《比较大小例6》教案三年级上册数学人教版

《比较大小例6》(教案）三年级上册数学人教版教案：《比较大小例6》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级上册数学教材，主要涉及第四章第二节“比较大小”的相关知识。具体内容包括：比较两个一位数、两位数和三位数的大小方法，以及应用这些方法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握比较两个一位数、两位数和三位数大小的方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解并掌握比较两个三位数大小的方法。2.教学重点：运用比较大小方法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个购物场景，小明买了一支铅笔和一本练习本，共计12元。提问：小明还差多少元才能买一个三角板？2.例题讲解：出示例6：比较大小，下列哪个数大于50？68、76、89、95讲解比较两个一位数、两位数的大小方法，引导学生发现规律。3.随堂练习：出示练习题：比较大小，下列哪个数大于70？82、75、69、90学生独立完成，集体讲解答案。4.比较两位数、三位数的大小方法：引导学生观察例题，发现比较两位数、三位数的大小方法。出示练习题：比较大小，下列哪个数大于80？123、94、75、68学生独立完成，集体讲解答案。5.应用比较大小方法解决实际问题：出示问题：学校购买了5个篮球和7个足球，一共用了340元。每个篮球多少钱？每个足球多少钱？引导学生运用比较大小方法，找出篮球和足球的单价。六、板书设计1.板书题目：比较大小例62.板书内容：一位数比较：58>50两位数比较：76>65三位数比较：123>110七、作业设计1.作业题目：比较大小，下列哪个数大于90？135、89、76、1022.答案：135、102八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生掌握比较两个一位数、两位数和三位数大小的方法。在教学过程中，注重培养学生的实践操作能力和合作学习能力。通过课后作业，巩固所学知识，提高学生运用比较大小方法解决实际问题的能力。拓展延伸：引导学生思考，比较大小方法在生活中的应用，如购物、分配物品等。鼓励学生课后探索，提高数学思维能力。重点和难点解析在本次教案《比较大小例6》的设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。这些细节不仅是教学过程中的关键步骤，也是学生理解和掌握知识的重要环节。一、实践情景引入在教学的开始，我选择了购物场景作为实践情景引入，这是基于学生的日常生活经验，能够激发他们的学习兴趣，并且让学生意识到数学与生活的紧密联系。在这个环节，我让学生通过情境模拟，初步感知比较大小的实际应用，为后续的理论学习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我详细阐述了比较两个一位数、两位数和三位数大小的方法，并引导学生发现其中的规律。这里的关键在于让学生通过观察和思考，自己发现比较的规则，而不是简单地灌输知识。这样的教学方法能够提高学生的主动学习能力。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在这一环节，我设计了具有梯度的练习题，让学生在实践中运用所学知识。我强调学生独立完成练习，之后再进行集体讲解，这样既能保证学生独立思考，又能通过集体讨论深化理解。四、比较两位数、三位数的大小方法在这一环节，我特别强调了比较两位数、三位数的大小方法。这是因为这是学生学习的难点，也是教学的重点。我通过具体的例题和练习，让学生逐步掌握比较的方法，并且在实践中不断巩固。五、应用比较大小方法解决实际问题将所学知识应用于实际问题，是数学教学的核心目标之一。在这一环节，我设计了购买篮球和足球的问题，让学生运用比较大小方法来解决问题。这样的设计旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。六、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，对于学生理解和记忆知识至关重要。我在板书设计上，将题目和比较结果清晰地展示出来，以便学生能够一目了然地看到比较的规则和结果。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识至关重要。我设计的作业题目不仅涵盖了本节课的主要内容，而且具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。在答案的设计上，我故意不直接给出，而是引导学生通过自己的思考和复习来找到答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教师教学的重要组成部分，通过反思，教师能够了解教学效果，发现教学中存在的问题，从而改进教学方法。在课后拓展延伸部分，我鼓励学生思考比较大小方法在生活中的应用，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的数学思维能力。总的来说，我在教学过程中的每个环节都精心设计了教学活动，希望通过这些细节的把握，能够有效地提高学生的数学学习效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意在讲解时使用生动、简洁的语言，语调起伏适当，以吸引学生的注意力。在关键知识点上，我会放慢速度，加重语气，以确保学生能够听懂并记住重要内容。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和实践。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生思考和讨论，以便他们能够充分理解比较大小的方法。三、课堂提问我精心设计了课堂提问，通过提问激发学生的思考，并检查他们对知识的理解程度。在提问时，我鼓励学生积极举手回答，并对每个学生的回答给予及时的反馈和表扬。四、情景导入我通过创设购物场景的情景导入，让学生能够直观地感受到比较大小的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识。五、教案反思在课后，我对本次教案进行了反思。我发现学生在比较两位数和三位数的大小时存在一定的困难，因此在后续的教学中，我需要更加详细地解释和演练这部分内容，以确保学生能够彻底掌握。总的来说，我在本节课中运用了一系列教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，以不断提升教学质量。课后提升1.课后练习题：a)比较大小，下列哪个数大于80？92、75、68、100b)小华有20个苹果，小明有15个苹果，请问谁苹果多？c)小红有3个篮球和4个足球，小蓝有2个篮球和5个足球，请问谁的运动器材多？2.答案：a)92、100b)小华苹果多c