了。教坊：唐代管理宫廷乐队的官署。第一部：如同说第一团；第一队。秋娘：泛指当时貌美艺高的歌伎。五陵：指长陵、安陵、阳陵、茂陵、平陵五个汉代皇帝的陵墓，是当时富豪居住的地方。五陵年少：通常即指贵族子弟。缠头：指古代赏给歌舞女子的财礼，唐代用帛，后代用其他财物。红绡：一种生丝织物。钿头：两头装着花钿的发篦。云篦：指用金翠珠宝装点的首饰。击节：打拍子。歌舞时打拍子原本用木制或竹制的板，现在兴之所至，竟拿贵重的钿头云篦击节，极言其放纵奢华，忘乎所以。等闲：随随便便，不重视。从“弟走从军阿姨死”以下十句写此女的时过境迁，飘零沦落。随着她的年长色衰，贵族子弟们都已经不再上门，她仅有的几个亲属也相继离散而去，她像一双过了时的鞋子，再也没人看、没人要了，无可奈何只好嫁给了一个商人。商人关心的是赚钱，从来不懂艺术和情感，他经常独自外出，而抛下这个可怜的女子留守空船。人是有记忆的，面对今天的孤独冷落，回想昔日的锦绣年华，对比之下，怎不让人伤痛欲绝呢！“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”其实即使不作梦，也是一天不知要想多少遍的。浮梁：县名，县治在今江西景德镇北。红阑干：泪水融和脂粉流淌满面的样子。

从“我闻琵琶已叹息”到最后的“江州司马青衫湿”共二十六句为第四段；写诗人感慨自己的身世，抒发与琵琶女的同病相怜之情。唧唧：叹息声。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”二语感情浓厚，落千古失落者之泪，也为千古失落者触发了一见倾心之机。自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。他说：“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，我们对比一下《水浒传》里宋江赞赏江州的一段话，他说：“端的好座江州，我虽犯罪远流到此，倒也看了真山真水。我那里虽有几座名山古迹，却无此等景致。”诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。接着他以一个平等真诚的朋友；一个患难知音的身份，由衷地称赞和感谢了琵琶女的精彩表演，并提出请她再弹一个曲子，而自己要为她写一首长诗《琵琶行》。琵琶女本来已经不愿意再多应酬，后来见到诗人如此真诚，如此动情，于是她紧弦定调，演奏了一支更为悲恻的曲子。这支曲子使得所有听者无不唏嘘成声。多情的诗人呢？看他的青衫前襟早已经湿透了。促弦：紧弦，使调子升高。青衫：八、九品文官的服色，司马是从九品，所以穿青衫。

这首诗的艺术性是很高的；其一，他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为一，说你也是说我，说我也是说你，命运相同；息息相关。琵琶女叙述身世后，诗人以为他们“同是天涯沦落人”；诗人叙述身世后，琵琶女则“感我此言良久立”，琵琶女再弹一曲后，诗人则更是“江州司马青衫湿。”风尘知己，处处动人怜爱。其二，诗中的写景物、写音乐，手段都极其高超，而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。其三，作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇”；“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是多么凝炼优美、多么叩人心扉的语句啊！

（1）本题考查开头诗句在全文中的作用；开头有介绍场景；为后文做铺垫的结构作用；同时写景能够烘托气氛、渲染心情；

（2）本题考查重要词语在情节上的作用；抓住与之相照应或与之相反的情节关键点分析即可；

（3）本题考查分析人物动作描写中反映的人物心理；抓住动作特点来推测其原因即可；

（4）本题考查对修辞手法的赏析；结合诗句；找出使用了修辞的具体句子，分析其表达效果；

诗歌抒情方式可分为直接抒情与间接抒情；其中间接抒情又分为借景抒情；借物抒情、借事抒情、借古讽今；其中应用最多的便是借景抒情；

借景抒情中；有即景抒情（即选取眼前所见景物即兴抒情）；借景抒情（为表达某种特定情感而有意识地选取含有那种情感的景物来抒情，如杜鹃--思归、柳树--离别等）、移情于景（将人的情感转移到景物之上，写景物有了某种情感，通常都用了拟人手法，如本诗中“长江悲已滞”）、融情于景（在景物描写中没有表达作者情绪的字词，但景物本身所蕴含的特点已烘托出作者的情感，如凄凉景象往往代表心情悲伤，秀美景色往往表示作者喜爱赞美之情等）

