Unit1 Making friends A Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1MakingfriendsALet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课设计旨在通过情境创设和互动练习，帮助学生掌握如何用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：能够运用本课词汇和句型进行简单自我介绍和询问他人信息。

2.学习能力：培养自主学习能力，通过观察、模仿和练习提高语言运用能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下的问候方式和交流习惯。

4.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母和简单的日常用语，具备一定的听说能力。对于本课涉及的词汇和句型，如“Hello”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等，学生已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等方式学习英语。学生的语言学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，而另一部分则可能更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行交流时可能遇到发音不准确、词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，对于一些学生来说，从汉语思维转换到英语思维可能存在一定的困难。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和练习，帮助学生逐步克服。教学资源-教材：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

-教学卡片：包含本课关键词汇和句型的卡片

-英文歌曲：与友谊主题相关的英文歌曲

-电子设备：投影仪、计算机、平板电脑

-互动白板：用于展示教学内容和学生互动

-课件：包含本课教案和教学步骤的电子课件

-视频材料：与友谊相关的英语动画片或教学视频教学过程1.导入新课

-老师微笑着走进教室，向同学们问好：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Areyouexcited?”

-学生们兴奋地回答：“Yes,teacher!”

-老师接着说：“Great!Let’sstartwithawarm-upactivity.”

2.活动一：热身活动

-老师播放一首与友谊主题相关的英文歌曲，让学生跟唱。

-歌曲结束后，老师邀请几位学生分享他们对友谊的理解。

-学生们积极参与，分享自己的观点。

3.活动二：新课导入

-老师展示一张描绘不同人物之间友谊的图片，引导学生观察并讨论。

-学生们观察图片，讨论图片中的角色关系和情感表达。

-老师总结：“Inthispicture,wecanseedifferentpeoplemakingfriends.Now,let’slearnhowtointroduceourselvesandaskothersabouttheirinformation.”

4.活动三：词汇学习

-老师展示本课关键词汇和句型的卡片，如“Hello”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等。

-学生跟读并模仿老师的发音。

-老师解释每个词汇和句型的用法，并进行例句演示。

5.活动四：句子练习

-老师引导学生运用所学词汇和句型进行句子练习。

-学生们分成小组，互相练习自我介绍和询问他人信息。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.活动五：角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组分配一个角色。

-学生根据角色进行对话练习，模拟真实场景下的交流。

-老师观察学生表现，给予鼓励和指导。

7.活动六：游戏环节

-老师组织一个与友谊主题相关的英语游戏，如“FindYourFriend”。

-学生在游戏中运用所学知识，提高口语表达能力。

-游戏结束后，学生分享游戏感受和收获。

8.活动七：总结与反思

-老师引导学生回顾本课所学内容，总结友谊的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的感受和体会。

-老师强调：“Makingfriendsisanimportantpartofourlives.Let’salwaysbefriendlytoothersandcherishourfriendships.”

9.作业布置

-老师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文。

-学生认真完成作业，巩固所学知识。

10.课堂小结

-老师对本节课进行总结：“Today,wehavelearnedhowtomakefriendsandintroduceourselvesinEnglish.Ihopeyoucanapplywhatwe’velearnedinreal-lifesituations.Goodbye,everyone!”知识点梳理1.词汇学习

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Nicetomeetyou.（很高兴认识你。）

-I’m...yearsold.（我...岁。）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Ilike...（我喜欢...）

2.句型结构

-一般疑问句：Howoldareyou?

-简单陈述句：I’m...yearsold.

-自我介绍：Mynameis...I’m...yearsold.

3.问候与回应

-问候：Hello,howareyou?

-回应：I’mfine,thankyou.Andyou?

4.介绍他人

-介绍自己：Mynameis...I’m...yearsold.

-介绍他人：Thisis...He/Sheis...yearsold.

5.询问年龄

-Howoldareyou?

-I’m...yearsold.

6.询问姓名

-What’syourname?

-Mynameis...

7.表达喜好

-Ilike...

8.友谊主题

-友谊的重要性

-如何建立友谊

-朋友之间的互动

9.交际策略

-用英语进行简单交流

-运用问候、介绍和询问等基本句型

-注意语音、语调和语速

10.文化背景

-不同文化背景下友谊的表达方式

-问候和介绍的礼仪

11.教学方法

-角色扮演

-游戏活动

-互动练习

-歌曲教学

12.评价标准

-词汇掌握程度

-句型运用能力

-交际能力

-友谊主题理解程度教学反思与总结嗯，今天这节课上得还挺有意思的。孩子们学得挺积极的，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入环节做得不错。通过播放英文歌曲，孩子们很快就进入了学习状态，而且他们对于友谊这个话题也表现出浓厚的兴趣。我看到他们讨论得很热烈，这说明我的导入是有效的。

但是，在词汇教学环节，我发现了一些问题。有些学生对于新词汇的掌握不够牢固，我在课堂上重复了几遍，但还是有学生发音不准确。这可能是因为我在词汇教学时，没有足够的时间让学生去练习和巩固。所以，我需要在今后的教学中，更加注重词汇的重复练习和实际运用。

在句子练习环节，我让学生分组进行角色扮演，这个活动挺受欢迎的。但是，我发现有些学生比较内向，不太愿意参与进来。我意识到，我可能需要更多地去鼓励这些学生，让他们在课堂上更加自信。或许，我可以尝试一些小组合作的游戏，让每个学生都有机会参与到互动中来。

教学管理方面，我发现课堂纪律整体上还是不错的，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，我需要在课堂管理上更加严格，同时也要更加灵活，根据学生的反应调整教学节奏。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了很大的收获。他们学会了如何用英语进行自我介绍和询问他人信息，这在他们的日常交流中是非常实用的。在技能方面，他们的口语表达能力有了明显的提高。情感态度上，他们对英语学习的兴趣更加浓厚了。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上可能没有充分考虑到不同学生的学习风格，导致一些学生参与度不高。另外，我在教学过程中对学生的个别指导不够，这可能导致一些学生没有跟上教学进度。

针对这些问题，我计划在今后的教学中做以下几点改进：

-加强词汇教学，增加重复练习的机会，尤其是对于发音和拼写。

-设计更多样化的教学活动，以适应不同学生的学习风格和兴趣。

-重视课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-提供更多的个别指导，帮助那些学习进度较慢的学生。板书设计①本文重点知识点：

-问候语：Hello,howareyou?

-自我介绍：Mynameis...I’m...yearsold.

-询问年龄：Howoldareyou?

-询问姓名：What’syourname?

②关键词汇：

-Hello

-Mynameis

-Howoldareyou?

-Nicetomeetyou

-I’m

-yearsold

-What’syourname?

-Ilike

③重点句型：

-Howoldareyou?

-I’m...yearsold.

-What’syourname?

-Mynameis...

-Ilike...

④板书布局：

-在黑板中央写上“Unit1MakingFriends”