九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用实验活动3 燃烧的条件教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第15周，星期二，第1-2节课

4.教学时数：90分钟（2课时）核心素养目标1.通过实验探究，培养学生观察、分析、解决问题的科学思维能力。

2.增强学生对燃料燃烧条件的认识，提高实验操作与安全意识。

3.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，增强科学探究的兴趣。

4.引导学生关注能源利用与环境保护的关系，提高社会责任感。学情分析九年级学生在知识层面上，已具备基本的化学概念和实验操作技能，但对于燃烧条件的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、总结能力正在逐步形成，但独立设计实验和解决实际问题的能力仍有待提高。素质方面，学生普遍对化学实验充满好奇，具有探究精神，但在实验中的安全意识和合作意识需加强。

此外，学生在日常学习中表现出不同的学习习惯，部分学生对理论知识掌握较好，但动手能力较弱；另有一部分学生则对实验操作兴趣浓厚，但在理论知识学习上缺乏耐心。这些特点将对本节课的教学产生影响，需要教师针对不同学生特点，采用差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解燃烧条件。结合项目导向学习，鼓励学生自主设计实验，增强实践操作能力。

2.教学活动：组织学生进行实验探究，通过观察、记录、分析实验现象，促进学生互动与思考。设置角色扮演环节，让学生在模拟情景中运用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示燃烧条件的相关知识，便于学生直观理解。同时，使用实验器材和教具，为学生提供动手操作的机会，提高实验技能。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于燃烧条件的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“燃烧的条件”，设计问题如“什么是燃烧？燃烧需要满足哪些条件？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解燃烧的基本概念和条件。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录下自己的理解。

-提交预习成果：将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧条件，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于野炊的视频，引出燃烧条件的话题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的三个必要条件（可燃物、氧气、着火点）。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，让学生观察不同物质的燃烧现象。

-解答疑问：针对学生的疑问，及时解答，帮助学生深入理解。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行消化理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验观察燃烧现象。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解燃烧条件的理论知识。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受燃烧过程，加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧条件，掌握实验操作技能。

-通过实践活动，培养学生的观察能力和动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置燃烧条件相关习题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与燃烧相关的科学文章和视频，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固燃烧条件知识。

-拓展学习：利用拓展资源，增加知识深度和广度。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过自我反思，提升学习效率。

-作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的理论知识和应用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，激发科学探究的兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。知识点梳理1.燃烧的定义

-燃烧是一种化学变化，是可燃物与氧气在一定的条件下发生的剧烈的氧化反应。

2.燃烧的三个必要条件

-可燃物：具有可燃性的物质，如木材、纸张、煤炭、石油等。

-氧气：燃烧过程中，氧气作为氧化剂参与反应，空气中含有大约21%的氧气。

-着火点：可燃物开始燃烧的温度，不同的可燃物有不同的着火点。

3.燃烧类型

-气态燃烧：如天然气、氢气等在空气中燃烧。

-液态燃烧：如酒精、汽油等在空气中燃烧。

-固态燃烧：如木材、煤炭等在空气中燃烧。

4.燃烧过程

-燃烧过程分为三个阶段：预热、分解、燃烧。

-预热阶段：可燃物吸收热量，温度逐渐升高。

-分解阶段：可燃物达到一定温度后开始分解，释放出可燃气体。

-燃烧阶段：可燃气体与氧气反应，产生火焰和大量热量。

5.燃烧产物

-燃烧产生的气体，如二氧化碳、水蒸气、二氧化硫等。

-燃烧产生的固体，如灰烬、炉渣等。

6.燃烧的应用

-生活方面：烹饪、取暖、照明等。

-工业方面：火力发电、金属冶炼、化工生产等。

7.燃烧的危害

-火灾：失控的燃烧会导致火灾，造成财产损失和人员伤亡。

-环境污染：燃烧过程中产生的有害气体和固体废物会对环境造成污染。

8.燃烧的控制与安全

-防火措施：加强火源管理、使用防火材料、安装消防设施等。

-防止爆炸：控制燃烧过程中的气体浓度，避免爆炸事故的发生。

-安全操作：遵守实验操作规程，做好个人防护。

9.燃料的分类

-可再生燃料：生物质能、太阳能、风能等。

-不可再生燃料：煤炭、石油、天然气等。

10.能源利用与环境保护

-合理利用能源，提高能源利用率。

-减少燃烧过程中产生的污染物，保护环境。板书设计①燃烧的定义与条件

-定义：剧烈的氧化反应

-条件：

1.可燃物

2.氧气

3.着火点

②燃烧的类型与过程

-类型：

1.气态燃烧

2.液态燃烧

3.固态燃烧

-过程：

1.预热

2.分解

3.燃烧

③燃烧的应用与危害

-应用：

1.生活方面

2.工业方面

-危害：

1.火灾

2.环境污染

④燃烧的控制与安全

-控制措施：

1.防火措施

2.防止爆炸

-安全操作：

1.实验操作规程

2.个人防护

⑤燃料的分类

-可再生燃料：

1.生物质能

2.太阳能

3.风能

-不可再生燃料：

1.煤炭

2.石油

3.天然气

⑥能源利用与环境保护

-利用：

1.提高能源利用率

-保护：

1.减少污染物

板书设计采用清晰的序号和简洁的文字，突出重点知识点，同时通过分类和分步骤的方式，使得信息层次分明，易于学生记忆和理解。此外，板书设计中融入了艺术性和趣味性，如使用不同颜色区分不同类别，使用图标表示安全警示，以提高学生的学习兴趣和主动性。课后拓展-燃烧与能源：介绍不同类型的燃料及其燃烧特点，探讨能源与人类生活的关系。

-火灾预防与安全：普及火灾预防知识，介绍火灾逃生自救方法。

-环境保护与清洁能源：阐述燃烧对环境的影响，介绍清洁能源及其优势。

2.视频资源

-燃烧实验演示：展示不同物质的燃烧过程，解释燃烧原理。

-火灾案例分析：分析火灾发生的原因，总结火灾预防的经验教训。

-清洁能源应用：介绍清洁能源在实际生活中的应用案例，展示其对环境保护的贡献。

3.拓展活动

-燃料燃烧实验：指导学生进行简单的燃料燃烧实验，观察燃烧现象，分析燃烧条件。

-火灾逃生演练：组织学生参与火灾逃生演练，提高安全意识和自救能力。

-清洁能源调研：