这些手法并非泾渭分明，常会混合使用，总之，“一切景语皆情语”，考生要注意把握景中所含之情，才能将顺利答题。【解析】【小题1】此句奠定了全诗凄凉、压抑的感情基调。“浔阳江头夜送客”，只七个字就把人物（主人和客人）、地点（浔阳江头）、事件（主人送客人）和时间（夜晚）一一作了概括介绍；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”一句作环境的渲染，既表现了秋夜送客的萧瑟落寞之感，又为琵琶女的出场及琵琶女的故事作好了铺垫【小题2】这三个字，既为琵琶女的出场和弹奏作了铺垫，又与后面的“终岁不闻丝竹声”相呼应【小题3】琵琶女有一肚子的“天涯沦落”之恨，但不便明说，也不愿见人，足见其痛难与人言；从另一角度来讲，琵琶女出之迟，正可以衬出诗人望之切【小题4】示例一：“大弦玉盘”句；这几句，把粗重的大弦声比成急雨，把短促轻微的小弦声比成私语。把大弦小弦交错弹奏的声音比成大珠小珠落到了玉盘。写出乐声由急骤粗重而急促轻细而纷繁清脆；感情由悲愤而凄苦，悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。

示例二：“间关冰下难”句；把轻快的旋律比成花下间关的莺语，把幽咽的乐声比作“冰下的流水”，写乐声由高潮转入婉转低回，艰涩难通；感情由悲愤凄苦倾泻而出，转而抒发满怀哀怨，进而凄楚难表，以至无声，达到演奏的低潮。

示例三：“银瓶刀枪鸣”此二句，写乐声雄壮、激越，进而猛然煞住；感情由凄楚无声，转入激昂愤慨，进而凄厉无尽，演奏在高潮中戛然而止24、略

【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。B；无“拟人”。C项“缠绵悱恻”的情感错；杜甫的诗歌风格是沉郁顿挫。这是杜甫的代表作，能够体现其诗风。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。“万里悲秋常作客；百年多病独登台。”这两句点题，表明诗人是在高处远望，将眼前景与心中情紧密地联系在一起。其中一“悲”字对于揭示本诗主旨至关重要。“万里”，极言离家乡路程之远；“常做客”则极言飘泊时间之长。秋天并不一定可悲，但诗人孤老多病，飘泊无依，贫困潦倒，前途未卜，目睹西风萧瑟，万木摇落的景象，自然易生悲感。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。久客最易悲秋，暮年多病独爱登台。“赋到沧桑诗便工”，诗到此已给作客思乡的一般含义添上了久客孤独；悲秋苦病的情思，加入了离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就此而更见深沉。

答案：

（1）BC

（2）上句。“万里”；说明夔州距离家乡非常漫远，是从距离上谊染愁苦之深：“悲秋”，又是从时令上烘托悲哀之重。“秋”字在前两联写足了秋意之后，顺势带出，并应合着“登高”之时节：“常作客”，表明诗人多年漂泊；居无定所的处境。

下句：“百年多病”；写诗人迟暮之年百病缠身的痛苦之情。“独”字，写出举日无亲的孤独寂真；“叠台“写出了诗人怀远思乡。这两句诗词简意丰，叙述自己远离放乡。长期漂泊的羁旅之愁和暮年多病的老病孤愁之态。

译文：

天高风急猿声凄切悲凉；清澈水中群鸥嬉戏盘旋。无穷无尽的树叶纷纷落，长江滚滚涌来奔腾不息。悲对秋色感叹漂泊在外，暮年多病我独自登高台。深为憾恨鬓发日益斑白，困顿潦倒病后停酒伤怀。

赏析：

此诗载于《杜工部集》；全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊；老病孤愁的复杂感情，慷慨激越、动人心弦。

此诗前四句写登高见闻。首联对起。诗人围绕夔州的特定环境；用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。夔州向以猿多著称，峡口更以风大闻名。秋日天高气爽，这里却猎猎多风。诗人登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝”（《水经注•江水》）的意味。诗人移动视线，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风飞翔；不住回旋的鸟群，真是一幅精美的画图。其中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，天造地设，自然成对。不仅上下两句对，而且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣辞，“尽谢斧凿”，达到了奇妙难名的境界。更值得注意的是：对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵。沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵，格奇而变”（《唐诗别裁》）的赞语。

颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际；萧萧而下的木叶；俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。

前两联极力描写秋景；直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人飘泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛。秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡；年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就象落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。

尾联对结；并分承五六两句。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，此时却平白无故地惹恨添悲，诗人的矛盾心情是容易理解的。前六句“飞扬震动”，到此处“软冷收之，而无限悲凉之意，溢于言外”（《诗薮》）。

诗前半写景；后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形；声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上。

此诗八句皆对。粗略一看；首尾好像“未尝有对”，胸腹好象“无意于对”。仔细玩味，“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。不只“全篇可法”，而且“用句用字”，“皆古今人必不敢道，决不能道者”。它能博得“旷代之作”（均见胡应麟《诗薮》）的盛誉，就是理所当然的了。

（1）本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。

（2）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。

诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析。【解析】BC25、略

【分析】

据《中吴纪闻》载；“子通（惟深的字）最长于诗，凡有所作，王荆公（王安石）读之，必称善，谓深得唐人句法。”这首“舟下建溪”诗甚为荆公激赏，尝书之左右把玩，细推究之。一日，王荆公舣舟江宁夹口，此时此景，与“舟下建溪”诗所表达意境仿佛，即将其诗略加点化，自出新境。

（1）此题考查了鉴赏诗歌的意境。答题模式：描绘诗中展现的图景画面；考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面，描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美；概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等，注意要能准确地体现景物的特点和情调；分析作者的思想感情。常见思想感情术语：迷恋；忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

（2）此题考查了鉴赏诗歌的语言。答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像；把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

炼字题作答主要抓住几个切入口：一是立足情感主旨。分析关键词语要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。二是瞄准词类活用。词类的活用，有时具有化腐朽为神奇的功能，在锤炼字眼时也值得重视，往往以形容词的活用多。三是体察精当修辞。辞格运用之妙全在于恰到好处地叙事状物、传情达意。其中又以拟人居多。风月花草，在诗人、词家眼中莫不可以被人格化。【解析】（1）难度不是很大；体现了诗歌的基本手法，注重语境与情境的营造，只有在合适的时间地点，才能产生相应的感情。

（2）是见仁见智；考察考生的比较鉴赏能力，这种题一般没有固定唯一的答案，只要言之成理即可。

答案：（1）“月黄昏”三字为两诗营造氛围；表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野（小）店、半死枫树；这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。

（2）可以有三种答案：

①“应有”更好。“应有”二字蕴含丰富；传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”二字则无此意趣。

“心情”只要答出其中两个方面即可；不要求全面。

②“犹有”更好。“犹有”二字；自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人那种孤寂怅惘的心绪；而“应有”二字却不能道出此意。

③二者各有其妙。（理由见上）

王诗译文：

落帆江口月黄昏；小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。落帆之后，舱里一灯荧荧，窗外夜色茫茫。附近的小店没有亮灯，准备关门打烊。一棵倾斜的；半枯的枫树快要死去了。既为曾经之地、旧识之物，那么，为什么不能找到我去年停泊时的系船之痕？

王诗赏析：

王安石此次途经，时间是在秋季，船自中午行到晚上，在江口停泊。落帆之后，呈现在诗人眼前的：舱里一灯荧荧，窗外夜色茫茫。这里的江面特别宽阔，波光浩渺，月轮孤悬。在朦朦胧胧的月光下，一切都披上了一层轻纱，罩着淡淡的哀愁。江上景物若隐若现，似有似无。在诗人的意念之中，此时此刻，最突出的感受应该是一个“静”字，虽然诗里没有明白写出。尽管岸边芦花瑟瑟，江上浪涛澎湃，但这一切都不在诗人的注意之中。因此，给读者的感受仍然是一个万籁俱寂的境界。关门的咿哑声打破了江边的寂静，诗人的目光又转向岸上。王安石多次来往此地，当然知道附近有家小店，只是在朦胧月色中，周围景物显得有些异样和陌生，才迟迟没有辨认出来。而“无灯”又说明了小店主人的孤贫。这一句的描写，已由静态转为动态。首句境界空旷、岑寂，次句描写细致入微。两句都是写景，诗人的主观感受与联想还没有明白表达出来，可能这时候连他自己也还不太清楚。接下来第三句仍然写景，只是在景物的内涵意义上已大为延伸，带上了浓重的感情色彩。这一次诗人的目光投向了一棵枫树，一棵倾斜的、半枯的枫树。可能过去他看到过此树绿叶婆娑、生机蓬勃的形象，而今天因为江水冲刷，岸沙崩坍，已是蟠根半露，枝干倾侧，快要死去了。这不能不使人发出岁月易逝，年华老去的慨叹。客舟、孤帆、江水、月色、小店无灯，枯树倾侧，这一切构成了-个凄迷寂寞的境界。第四句笔锋忽然一转，正面写出诗人的感想；既为曾经之地、旧识之物，那么，为什么不能找到我去年停泊时的系船之痕？“应有”二字，十分武断，看似无理，实则表达了诗人在孤寂愁苦中力求开拓的一种心情。同时，又告诉了读者：大江日夜奔流，过去的一切早被冲刷得干干净净。所云“应有”，其实正是“必无”。因为从反面落笔，诗中的感慨才更深一层，回味才更为隽永。26、略